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1、2023年幼儿园教师培训计划方案怎么写，幼儿园教师培训计划方案10篇 在培训之前都离不开培训安排方案的制定，一份高质量的培训安排方案是必需要能够实施的。下面是我为您共享的幼儿园老师培训安排方案怎么写，幼儿园老师培训安排方案10篇，感谢您的参阅。 幼儿园老师培训安排方案怎么写，幼儿园老师培训安排方案1 一、现状分析： 我园35名专任老师中有4人本科，20人专科，专科及专科以上学历达标率为68%，现在已取得专科学历的老师全部在进修本科，学历合格率100%。现在全部老师都能较娴熟地操作计算机、会制作简洁的课件，老师计算机初级证书达标率为100%。但存在着老师理论不深不透，基本功不扎实，缺少保教阅历，
2、没有真正树立起正确的教化观、儿童观，运用现代化设备的实力还不够，对新教材的理解和运用不到位，不会敏捷处理教材。 二、措施： 1、加强对新纲要的学习培训，通过创新案例评比、优秀活动设计、教化活动观摩等解读纲要内容，用新理念指导自己的教化行为，努力实现新形势下老师角色的转变。 2、实行“走出去，请进来”等多种形式，加强对老师五项技能、多媒体课件、英语、珠心算等专业技能及特色课程的培训，并充分利用本园教化资源，搞好园本培训。 3、接着实施名师带动工程，实行骨干老师与年轻老师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高。 4、加大对骨干老师的培育培训力度，争取培育出一部分在各领域各学科中具有专长的园级学科
3、带头人;打造出在全县幼教行列较有影响的老师。 5、创设机会组织老师外出观摩先进幼儿园的活动，提高老师对实践活动的操作实力。 6、主动参与上级主管部门组织的各类业务培训。 7、对老师进行学前教化理论及专业技能考试，考试结果纳入年度老师考核。 8、接着激励老师参与对口专业的学历培训，力争年内专科学历达标率达到60%。 9、加大教化宣扬力度，出台嘉奖政策，激励老师对我园的各项工作在社会媒体上广泛宣扬。 三、详细支配 二月份： (1)聘请计算机专职老师来园对全体老师进行多媒体课件培训，学习flash动画制作，使老师在原来制作简洁课件的基础上提高一步。 (2)聘请山东省现代幼儿英语培训部老师来园对全体老
4、师进行英语基础学问、日常口语及活动设计技巧等培训。各班英语老师每人组织一个教化活动。 (3)对老师进行口语五百句现场测试; 三月份： (1)带领明集、虎滩、北岭、盐窝四个乡镇结对园的园长、老师及园骨干老师到省十佳幼儿园济南市经五路幼儿园和育贤幼儿园参观学习。 (2)派出两名英语老师赴北京学习剑桥playway英语，以期在原有英语教材的基础上，博采众长，突破创新; 四月份： (1)多元智能课题组老师参与省课题组在泰安举办的研讨培训班。 (2)业务园长和资料室分管人员到山东科技高校幼儿园就档案管理进行学习 六月份： (1)园长参与省课题组组织的赴香港考察。 (2)派出老师到潍坊参与省教化厅基教处组
5、织的婴幼儿早期教化研讨会 (3)对省编教材进行培训。 七月份： (1)老师优质课评比 (2)派出老师到青岛参与省教化厅组织的幼儿英语培训 (3)派出老师到烟台参与家庭教化培训 八月份： (1)英语老师培训 (2)科学课题优质课评比 九月份： (1)组织老师到省十佳幼儿园外出参观学习 (2)老师舞蹈竞赛 (3)新安排老师岗前培训 十月份 (1)省编教材优质课评比 (2)教学能手评比 (3)参与省里组织的通讯员培训 十一月份： (1)老师理论技能考试 (2)讲课评课 (3)参与多元智能课题在济南的培训 十二月份： (1)老师英语培训 (2)老师技能培训 (3)试验课题汇报总结、沟通。 幼儿园老师培
6、训安排方案怎么写，幼儿园老师培训安排方案2 为了使新老师能够以最快的速度适应幼儿园，适应自己的工作岗位，了解幼儿园的基本常规及各个环节、一日流程的细则，我园加强对新老师的培训工作。期望通过我园系统化的培训工作能够促使他们更快地成长，为幼儿园培育一批师德高尚、业务精湛、身心健康的后备人才，现制定我园的新老师培训方案。 一、指导思想 适应教化改革发展要求，依据新老师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新老师的活动设计、教化教学、家长工作等实力，逐步实施幼儿园园本课程，在班长及师傅的引领和帮助下实施园本课程的教化教学、保育保健。 以操作性强、好用的专业培训与实
7、践活动相结合为主要手段，以树立正确的幼儿教化理念、驾驭科学的幼儿教化教学方法为目的，帮助新老师尽快适应工作岗位要求，提升保教工作实力，为其尽快成长为我园合格的老师及青年骨干老师奠定基础，实现我园老师专业化梯队建设，提高我园老师队伍整体素养。 二、新老师培训的目标 (一)近期目标: 1、认可幼儿园企业文化，学习幼儿园3-5发展规划; 2、使新老师把握现代幼儿教化教学基本理念，熟识规程、刚要3-6岁儿童学习与发展指南内容; 3、初步驾驭本班幼儿的年龄发展特点; 4、熟识及流畅的根据班级一日流程作息时间操作幼儿在园一日流程; 5、知晓幼儿园早操音乐的选择、动作编排要领;各个领域集体教化活动内容的选择
