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1、2023年松鼠和松果教案松鼠和松果教案1这是一篇写松鼠的童话。课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这个故事让学生体会到，人类在向自然索取时，肯定不要遗忘回报自然，只有这样，我们才能恒久拥有一个美妙的家园。、相识聪、活等个生字，会写以、后等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。、情愿参与植树活动或树木认养活动。理解小松鼠的聪慧之处。理解小松鼠为什么要吃一个埋一个。我们认为松鼠和松果这篇课文应抓住小松鼠的聪慧进行教学。为了突破这一点，应重点分析小松鼠为什么要吃一个，埋一个？这一问题。为了解决这个问题，我们认为应当让学生体会到：小松鼠这样做的目的是为
2、了让更多的小松鼠有松果吃；是为了让家园更漂亮。并让学生想像其他的小动物看了会怎么做，经过小动物的努力，将来的家园会怎样。经过这样的教学，我们信任肯定会突破这一关键点。、识字写字采纳多种方法识字：编儿歌、做动作、小组合作等。、朗读感悟本课是一篇活泼好玩的童话，应当让学生感受和体会朗读课文时轻愉快泼的基调。尽量避开抽象的指导，让学生在听和读中感悟。、实践活动画将来绘画展。让学生想像以后会是什么样子呢？并把它画下来。可以画小松鼠住的这片松树林的将来，也可以画自己居住的地方的将来。一、猜谜揭题出示谜语，让学生猜一猜。板书课题：松鼠和松果。二、初读课文，学习生字三、朗读感悟、学习课文第一自然段： （出示
3、课件）说说小松鼠在森林里干什么? 想像假如你是小松鼠，在这么漂亮的森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，会说些什么?、学习课文其次、三自然段： 出示描写小松鼠的心理活动的句子。 探讨：读了这句话，大家知道了什么?想到了什么?松鼠和松果教案2教学目标：1相识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。2正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。3感受文中美的因素，培育环保意识，使学生情愿参与植树活动或树木认养活动。第一课时一、激趣导入1猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。2板书课题，指导读题：松sng是平舌，鼠sh是翘舌。3看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？二、熟
4、读课文，初步感知1听老师读。同学们边听边想你知道了什么？2学生自由朗读课文。要求：读通读顺。老师巡察，相机指导。3朗读反馈指导。三、自读感悟（一）练读自己最喜爱的部分。（二）汇报沟通。1指名读第一段。说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗读课文。2谁喜爱其次段？指名读。留意读出思索的语气。3谁喜爱第三自然段？说说读第三自然段时是什么心情。用担忧的语气朗读课文。（生试读师指导师范读生练习指名读齐读）4指名读第四、五、六自然段。指导学生视察插图想象，并读出喜悦的语气。5其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。四、实践活动“画将来”1学了这篇文章，
5、你喜爱小松鼠吗？为什么？2小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺立的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。教学反思：在上课之前，我以一个松鼠的谜语导入，再书写板书的过程中，我顺势讲了“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音，我觉得刚好解决一个问题比后来单独拿出来讲效果会好些，之后我让他们看着题目提出自己想问的问题，再把有价值的问题写在黑板上，之后我让他们自由朗读课文，看一看在课文中能不能找到解决问题的答案，要学生自己去找寻自己提出的问题，学生会比平常有爱好的多。在后一阶段的朗读中，我让学生边听朗读边划诞生字词，在朗读前必需对学生提出要求，让他们有目的性地去听朗读，而不是盲目为之。其次课时一、认字（一）初
6、步感知。1出示生字词：聪慧 活泼 突然 挤眼睛 假如 办法 总有一天 以后2自由认读，不会的看拼音，也可问同学。3同桌之间检查。（二）巩固练习。1给带点字交个挚友，组成新的词语2认读生字练习：全体同学把卡片摆放好，老师或学生读生字，全体同学赶快从卡片中找到生字并举起来。3嬉戏：（1）编、猜字谜。（2）“才智博士送信”：先将字（词）卡发给部分学生，老师语言描述，拿到该卡的学生把字卡送给老师）二、写字（一）示范引导。1出示6个要求会写的生字，引导视察这些字在田字格的位置。2老师范写。学生细致每一笔在田字格的位置。3讲解要点。“心字底”的写法：不要把“卧钩”写成“竖弯钩”；“意”中的心字要比“总”中
