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1、人教版二年级数学下册第二单元平均分教案(八)人教版二年级数学下册第二单元平均分教案(八) 教学目标: 1.在具体的情境中让学生感受平均分，实践活动中建立平均分的概念。 2让学生充分经历平均分的过程,明确平均分的含义。 3.引导学生感受平均分与实际生活的联系,掌握平均分物品的几种不同方法。 .培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。 教学重难点：.让学生经历平均分的过程,感知平均分的概念,理解平均分的含义与方法。 2.掌握平均分物品的几种不同分法，培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。 教学准备：课件、小圆片 教学过程:一、创设情境,建立平均分概念师:同学们，现在让我们跟着熊大和熊二一起走进大
2、森林吧 师：它们发现了什么好吃的？师:是呀,又香又甜的大苹果！太诱人了！ 师：如果是你，你会怎么办呢? 师:说的真好!它俩一共从树上摘了几个苹果?（板书:6)哪个小朋友起来说说你的分法? 师：小朋友们分出了这三种好方法. 师:你喜欢哪种分法? 师：说得真好,公平，就是每份分得苹果一样多（同样多)。 像这样每份分得同样多的分法,数学家给起了个好听的名字叫-平均分。 师：在日常生活中为了把东西分得公平,经常会使用平均分,这节课就让我们一起来研究平均分。（齐读课题） 师：请看大屏幕。刚才我们把6个苹果,平均分给2只熊,每只分得个。这样，两份分的就同样多,也就是刚才我们认识的平均分。 2、注重表达，描述平均分(6个平均分成3份)师：同学们给熊大熊二平分了苹果，正当它们准备吃时， 咦?谁来了？(翠花） 师：这时，熊二说：熊大,俺们可不能吃独食呀,这么美味的苹果,咱们仨平分吧!你们同意熊二的想法吗？看来你们也懂得分享,分享是一种美德！这次三只熊平分这6个苹果了，你们会分吗？快拿起手中的小圆片分一分吧！ 师:这次每只熊平均分到几个苹果？ 师:这样的分法是平均分。我们知道要把物品的数量全部分到三个部分里,每一部分得到的苹果数量必须一样多。好，我们来看一下，第一部分2个苹果，第二部分2个苹果，第三部分2个苹果,并且没有剩余的。所以，6个苹果平均分给只熊，每只熊分得2个苹果。11
