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1、教学计划模板汇编篇 时间稍纵即逝，我们又将迎来新的教学工作,需要好好的对接下来的教学进行计划了。那么教学计划要怎么写才能突出呢?下面是帮大家整理的教学计划6篇，欢迎阅读与收藏。 生物是一门以试验为根底的天然学科,从生物科学的形成和发展来看，生物试验起到了十分重要的效果。生物试验对于进步生物教育质量,全面落实培育科学素养的目标,具有其他教育内容和形式所不能代替的效果。新的课程理念在中学生物教育中的落实和施行,都离不开生物试验。为了进步学生科学素养，培育学生脚踏实地的科学精力,为更好地施行试验教育,现做计划如下: 一、指导思想 经过试验教育培育学生调查问题、思考问题和剖析问题的能力及小组的协作精力
2、。让学生经过现象调查事物的本质，然后认识和揭示天然科学规律,培育学生谨慎的治学态度和追求真理的意识,切实让素质教育落实到实处。 二、试验意图 1、倡导“ 以科学探究为主的多样化的学习办法。 2、使学生有“ 亲身经历和体会“ ,同时可以树立脚踏实地的科学精力。 三、教育要求 1、演示试验必须按大纲要求开足,教师在课堂上用演示的办法面向全体学生进行试验。经过调查试验现象,使学生可以取得理性的认识和验证,以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组试验,增强学生的切身体会。 、学生分组试验,也要按教育大纲的要求把学生试验悉数开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里教师指导下进行，教师监督
3、学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们浓厚的生物学爱好和言语表达能力。 四、试验教育的准备作业 1、制定出本学期试验教育进度计划，并写明试验目录，写明试验的日期、班级、节次、称号，教育中按计划组织试验。2、任课教师须将试验通知单提前送交试验室,试验教师必须将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。五、将德育作业浸透于教育中 、让学生在试验过程中明确彼此帮忙的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精力。2、要教育学生恪守试验规则,保护财政,节约用水、电、药品,然后养成勤俭节约的美德。 3、要求学生严厉仔细的按照试验要求来操作，细心调查、发现问题、提出问题、解决
4、问题，培育他们谨慎的科学态度。4、培育学生井然有序的作业习气。试验结束后,把仪器放回原处,整理好试验台，填写好试验记录。 教学计划 篇 一、学生情况分析 学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方,研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应,不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。所以我们要创造更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣,因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。二、教材内容分析 本册内容由“生物的演变”、“月球”
5、、“太阳与太阳系”和“无限宇宙”四个单元组成。 “生物的演变”这一单元将启发学生探索生物进化过程中，环境对生物的影响,从而理解“物竞天择,适者生存”的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的新视野,激起他们对科学探究的更大兴趣 知道生物是不断演变与进化的,了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。 “月球”,是地球唯一的卫星,与地球上的各种自然现象有着千丝万缕的联系,同时也是除地球之外学生最接近的一个天体,相对而言更加容易观测。本单元就是以月球的基本情况，月相的变化规律和月相
6、变化的原因以及人类探索月球的历史作为探究的内容,逐步培养学生通过坚持长期观察记录、进行模拟实验、查阅书籍和其他信息源等方式搜集和整理信息的能力,为学生后续的探究活动奠定基础。 “太阳与太阳系”,本单元的重要目标是引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源(光和热的主要提供者)”来认识,来开展探究活动。学生的探究活动是从身边开始,是从学生心中一个个小小的疑问开始的,从“观察太阳”到探究“太阳与动植物”、“太阳与地球物质变化”、“太阳与人类”、“太阳能热水器”、“太阳系”、“做太阳系模型”等一系列活动构成了本单元的主要内容。目的是给学生们一把探究的钥匙,让他们亲自去打开一扇扇神奇的科学之门,充分享受探
7、究的快乐！ “无限宇宙”,本单元在前面学习月亮、太阳等内容的基础上进一步学习太阳系、银河系以及宇宙的关系，了解人类探索宇宙奥秘的艰辛,由于人造地球卫星、宇宙飞船、运载火箭等宇宙探测器的不断运用,人类对太空的认识不断深化。通过本单元的学习使学生知道一些重要的探测宇宙的工具,了解人类对宇宙的探索历史,关注我国空间技术的最新发展。探索宇宙的奥秘，开展空间实验,开拓人类的生存空间是当今世界科学研究的重大主题，对孩子进行这方面的启蒙教育，既可满足他们对探索太空的渴求,也可以给他们以宏观世界的启迪，使学生认识到宇宙不是虚无缥缈的,宇宙是物质的,宇宙是运动的，是一个无限的世界。 三、教学目标：1、通过系列化
8、的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。2、对各种证据进行处理,尤其是对资料进行分析整理。如根据资料中下层八大行星数据表建立太阳系模型等。 3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释,如画出通过观察出月相的结果，画月相示意图以及月相成因图，建立环形山模型，形成太阳能问题的解决方案等。 4、加深对探究的理解。如在“太阳与地球物质变化”中,分辨现象与证据的关系,认识证据支持结果的重要性等。、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。四、教学重
