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1、教育随想“这条小鱼也在乎”春回大地，万物复苏。在这充满生机的季节里，人们总是对一切报以希望。我当然也是如此。这不，从开学到现在，一直争分夺秒地利用一切可利用的时间为学习有困难的学生辅导，补习。我多么希望被辅导的孩子能有一些进步啊。好给我和那些孩子一个继续奋斗的理由。而今天中午就是一个充满希望的时刻，因为我正在评月测试卷。评着评着，我竟激动得叫了一声好。原因是我们班的跃浩同学从来没有及格过，今天却得了个六十七分。这可是打破了历史记录啊。我把他叫到面前，好好的鼓励了一番。他得意洋洋地回到自己的座位，与同桌分享这份快乐。“他都能及格，我也能及格！”我抬起头，循着声音望去。发现世荣同学正咧着嘴，不屑一
2、顾的样子。我没有作声，心中有一丝的不高兴。心想：“什么志向呀，及格就是目标了？燕雀真是无鸿鹄之志！”加上他平时上课学习状态非常不好，下课也不遵守纪律，想给他补习都很难抓到影。此时再说出这些不尊重同学的话，真的是让我无语。看来，他并不是真的在意自己打了多少分，他现在的目的无非是打击一下别人的自信来维护自己仅有的自尊罢了。算了，对于这种不思进步的同学还是不要理他，继续评我的卷吧。嗯？世荣能打八十七分？我怀疑地目光扫视了一下在座的同学，他们都在低头吃午饭，没有发现我的目光。我看了看他附近的同学，这些同学的卷都已经评完，没有比他分高的，再说他是自己一桌。我只能相信这是事实。内心有一分说不出的喜悦，看来
3、这小家伙还是有一定潜力的。但是，他会在意自己打了多少分吗？想到这里，我有些失望，只是淡淡地说：“世荣同学，你得了八十七分。”结果不出我的意料，此时的他嘴里正含着一口饭。他面无表情地看了我一眼就去桌洞内找东西。奇怪的是，他找了好久也没找到什么，可头就是不抬起来，饭也没有咽下去。此时我有些预感，莫非他“你在找什么？”我问他。他没有回答我，头还是藏在桌洞内。“孩子，你是不是高兴啊。要是高兴就把头抬起来。”他不好意思地抬起头，眼睛左顾右盼。此时他的脸都憋红了。我笑着说：“想笑就笑出来吧。”他马上如释重负地用手捂着嘴笑个不停，尽管饭粒从手指缝间掉了下来，也没发觉。他一边笑一边激动地说：“老师，我有进步了
4、！”眼神中有快乐、有自信、也有对我的一份感激。说完大口大口地把饭吃光，就乖乖地拿出书找组长给自己留学习任务去了，其间不知偷偷笑了多少次。望着他的背影我目瞪口呆，谁说他不在乎自己的成绩，谁说他不思进步。他这不是在做更大的努力，要取得更好的成绩吗。他对自己的学习是如此在乎。这让我想起了语文书上的那个故事。讲的是一个男人在大海边发现一个小男孩正在往海里扔着被困在浅水洼里的小鱼。那个男人说：“孩子，这水洼里有成百上千条小鱼，你怎么救得过来呢？”小男孩头也不抬地回答：“这我知道。”那男人问：“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩一边回答一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎
5、！还有这一条、这一条、这一条”此时此刻，世荣同学不也正是那条被扔进大海的小鱼吗！他是那样那样地在乎，而我差点忽略了他的感受。其实像他这样在乎自己成绩和发展的孩子还有很多很多，只是他们还没有找到在大海中畅游的那种快乐。或许他们由于贪玩，由于不懂事，由于不自信而表现出不主动，可无论怎样，我们都不要对他们有偏见，都不要放弃对他们的教育，我们要像那个小男孩一样，对生命充满关爱，对生命的发展充满希望，坚持不懈地为孩子的未来努力再努力，无论遇到什么困难都不放弃。哪怕我们有一千次的失败，而仅仅有一次机会让他们尝到了学习的乐趣，那么我们的学生就会像小鱼们一样，有了更多的机会游向大海。谁又敢说我们今天的这些小鱼不是金色的小鲤鱼呢？没准哪一天，他们会一跃而起，跳过龙门，而成为人中之龙凤。就让我们为这一天的到来而努力拼搏吧。
