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1、学校开展校本培训及校本教研活动总体情况汇报学校工作中影响教育质量的关键因素就是教师的纯度素质， 主要是教师教育教学能力的高等教育进一步提高。提高教师教育教学 能力小学教师的重要途径就是接受继续教育、校本研修和校本教研， 其中，教师人作的自我反思、教师集体同伴互助和专业引领构成了校 本研究的三个核心要素。为了适应基础教育改革与健康发展需要，更 好地促进教师专业成长，全面提高教师的综合道德素质素质和业务水 平，我校积极规划开展校本培训。在上级职能部门的指导、专家的引 领和下以全体教师的共同努力下，目前，学校教科研气氛活跃，教师 的整体业务素质和学生成绩显著提高，得到了上级部门和家长、社会 的广泛认
2、同。下面我将把我校开展校本培训及校本教研活动的总体情 况作如下汇报：一、提高科研意识，提升不断提高教育教学质量教师队伍是学校的生命线，八条教科研工作则堪称这条生命 线上不可或缺的源头活水。为了保证教会学校学校的教育教学质量， 在老师中牢固践行科研意识和终身学习意识，加快文化教育科研步伐 整体提升教育外语教学水准，学校成立了以校长为组长的校本教研领 导小组，结合本校授课实践，组织机构教师努力探索，优化教学过程终身学习是教师成长之路的必由之路。为此我们结合学校实 际对教师培训提出了总体要求：提高精神素质，树立自律、科研、创 新精神；提高观念素质，树立正确的教育观、质量观、人才观；提高 心理素质，形
3、成乐观、自强、宽容、协作的品格；提高智能素质，丰 富学识、博采众长、善于实践、长于反思。二、内容讲究实效，形式灵活多样我校的校本职业培训培训党务工作以学校整体发展和教师专 业化发展为本，注意职业培训的系统性，以提高教师队伍的整体水平， 在实用、有效上作文章。首先，要转变教师观念，发挥被培训者的兰 锋，使参加校本培训变为教师自身的发展的需求。其次，针对教师现 状，充分考虑教师已有的教育总计有经验，不做重复的培训，师资队 伍建设是一个永恒的话题，不断提高教师素质是提高学校工作的长期 任务，为适应教育的发展壮大，学校不断更新培训内容，着眼于课程、 教材、教法、管理中的问题，紧密结合教师的教学前述，以
4、症结的提 出为根本，以解决问题为目的，有效地能力促进了教师教学能力的降 低。我校的校本工作主要是以教师的在岗培训为主，主要采取了 以下几种形式：1、教研组活动：中小学共分为十二个教研组，教研组认真组 织集体备课、公开课展示与研讨等活动，同组成员互相听课，认真评 课。2、集体备课：以教研组为单位名称集中讨论，由主讲人介绍 课堂概念设计设计方案，然后大家集体讨论，在内容处理、环节的设 计、方法的应用、练习选用等方面形成共识，形成统一的教学框架， 然后教师个人再根据自己假蹄盖的教学风格、学生能力素养基础知识、 基础等进行个性化完善，形成个案。原核细胞这一个过程是网络化的 过程，也是教师互相学习、共同
5、提高的过程。3、集体教研：消失针对教育教学中不断出现的新问题，每月 召开一次一次集体教研会，及时解决教师心中的疑惑，在各抒己见中， 共同探讨逐步解决的方法。4、学校大批量每位学期将组织二次大规模的全校性的听评课 活动，课后由执教教师说课、全体教师评课，教研组长、教科研主任 总结的形式，借以推动我校的课堂教学。5、师徒结对：为青年教师全面提高青年教师的素养，学校采 取相应以老带新的传帮带方式，着重在组织工作教学能力、管理能力、 临床经验课堂教学经验方面给予青年教师指导、帮助，给青年教师压 担子，尽可能多地提供学习机会，力求给十分青年教师以最广阔的提 高素质及发挥才能的空间。新老教师互结对子，新教
6、师指教向老教师 请教，老教师耐心向新教师指导，老带新，新促老，相互听课，共同 研讨。只有中青年接上班，学校科研工作才有后劲，德育教学才能持 续发展。6、教学随笔：可以是自己教育教学中的点滴体会，也可以是 在阅读研习的过程中对自己的教育教学有所启示的文章、资料等，这 对于教师及时发现自己在教育教学过程中的不足、逐渐积累教育教学 经验、丰富自己课堂教学的教育教学理念起到了极大推动作用。7、自我反思：我们把反思贯穿于教学的整个过程之中，反思 成功之处、失误之处、机智之处；反思学生的不同见解、学生中出现 的问题；反思教学设计是否切合实际行之有效；反思教学行为是否符 合新的教学理念；反思教学方法是否破解
