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1、第二单元 我们周围的空气学习目标知识与技能1了解空气的组成及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。初步认识纯净物、混合物的概念。知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害。2认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼；知道化学变化、化合反应、氧化反应等概念及化学反应在生产及生活中有重要用途；认识化学反应中的能量变化及一些化学反应的现象。3掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及注意事项，并能动手制取氧气。知道什么是分解反应，会对典型反应进行分类。认识催化剂和催化作用。过程与方法通过空气中氧气含量的测定实验、氧气的性质及氧气的制取实验，学会
2、观察、记录、分析实验现象等进行科学实验的方法，能用化学语言表述相关的信息。认识到氧气的化学性质比较活泼。初步学会对学过的知识进行分析、归纳和分类，培养学生对获取的知识进行加工的能力。例如：化合反应和分解反应的特点可以归纳为“多变一”和“一变多”。情感态度与价值观1通过对空气组成的学习，了解空气是一种宝贵的资源。了解空气污染的原因、危害及防治措施，增强自己的环保意识。2通过学习氧气化学性质和对有关实验的探究，提高学生学习化学的兴趣，培养学生实事求是、严谨认真、勤于思考、勇于实践的科学态度和优良品质。3通过同学们自己设计实验方案并付诸实验，养成认真观察、记录、分析实验现象的良好习惯。在实验过程中体
3、验到成功的乐趣或获得失败的经验。要点概述重要知识点1空气的成分按体积计大约是：氧气21、氮气78、稀有气体等1。2纯净物由一种物质组成；混合物由两种或多种物质组成。氧气、氮气等是纯净物，空气是混合物。3物质的物理性质不需要通过化学反应就能表现出来，如颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性等。4空气是一种宝贵的自然资源，保护空气，防止污染。5氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，在一定条件下能与磷、硫、铝等许多物质发生化学反应。6没有其他物质生成的变化是物理变化；有其他物质生成的变化是化学变化，也叫化学反应。物质在化学反应中表现出来的性质叫化学性质。7两种或两种以上的物质生成另一种物质的
4、反应叫化合反应。物质与氧发生的反应叫氧化反应。8化学反应在生产和生活中有广泛的用途。9一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫分解反应。10实验室里可用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾的方法制取氧气。11催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。催化剂在生产中有重要作用。主要的知识脉络本单元共分三个课题，这三个课题存在着内在的联系：方法点拨注意的问题1用燃烧耗氧法测定空气中氧气含量的实验中，通过观察进入集气瓶内水的体积，测得空气中氧气的体积约占总体积的1/5。注意思考以下问题：为什么红磷必须过量，如果红磷的量不足，测得
5、空气中氧气的体积分数是偏大还是偏小?如果实验装置的密闭性不好，测得氧气的体积分数是否准确?为什么要冷却到室温才打开止水夹，读取水的体积?能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷?集气瓶内剩下的气体主要是氮气，通过这个实验和日常生活经验，思考氮气有哪些性质?空气所表现出来的某些性质，能不能在一定程度上代表氮气的性质?2氧气性质实验中，盛有硫的燃烧匙为什么由上而下缓慢伸入集气瓶中?实验中硫的用量不要过多，为什么?铁丝在氧气中燃烧实验前，为什么要在瓶底放少量水或细砂?3实验室制取氧气时，发生装置的选择依据是什么?用氯酸钾或高锰酸钾制氧气实验中试管口为什么稍向下倾斜?试管内导管为什么微露橡皮塞即可?实验完毕
6、，为什么先把导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯?重要知识点间的联系准确理解是记忆和运用概念的前提，要充分注意新旧概念之间的内在联系。重要的实验原理、装置、操作实验室用分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸钾的方法制取氧气反应原理不同，所用的发生装置也不同。化学学科的最大特点是以实验为基础。本单元实验较多，对每个实验都要认真地观察、叙述和思考。课题1 空 气 基础与综合一、选择题(每小题只有1个正确选项符合题意)1下列关于空气的说法正确的是( )A空气的成分按质量分数计算，大约是：氮气78，氧气21，稀有气体0.94，二氧化碳0.03，其他气体和杂质0.03B稀有气体就是在任何情况下都不能跟其他物