9、点和难点: 重点：通过教学培养学生的观察能力,实验能力，归纳概括能力，动手能力。 难点：学生科学素养的逐步形成。 五、提高课堂教学效率的方法 、把科学课程的总目标落实到每一节课；、把握小学生科学学习特点,因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程; 4、让探究成为科学学习的主要方式；、树立开放的教学观念; 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习; 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践; 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 六、补差意
10、见1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生,师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心,端正学习态度，确定学习目标。 2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底, 及时查漏补缺, 做到实验率00%。 3、课前检查前节课的作业,有问题及时纠正；课后交流,课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查;平时提醒,碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。 4、给困难生以更多的展示机会,以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答,让他找回自信。积极采取激励措施,只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励,使他们在成功
11、的喜悦中去争取下一次的进步。 教学计划 篇3 一、教材分析 新编科学三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如,在教学内容中设计了“我们周围的土壤”和“植物和我们”等活动。作为这一线索的延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”,在这一册中共安排了“土壤与生命”、“植物的一生”、“固体和液体”、“关心天气”、“观察与测量”等五个单元。 二、学生分析1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点,他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行
12、为。 2、通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。3、虽然经过一个学期的科学学习,学生们已具备一定的观察能力,但是他们的观察力、思维力有待提高,学生往往只看事物表面,而不知事物的内在,难以把握事物之间的相互联系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面,而不去研究内在。5、受传统观念的影响,学生缺乏对科学学科重要性的认识。 三、教学要求 1、 学生在活动中能正确进行物质混合与分离操作，能按观察物质混合与分离 的基本程序进行观察，能根据事实说明物质混合后是没有变化,还是发生了变化;能应用学到的知识
13、研究土壤,制定简单的研究计划,了解土壤的成分;能利用身边的材料制成一两种混合物。 2、老师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料,老师的引导应能够使学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。老师应能够给学生的每一项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上,知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别;知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时,潜移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质;意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认识。 3、通过亲历种
14、植，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，了解植物的生长过程;知道一粒种子能够发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中，使学生领悟珍爱生命的意义，知道爱护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进行观察，提高科学探究的能力,学会与人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法；学会用数据、图画、语言描述等方法交流自己的观察结果;运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。 4、学生在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参与到一系列的观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班级里交流自己的观察研究发现；能获得关于物体沉浮与物体大小、轻重关系的认识，感
15、受到物体沉浮与液体的关系;能解释一些简单的沉浮现象。能按要求设计、制作出简单的小船和“潜艇”。 四、改进教学的具体措施1、运用新课程理念,做到“用教材”，而非“教教材”。 2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,认真做好课前准备工作。运用多种评价手段,以激励学生的探究兴趣。.鼓励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划,包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。4.注意搜集第一手资料,教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论,老师不要把自己的意见强加给学生。 、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题,尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。五、教学进度表 周次教学内容 1我们周围的土壤 2了解土壤 3肥沃的土壤 4土壤的保护 5植物和我们 果实和种子根和茎8叶和花 9认识固体 10把固体放到