8、、活动的设计及实施、反思;户外体育活动的设计、组织与实施;区角嬉戏的相关学问等; 6、懂得处理一些简洁的家长工作问题; 7、学会书写幼儿园各类安排，个案视察记录、家长约谈等; 8、参加并了解幼儿园幼儿期末成果汇报的模式; 9、熟知幼儿园的各项规章制度及“以人为本”的管理理念和管理模式; 10、知晓幼儿园的园本课程，找准自己成为合格老师的发展方向。 (二)远期目标: 成为适应幼教改革和发展须要的合格的幼儿老师，青年骨干老师。实现“一年入门、两年站稳、三五年基本成才”的新老师可持续发展目标。 三、新老师培训对象 我园新老师培训的对象是幼师毕业0-1年的青年老师，业务水平亟待提高的1年以上的老师依据
9、实际状况支配参与。 四、新老师培训的层次和内容 新老师培训分三个层次:包括实习试用期培训、适应期培训、合格老师培训。采纳集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教化理论、专业学问、通用基本功、备课、上课、教学反思、家长工作”八个方面加强并考核新老师的教化教学实践实力。 幼儿园老师培训安排方案怎么写，幼儿园老师培训安排方案3 一、培训目标和培训重点 坚持以师德建设为中心，以促进老师专业发展为目标，以指南为主线，注意老师教化观念的转变与更新，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强老师对创新精神和实践实力的相识理解，营造良好的研讨氛围。努力建设一支师德高尚、业
10、务精良、结构合理、充溢活力的老师队伍。 培训重点： 1、通过各类业务活动，进行全园培训，使不同层次的老师通过日常探讨和专题探讨促老师专业成长。 2、以“同课异构”教研活动为载体，提升老师的课堂教学实力，通过听课、评课等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。 3、开展学术沙龙活动，以教化教学中的问题或困惑为探讨内容，确立一个教研主题进行探讨，通过老师们叙述自己的想法、看法，从而解决教化教学中的困惑。 4、加强学习，转变观念，加强教化理论的学习，老师主动学习指南，能将理论与实际相结合。 二、主要内容和基本形式 加强园本教研，提高老师教化教学实力 1、为提升老师的备课
11、实力，提高老师教化教学实力，本学期我们开展“同课异构”活动来推动和提升教化教学活动。 在同课异构活动中，以教研组组长牵头，园长、保教主任分头参加教研组的活动并进行指导。由不同的老师依据自己的实际、自己的理解，自己备课上课，其他老师通过课的对比，找出他们的优点和缺点集体探讨并加以解决，对于好的做法与大家进行阅历共享，拿出自己的调整方案，并由其他老师进行其次次上课，切切实实提高课堂教学质量，做好过程性资料的积累工作。 2、亲密结合实践工作开展各类培训 开展多元化的教研活动，针对老师在教化教学中出现的问题进行研讨，从而找出解决的方法，解决各类难题。 规范常规管理，提高保教质量 1、规范一日活动组织管
12、理，促进幼儿健康和谐地发展 （1）、要求老师严格遵守一日作息制度，确保幼儿每天有1小时户外体锻，2小时户外活动。要求老师和保育员以指南为指导领悟其精神，仔细做好保教工作。 （2）、依据3-6岁儿童学习与发展指南的精神树立“一日活动皆是课程”的理念，要求老师把一周课程安排内容有效地落实到幼儿的一日活动之中。加强一日活动各环节的有效管理。 （3）、开展“促进规范、提升质量”调研，中层领导确保每月一次调研，接着围绕幼儿园一日活动组织规范加强一日保教活动的开展。尤其要关注常态教学，关注除集体教学活动外的日常生活与嬉戏活动。 加强骨干老师、师徒结对的引领、示范作用，真正体现以老带新。 针对幼儿园年轻老师
13、居多的现状和幼儿园集体教化教学活动的开展状况，通过师徒结对、骨干老师示范课、各行政领导推门课等方式提升老师的集体教化教学质量。师徒结对是促进老师专业成长的重要方式，我们要立足幼儿园实际，从建立师徒结对关系、实行结对仪式、加强过程管理、表彰优秀对子等方面促进此项工作，使年轻老师尽快成长起来。 三、保障措施和预期效果 我园领导非常重视园本培训，把园本培训以计分制度，激励老师参与，如把老师参与学习培训的状况与幼儿园每月、每学期的教学考核，年度考核、评优评先相挂钩，参培老师必需准时参与培训。回顾20xx学年，我们的教科研培训取得了令人可喜的成果，三位老师获得了区教坛新苗称号，并且我园获得优秀组织奖的荣誉，当然我们的培训还存在着许多不足的地方，信任在园领导的创意指引下，在全体老师的团结努力下，我园的园本研修工作将会发展的越来越好。 幼儿园老师培训安排方案怎么写，幼儿园老师培训安排方案4 一、指导思想 为了加强我园与幼教学校之间的教化科研合作，进一步拓展我园辐射带动作用，主动为优秀幼儿老师毕业生创建良好的实习条件，使实习生的教化教学实力
