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1、Join in Book 2B Unit 3 Television Part One/Two/Four 教学案例 邓世杰一、教案背景1、面向学生：小学五年级2、学科：英语 3、教学内容：外语教学与研究出版社出版的义务教育教科书，英语（三年级起点）五年级下册第三单元第1/2/4部分 4、课型：会话教学 5、课时：1节课（40分钟）二、教材分析1. 本课教学内容为Join in小学五年级下册英语第三单元第1/2/4部分。它以“Television”为中心话题，结合时下热门的电视节目，设计出这堂会话教学课。本课教学内容：熟悉和运用有关电视节目的词汇:cartoons、sports programs
2、、nature programs、 science fiction films、detective films、romantic films;及补充目单词：news、music programmes、English programmes.学习和使用句型：(1).Do you often watch TV - Yes ,I do.(2).What programmes do you like? -I like/dont like.(3).What do you think of.? -I think they are.(4).When does . programme begin? -It be
3、gins at.在本节课学习之前，学生已掌握课本中的内容：时间的表达方式：.oclock/.past./quarter past/half past/.to.但是如何让学生在具体的语言情境中运用并进行拓展？如何在生活中运用所学知识，表述自己对电视节目的喜好，询问并描述将要播出的电视节目呢？我将有关电视节目的单词和本节课将知识整合并作了相关资料的补充，一方面丰富教材对话的内容（补充了三个时下的流行节目类型的单词：news、music programme、English programme,、），并创设情境让学生参与到电视台栏目制定过程中，在更真实的语境中体验并运用句型与词汇。另一方面，在呈现给学
4、生新的信息与知识，拓宽知识面上，我灵活处理Join in第三单元几个部分的内容，仔细分析教材前后的联系、深挖教学重难点。在运用以上句型的基础上，合理巧妙地把对各类电视节目开播的时间及节目方案设计评价、“微信公众平台互动”融合进去，设计了此节对话教学课。三、学情分析： 学生在 Join in 第三单元中曾学习过对于时间的表达方式掌握程度较好，为本课的学习奠定了基础。在本课的学习中，学生要用规范的英语口语将已知信息表达出来，也就是要描述当下将要播出的电视节目，在学习过程中体会电视导播如何进行节目播报，并能用I like. I think they are.I dont like. I think
5、they are.来谈论自己对节目/方案的喜好与否。最终能通过“微信公众平台互动”的活动，让同学们对我们所学内容进行写作输出。另外，教师在整个过程中要引导学生注意主语是第三人称单数时，动词的变化，正确引导学生对电视节目喜好的评价及时给予情感提升。四、教学目标：知识与能力：1.熟悉和运用有关电视节目的词汇:cartoons、sports programs 、nature programs、 science fiction films、detective films、romantic films;及补充目单词：news、music programmes、English programmes.2.学
6、习和使用句型：(1).Do you often watch TV?Yes ,I do.(2).What programmes do you like?I like/dont like.(3).What do you think of.? I think they are.(4).When does . programme begin?-It begins at.3.通过本课的学习，培养学生获取信息和处理信息的能力。过程与方法：1. 通过情景导入：收到微信视频，唤起学生的兴趣，把现代流行信息工具“wechat”与电视相结合。引出今天的话题：Television，让同学们从外形、颜色、功能、外延、
7、节目等各个方面直观的感受电视的变化。为本课学习热身，并做好知识上的储备。2. 通过观看视频(Number and watch)，引出新授单词，在视频观看中学习电视节目单词，增强学习趣味性，为对话做准备。3.通过两个视频的观看和对子、小组对话练习，逐步使学生掌握重点对话：What programmes do you like?-I like/dont like. What do you think of.?-I think they are.4. 用视频对话引出新知When does the . programme begin?It begins at.让学生边听边做记录，然后用归纳并核对答案。
8、呈现本节课将要学习的重点内容。5.通过让学生模仿视频中的对话，用功能句型，在这里我运用了信息差的活动即：每组选择自己本组的方案,每套方案上有四组电视节目及对应的时间。但对子之间即：学生A和学生B拿到方案上的节目是不一样的，因此他们需通过问答，进而完整组长拿到的方案。6.用一个开放性问题：What do you want to watch first,then another?使用句型：I like/dont like. I think they are.让学生评价电视节目方案，进而对各组展示方案进行生生互评。 7.让同学们能通过微信扫一扫活动，让学生在微信公众平台上互动，给电视台献谋献策，表达
9、自己想法。通过这一语言的输出，实现生活场景的语言实践，从而达到学以致用的目的。情感与态度： 1. 在热身环节中，唤起学生对节目的热情，学生通过情景设置，微信视频观看看引出今天的话题：Television为本课学习热身，并做好知识上的储备。2. 随着话题的展开，以及教师对教材的补充，学生学习并进一步了解各种电视节目类型，丰富自己相关文化知识并及时给予学生对各种节目都需要适度关注的正确价值观从而进行情感升华。3. 通过比较节目组设计的四套节目方案，让学生评价自己的喜好。最终选出他们心仪的方案。4. 在多次学生间的对话活动中，运用评价手段鼓励学生用英语大胆表达自己的喜好或想法。五、教学重难点：1.能
10、表达自己喜爱的节目及原因。写出不同节目开始的时间。2.能在生活中运用所学知识，并通过微型平台的形式发表自己的想法和愿望。六、教具准备：多媒体课件(电子白板，power point)，相关图片及词条，handouts，吸铁石若干。 七：教学设计：I. Lead in (情景导入)1. GreetingsT: Hello,boys and girls!Welcome toHongshan “TV Station. I am your TV Host-Jacky. Welcome!S: Claps!T：Look at me. Am I handsome?S:Yes!T:Oh,what happene
11、d?Sorry,my wechat is sounding.Ive received a video.Guess, what is it?S1:Ad. S2:News. S3:Music video. S.T:You all have your ideas. But I dont know, too. Lets watch it. OK?T:Today，were talking about the Television. (Read after me.)T:TV is short for Television.So we can say TV. (Read after me.)T:Do you
12、 often watch TV？S:Yes,I do!(设计意图：通过微信视频播放，引出今天所要谈论的主题：Television)II. PresentationT:Now,look! lets choose the channel and watch it.(Teacher elicits and teaches the new words.)cartoons、sports programmes 、nature programmes、 science fiction films、detective films、romantic films及补充目单词：news、music programme
13、s、English programmes.(1) T: I like music programmes. I think they are exciting.They can make me happy and influence my sentiment.T:What sort of programmes do you like?S: I like/dont like cartoons/sports programs /nature programs/science fiction films/detective films/romantic films/news/music program
14、mes/English programmes.T: What do you think of.?S: I think they are.T:You know I like music programmes. Now lets watch again. And remember: What programmes do you like?Students stand up and say:I like.T:Good! Different people like different programmes. Now, Ill introduce my good friends(David and Da
15、isy).lets watch and think: What programmes do they like?And what do they think of them?(2)T:This time lets talk with your partners：What sorts of programmes do you like?And What do you think of.?(pair work.)（设计意图：通过观看视频，引入电视节目，抓住学生感兴趣的话题。在句型中学习单词，谈论自己对节目的喜好。）T:Just now,we watched two channels. Do you want to watch more?Now,lets watch and find out when do the programmes begin?2.(1)Watch and draw.(看视频画出正确的时间）(2)Complete the sentences.(根据画出的时间，完成