7、质发生化学反应的气体C空气中各气体成分及其含量一定是固定不变的D汽车发动机排放的气体，是城市空气主要污染物2按体积计算，空气中含量最多的是( )A氧气B氮气C稀有气体D二氧化碳3最早通过实验测定出空气化学组成的科学家是( )A舍勒B普利斯特里C道尔顿D拉瓦锡4关于稀有气体的叙述中，错误的是( )A通电时发出有色的光B都是无色无味的气体C不和其他物质发生反应D在空气中的含量为0.945在我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括( )悬浮颗粒(粉尘)；氧气；二氧化碳；一氧化碳；氮气；二氧化硫；稀有气体；氮的氧化物(二氧化氮)。ABCD6许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时：产生有毒
8、气体；产生噪声；产生粉尘；易引起火灾( )ABCD7下列物质中，属于纯净物的是( )A新鲜空气B矿泉水C液氮D澄清的石灰水8下列关于空气成分用途的说法不正确的是( )A用氧气急救病人B将氧气和氮气混合充入灯泡，使灯泡耐用C用氧气进行气焊D食品充入氮气可延长保质期9化学反应是一把双刃剑，它对人类社会的进步与发展有利有弊，下列属于化学反应对人类有弊的一个是( )A提高生活质量B“神舟六号”登上宇宙C破坏大气成分D消除污染，改善环境10采用燃烧的方法除去密闭容器中空气里的氧气，以测定空气中氧气的含量，选用下列哪种物质最为适宜( )A红磷B硫黄C木炭D铁丝二、填空题11在化学课上同学们用下图所示装置来
9、测定空气里氧气的含量。实验步骤如下：先用弹簧夹夹住乳胶管，再点燃红磷，伸入瓶中，并塞上瓶塞。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。请你根据实验，回答下列问题：(1)红磷燃烧时可观察到的主要现象是_，该实验中红磷需稍过量，目的是_。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，可观察到的现象是_，原因是_。(2)实验完毕后，发现某同学所实验的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，你认为产生问题的原因可能是_(写出一条)。(3)通过该实验可推论出氮气的性质有_(写出两条)。(4)该实验若将红磷改为木炭是否可以?原因是什么?_。12下列现象说明空气中含有哪种气体?(1)很多物质在空气中能剧烈燃烧_。(2)饼干、
10、瓜子等在空气中会变软_。(3)澄清石灰水长期放在空气中会变浑浊_。(4)冷藏过的汽水，放在桌上一段时间，瓶壁上有一层水珠，说明_。13用线段将氧气、氮气、稀有气体与它们的组成、用途、性质连接起来。支持燃烧 氧气 供给呼吸化学性质不活泼 用作保护气无色无味的气体 氮气 制硝酸和化肥混合物 稀有气体 制各种颜色霓虹灯 创新与实践14空气质量监测报告提醒人们要关心环境、保护环境。以下提供了三项数据，请按要求分析。2002年10月某一天，首都北京、全国重工业基地重庆、海滨城市大连空气质量监测数据如下： 指标 污染分指数 城市悬浮物 (TSP)氮氧化物 (NOx)二氧化硫 (SO2)空气质量标准北 京2
11、5020884四级重 庆30125176五级大 连354037一级注：各分指标与污染分指数之间关系一级50，二级50100，三级100200，四级200300，五级300400，六级400500。空气质量最差的城市是_；空气质量标准确定依据是以下三项中的(填序号)_。A三项数据综合考虑B看最大的数据C看最小的数据课题2 氧 气 基础与综合一、选择题(每小题只有1个正确选项符合题意)1氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述中，不正确的是( )A氧气具有可燃性B氧气能供给动植物呼吸C氧气能支持燃烧D某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧2小王同学在做硫在纯氧中燃烧的实验时，应该看到的火焰
12、是( )A淡蓝色的火焰B黄色的火焰C明亮的蓝紫色火焰D红色火焰3下列性质中，体现物质化学性质的是( )A氧气是无色无味的气体B氧气在一定条件下变为淡蓝色液体C氧气能支持燃烧D氧气不易溶于水4下列现象中不属于缓慢氧化的是( )A动物呼吸过程B硫在氧气中燃烧C酒的酿造D钢铁生锈5要证明集气瓶内盛的是氧气，最简单的方法是( )A测量密度，密度大的是氧气B能跟硫燃烧，发出蓝紫色火焰的是氧气C能使细铁丝燃烧的是氧气D能使带火星的木条复燃的是氧气6下列反应中，既属于氧化反应又属于化合反应的是( )A氧化汞汞+氧气B磷+氧气五氧化二磷C酒精+氧气二氧化碳+水D石蜡+氧气二氧化碳+水7下列实验现象的描述中正确的是( )A蜡烛在氧气中燃烧时，产生水和二氧化碳B红磷在氧气中燃烧时，生成大量白色烟雾C硫粉在空气中燃烧时，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的无色气体D铁丝在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热，火星四射，有黑色熔融物溅落瓶底二、填空题8氧气是一种化学性质_的气体，它具有_性，通常作_剂。9为了延长白炽灯的使用寿命，灯泡中放有少量的红磷做脱氧剂，作用原理的文字表达式为_，反应的基本类型_。10下图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题：(1)集气瓶底放少量水，其作用是_。(2)实验中观察到的现象是_。(3)该反应的文字表达式为_，该反应属于_反
