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1、胖乎乎的小手教学设计第二课时 教学目标1、认识“胖、喜等13个生字，把“画、会写漂亮。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、进行因果句式的语言训练4、养成尊敬长辈的美德，有帮忙长辈做事的愿望和举动。教学重难点1、认字和朗读课文。2、结合自己的实际进行说话训练。教学准备课件教学过程课前热身：昨天我们已经初步了解了?胖乎乎的小手这一篇课文，这节课我们还要继续来看看兰兰胖乎乎的小手，杨老师想考考小朋友，你还能说出像胖乎乎这样的词语吗哟，知道的还真不少呢!杨老师也积累了不少，让我们一起读读。(红彤彤、绿油油、笑哈哈、红艳艳、喜洋洋、冷冰冰)一、 猜字谜：拉长弓( 张 ) 半个月( 胖 ) 革字右边有两个
2、土( 鞋 ) 一口吃掉十颗豆豆( 喜 )二、 出示生字卡片，开火车读(组词，用所组的词说句子，不能说句子的也没关系。)三、 有哪几个字总是记不好，有什么好办法共同交流四、昨天我发现了不少小朋友有几个字没能写好，我们再来把它写漂亮。1、“画下面的凶字框不要一笔写成，第七笔的笔画名称是竖折。2、“会上面的撇和捺要写得伸展些。(学生在田字格里描一个字，展示几个学生的作品)五、初读课文，把课文读顺。六、齐读课文。(指导把音读准)七、师做动作，猜猜是课文中哪一句兰兰自己看了怎么说呀是呀!兰兰有则多画，爸爸为什么只贴这一张呀!(生谈)八、不忙，再读读课文想想爸爸、妈妈、姥姥为什么喜欢兰兰的小手(生读、找)
3、九、出示句子，补充句子：(了解原因，认识语言“帮、替、给)爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为_。兰兰的小手替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢，帮姥姥挠痒痒，多巧多能干的小手啊!十、兰兰的小手为大家做了则多的事，你的手能做哪些事情呢(生谈，引导学生说话时用上替、给、帮)十一、师生互动：老师现在站得好累，你们能帮老师做什么(帮老师拿椅子)(摸着上来同学的手，冲动地说：我喜欢这双灵巧的手，因为它帮我拿过椅子。)老师腰好酸，你们想做什么(给老师捶捶背)(我更喜欢刘露鑫的手，因为她把字写得很漂亮。)十二、你们喜欢谁的小手吗为什么(生谈)十三、你们的小手还想为大
4、家做什么，请根据老师的提示再说一说。“老师喜欢我的小手是因为我帮老师_ 。“爸爸喜欢我的小手是因为我替爸爸_。“妈妈喜欢我的小手是因为我给妈妈_。“大家喜欢我的小手是因为_。十四、多厉害的小手呀!看来呀，我们班的小朋友都是小能手。兰兰说等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!小朋友，你们会吗十五、再读课文：真是好孩子，难怪爸爸喜欢，妈妈喜欢，杨老师喜欢，大家都喜欢。让我们高快乐兴地再读一读。爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!十六、儿歌稳固识字：看来大家读得挺准了，老师再把一首藏着生字宝宝的儿歌送给大家，帮帮你们记生字，记课文内容，喜欢吗(出示儿歌)胖小手，真勤劳，样样事情都会做。替爸爸，拿拖鞋，给妈妈，洗手绢，帮奶奶，挠痒痒，人人喜欢人人夸。起立，师生做动作再读(边读边做拿拖鞋、洗手绢、挠痒痒的动作)十七、别看我们手儿小，作用可大着呢!你们瞧我们的手还会说话呢!(做暂停手势)杨老师的手说什么话了？
