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1、标点符号的运用（教案设计）教学目标：常见易错的七种标点符号的总结及记忆。教学重点：顿号、冒号、引号、省略号、破折号、感叹号、括号等的用法。教学方法：讲练结合，引导学生自行总结。教学时数：一课时教学过程：一.导入及激趣导入语：有些人对标点符号极不重视。他们认为只要字不写错，用不用或者随意使用标点符号都无所谓，不会影响到文章的表情达意。其实不然，文学大师郭沫若就十分重视文章标点，他曾多次强调：“标点一定要恰当，标点好像一个人的五官，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。”激趣故事二则： 寒食新解 杜牧唐诗寒食,是有名的佳作,原文为:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂借问酒家何处有,牧
2、童遥指杏花村”只要改动诗中的标点符号,就变成一首小令:清明時节雨纷纷路上行人,欲断魂借问酒家:何处有牧童?遥指杏花村 阔少爷娶妻以前,有一位阔少爷,常希望找个漂亮妻子某天,他收到媒人寄来的提亲信,并描述那女子的样貌:脚不大好头发沒有麻子阔少爷认为自己将会娶到一位脚不大,好头发,沒有麻子的美人,非常高兴拜堂之日,阔少爷发现其妻是一个丑女,便找媒人算账媒人说:我沒有说谎,一早就告诉你,这女子脚不大好,头发没有,麻子是你自己断错句,怎可怪我呢?二.标点符号的分类：标（标明）点（点断） 点号 句中点号（ 、 ， ； : ) 句末点号（ 。 ？ ！）标号 “ ” （ ） （一）、顿号：表句中较短的并列词
3、语或短语之间的停顿。1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有、号。他三十六七岁 距这里二三里 这个小孩有四五岁 今天做值日的是四、五组2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义,可不用顿号。如：中小学生 省市领导 城乡交流 调查研究 3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)（二）.逗号 表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。（三）.分号：表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗要长。 在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的地方就用分号。例如： 他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是那么凝重。
4、(四).冒号：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。（五）.破折号一般用法：1、解释：说明前文 各国政府无论专制政府或共和政府都驱逐他。（解释补充说明）2、话题转换、转折“今天好热啊！你什么时候去上海？”3、表说话的中断和延长“小林我来了！”他大喊着“呜呜呜”小男孩大声哭起来。4、 表意思递进（紧承）： 团结批评团结（六）.感叹号 用于句末表强烈感情注意 （1）如果有成份倒置，感叹号用在句末 多美呀，秋天的北京！（2）两 个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。啊，啊！又到春天了!（3）语气强烈的反问句有时可用感叹号。（七）.问号 : 表示一句问话说完之后的停顿的点号注意
5、（1）连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号） 除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？ 到底怎么办，（也可用？）去还是不去？ 可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟的出呢？（2）选择问句，在句末用问号，句中用逗号这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？（3）有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，句末不用问号。 我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。 他家住哪里，我不知道。谁也说不清他到底是什么 人。（4）反问句连用必须都有问号。 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？（八）.括号：表示文中的注释部分的标号。 (括号分为句内括号和句外括号两种。)(九).引号：表文