7、的心字更扁一些。“更”字的关键一笔是“竖撇”，肯定要先“竖”后“撇”，而且要从竖中线起笔，穿过日字起先拐弯。“以”字的其次笔点在竖中线上，最终一笔是点，不是捺。“后”字中出现了两个撇：“平撇”和“竖撇”，平撇要写平，竖撇要先竖后撇。（二）学生临写，老师巡察。1要求学生临一遍、比照一下，找到不好的地方，再视察前边的范字，看准后再临写。2老师巡察，发觉姿态、书写等问题刚好订正。教学反思：这节课我个人自我感觉最好的环节便是嬉戏巩固的环节，这节课上我设计了两个嬉戏，我在黑板上贴上全部的生字，再找两个学生，让他们以竞赛的方式在嬉戏的过程中巩固，我说一个字，让学生尽快在黑板上找到，学生的主动性就特殊高，后
8、来的一个嬉戏便是“才智博士送信”，我让学生听我说的词语，并把相应的卡片送还给我，气氛显得特殊高涨。松鼠和松果教案3教学目标：1. 相识“聪、活”等11 个生字，会写“更、以”等6 个字。2. 正确、流利、有感情地朗读本课。3. 体会小松鼠的聪慧活泼可爱，感受文中的美，培育环保意识。教学重点：朗读识字、写字、教学打算：教学网站一个教学时间：两课时第一课时课时目标：相识“聪、活”等11 个生字。正确、流利、有感情地朗读本课。. 感受文中美的因素，培育环保意识。教学过程：一、谜语导入激趣。小挚友，请听：“脑袋圆圆，眼睛圆圆，爱吃松果，尾巴像伞”。什么动物?生猜出后，弹出松鼠吃松果的画面。答对了!动画
9、跳出“松鼠和松果”课题。就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠和松果的故事吧。二、整体感知课文，激发阅读的爱好。打开书42 页，自己读读课文，留意把课文读通，看看松鼠怎么样?抽读课文。小挚友一个个读得那么甜蜜，一人来读一段，怎样?(搜集学生学习信息，以便指导)依据学生的朗读进行指导。学生再自读课文。小组竞赛读，看谁读得正确、通畅。引导评价，把读得特殊好的地方再读读。你发觉这松鼠怎么样?聪慧、活泼、可爱三、认读生字演示网页：“聪、活、泼”，这些字会认了吗?抽生认读。相机教读。和松鼠一样，真聪慧。找一找，课文中还有哪些生字，和同桌的小挚友读一读。网页演示课后全部生字，比一比，看谁读得准，记得快。请小
10、老师上台教读，再运用字卡进行多种形式的抽读(速度可稍快一些，难的字可多重复点，留意层次性)四、理解课文，巩固生字(一)学习第一自然段聪慧，能把第一段读给小伙伴听听吗?试试，这句话能读好吗?请生读，重点指导朗读“每个松果都那么香，那么可口。”聪慧活泼的松鼠，美味可口的松果，喜爱吗?读出这种喜爱来!(注意心情)(二)学习其次自然段松鼠吃着松果，突然松鼠眨挤眼睛，想起了什么?出示字卡，认读“忽、然”两字。其次段中还有一些生字娃娃急着和大家见面呢!(网页演示“眨、如、总”)认读突然松鼠想起了什么?(演示从“松树林”到“荒地”的动画)心里觉得怎么样?为什么呢?再读，读出担忧。(三)学习第三自然段是啊，小
11、松鼠也和你们一样担忧难受，(播放“哭”页面)它们的心里是多么的着急啊!你能来读读?(四)学习第四自然段哎，对了，咱们能帮松鼠想个好办法，行吗?(演示网页，出现四自然段中的“办法”二字，认读。)你们的办法是什么呢?小松鼠和你们一样聪慧，让我们一起把这个好方法告知大家吧!(齐读第四自然段。)六、学习五、六自然段我们的方法能实现吗?老师协作网页演示朗读五、六自然段。(演示“松树长出“网页”)咱们一块去看看那漂亮的松树林吧!(演示“松林美景”网页，播放第一遍的时候适当放慢速度，其次遍时，请学生和身边的小伙伴谈谈都看到些什么图画，自己最喜爱哪幅图画)请学生说说喜爱哪幅图，老师述：你们不仅会视察，而且会用
12、语言把视察到的说出来，真是不简洁!看到漂亮的松林，可爱的松鼠，心情怎样?(演示“愉悦网页”)咱们就和小松鼠一起唱唱、跳跳、说说、拍拍手，。把自己的这份兴奋表达出来吧!咱们把这份兴奋给读出来怎么样?(再读五、六自然段)七、延长将来森林更茂密。咱们把它画出来吧!(孩子画，之后，可下位沟通)其次课时课时目标：写字。教学过程：一、复习、“我会认”中的生字。字卡、网页巩固要求会认的11 个生字。演示“练习”网页，在不同语境中巩固“我会认”中的生字。聪慧 活泼 突然 假如 总是小星星愉快地眨着眼睛。放学以后，我自己回家。你喜爱白雪公主吗?你的家乡一天比一天更美了!你们情愿来我的家乡玩吗?孩子自己看网页练读
13、，同桌练读。请孩子展示读。扩展练习：你知道这些生字娃娃可以和哪些挚友组成词语?可以和哪些挚友组成句子吗?和身边的小伙伴说说吧!二我会写。能干的孩子不仅会读，而且还会写呢，这些生字娃娃，你认为哪个最难写?哪个最简洁?告知你的同桌吧!(老师捕获信息，再请学生评述。)请学生讲解并描述，老师协作以范写。学生试写，实物展示台展示孩子写的字，注意评价、激励。试听写一、两个字。松鼠和松果教案4原文松鼠聪慧活泼，学会了摘松果吃。他高兴奋兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。突然，松鼠眨挤眼睛，想起来了：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠他们吃什么呢？到哪儿去住呢？对，松鼠有了好办法：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺立的小松树。将来，这里会是一片更茂密的松树林。教学目标：1、相识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。3、情愿参与植树活动或树木认养活动。教学重点：读文理解小松鼠的“聪慧活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。教学课时：2课时教学过程：第一课时切入举偶1、猜谜语。猜