6、中引用的标号。1.表直接引用，一般引号冒号都用：（引号内的内容必须忠实于原文） 毛泽东教导我们说：“好好学习，天天向上。” 2. 转述大意时不用引号，冒号改成逗号。 如：他说过，没有人的时候是一定要关门的.）3.需要着重论述的对象，用引号标示。例如：古人对写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和“言之有序”。4.具有特殊含意的词语，也用引号标示。例如：这样的“聪明人”还是少一点好。5.引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。例如：他站起来问：“老师，有条不紊的紊是什么意思？”（十）、书名号：主要用来标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、歌曲名、图画名等书名号之间可用顿号，也可
7、不用任何点号。 “激流三部曲”家、春、秋（十一）.省略号1.表示引文或引述的话里有省略听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：“时间来不及了，请马上设法空运空运！”2.表示重复词语的省略.孔乙己低声说道：“跌断、跌、跌”他的脸色，很想恳求掌柜，不要再提3.表示列举同类事物和序数词语的省略.狐狸、獾、水獭、野猫种类实在不少4.表示静默或思考.何为：不行！她的身体已经经不起路上的颠簸了！欧阳平：5表示说话断断续续.他直指着正北方向，“好，好同志你你把它带给”6.表示语言的中断.穿长袍的问：“这位是”7.表示话未说完,语意未尽.原来如此！其他应注意的问题：1省略号不能和“等”同用。如：园子里种了一些蔬菜,如
8、柿子、豆角、白菜、土豆等2书名号容易忽视。如：资本论不是很长吗？你不也要读吗？3.省略号后一般不能再用点号。三.标点符号正确书写应注意的几个问题（一）、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号一般占一个字的位置，居左偏下，不出现在一行之首。 （二）、括号、引号、书名号这三种符号分别标在文字的前后，各占一格的位置。 （三）、破折号和省略号都占两个字的位置，中间不能断开，上下居中。 （四）、连接号和间隔号一般占一个字的位置。上下居中。 标点符号正确的书写位置四、课堂练习1、依次填入下文标号处的标点符号，正确的一组是（）“今天想起来，是好笑的拒绝人家给我们免费宣传贝汉廷笑着对我说可是那会儿，思想就是
9、不开放嘛。后来在我们离港时，他们还是从雷达站上进行了拍照，而且登在报上，说这是汉堡一百多年来没有过的他挥挥手，不肯说那些赞美之词怎么也不肯。A。”。，“，” ，B，。” ：“：“”。C，。” ，“：” ，D，”。：“，“”。【答案】C引语中“某某说”后，不能用冒号，如处应用逗号，因为“好笑”的事，后一句才说，这句意思并不完整。处应是引号内的标点。处，说话人在中间被交代了一下，所以，“笑着对我说”后面应用逗号。处处，这句是人物的说话中又引用，所以应用单引号。处的后一句，是对前一句进一步说明，当然用逗号。2、含两处标点错误的句子是（）A做，要靠思想来指导；想，要靠行动来证明；想和做是紧密联系在一起
10、的。B可以说，除了诗（因为诗是最难翻译的），雨果的重要作品，（小说和剧本）大都有了中文译本。C宣判书“连篇累牍”地说，宗教裁判所的“温和的劝诫”对“异端”不发生任何作用，他“不诚实”而且“顽固”得像魔鬼一样。现在只能把他交给“世俗的政权”。D层层的叶子中间，零星地点缀着些白花；有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星。【答案】CA句中“证明”后应用冒号，总括上文。B句中“（小说和剧本）”前面的逗号，应放在括号后面，属于句内括号。D句中“白花”后面应用冒号，有提示下文的作用。C句中一处成语“连篇累牍”不必加引号，因为它在这里没有特殊意义，“世俗的政权”也不必加引号。五
11、.教学反思：1句号：A一逗到底：句子有几层意思应该用相应的逗点区别应用。B滥用句号，割裂句子的完整。2问号：A问号用在疑问句后面，但前面的句子是不是为疑问句却经常被忽略。B连续几个问句连接使用，如没有特别需要强调突出的地方，通常只在最后用一个问号。3叹号：A陈述句末一般用句号。不能认为一带感情就用叹号。B叹号用在感叹语气结束的位置，不可以把句末叹号用于句中，割裂句之完整。4逗号：A插入语没加逗号区别其他成分。B随意应用逗号，肢解句子。5顿号：A注意并列词语的层次：不同层次之间用逗号而不能用顿号。B数字间顿号的误用：数字连用表示概数，不可用顿号割裂。C在“甚至、尤其、直至、特别是、以及、还有、包
12、括、并且、或者”连词前不可连用顿号，以免重复。6分号：A单句内部并列词语之间不能用分号。B不是句子之间的并列关系而使用了分号。7冒号：A提示性动词所带宾语，两者之间不可以用冒号分割。B冒号和“即”、“也就是”一类词语同时使用。8引号：应该注意引号和其他句逗的配合使用。A要注意引号和冒号联合使用时的位置判断。B滥用引号：一些词语没有特殊含义却加上引号的情况。9省略号：注意省略号和一些词语（“等等、云云、之类”）词语的联合使用，以避免重复使用的情况发生。六.规律探求：A标点的应用经常性和语气考查发生联系：疑问句、感叹句中在语气完结处加相应的逗点，即使出现各种情况的倒置也不例外。B位置的应用是逗点考查的关键：引语末了的点号的位置；括号的位置。C句中符号的应用应该和句意的理解联系起来。1