7、现实问题；反思教学效果是 否达到预期目标等。反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行 为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学逻辑思维问 题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。8、读书心得：不断更新读书促进了教师对自己的知识成功进 行更新，拓展自己的视野，教师们还写出了大量发展水平较高的读书 随笔。9、外出学习心得：我校每年选派教师外出学习，参加国家、 省、市、区组织的教研会议、听课活动及教材培训。每学期达十数人 次。每次学习后，学习老师们都结合自己教学写出深刻的学习体会， 并应用到自己的授课之中。同时，还要在艺术交流教研组或者全校进 行交流学习，一个学习，全员受益。
8、10、建设骨干教师团队，充分发挥优秀骨干老师的带动和辐 射作用。对教坛新星、教学能手、学科带头人在出外学习、订阅报刊 参加教研活动等方面研究重点倾斜，激光不断提高他们的带动微波能 力。在教学中注重充分发挥他们的骨干带动作用，一是每学期组织工 作骨干教师示范课，引领带动课堂教学改革的飞速深化；二是或进行 业务讲座，介绍自己的教学经验和学习心得。发挥这些工作对推动教 师队伍整体素质的提高起到非常重要作用。11、注重班主任培训：我们每月召开每周一次班主任会，鼓 励班主任积极创新，自主市政建设有特色的自主发展的班级；强化了 教育工作班主任的评价运行机制的完善工作，把班主任运营管理能力 和创新理念进一步
9、提升。我们将通过奖惩制度、实践经验交流会实战 经验及外出参观学习等形式，把起来学校干部队伍管理的核心力量培 养起来，真正沦为成为学校教育工作的顶梁柱。12、注重师德建设：我们认为，师德比水平更重要、能力比 学识更重要、热情比才华更重要，我们强化为学生成长服务的发展壮 大意识，重视师生心灵的沟通，建立温馨的对话场景，师生平等交流 建立民主、和谐的师生关系，促使学生健康健全可持续发展。三、建立激励机制，推动校本教研尽可能快实训更好发展苏霍姆林斯基更曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师 带来一些乐趣，使天天上课不致转化成一种单调乏味的义务，那你就 应当引导每一位教师走上从事一些道路的这条幸福的研究
10、上来。”因 而我们的科研不是为了研究而研究，也不是为了任务而所研究，而是 “我想研究、我要研究”，真正做到通过研究实现学习和培训的目的为了调动教师投身于参与教学研究的积极性，启动促进校本 教研深入持久地开展，根据学校总体工作安排，讨论提出本期幼儿教 育教研工作计划、在会议上广泛征求教师的意见和建议、制定出切实 可行的教研组工作计划、并详细安排本学期教研活动。必要的规章制 度也是顺利开展教研工作的有力保证，如“ 教研组考核奖励办法”、“教研常规制度”等一系列管理制度，使教研工作的顺利开展有章可 循，得到了制度建设上的保证。另外，加大投入，提供物质保障。学校每年拨款专项经费， 用于校本培训工作，扶
11、持教师参与论文评选、教学评优、外出学习， 并给予充分的大笔资金支持。四、主要成效在几年的校本培训实践中，我校不懈努力，积极探索，在具 体实施过程中，我们沃苏什卡坚持了一个转变（转变教育观念）、两 个保障（组织保障，经费保障）、三条渠道（请进来走出去，以教科 研为先导、以研促训、研训一体，通过读书共同体传播先进共同体基 础教育理念）、三个落实（落实培训人员、落实指导教师、落实校本 培训内容）的工作思路，有力地促进了校本工作的健康发展，收到明 显成效。1、学校领导干部及全体教师教育教学理念做出更新，教育理 论水平有了明显的提高，班主任的工作能力有了很大提升。初步建立 起了一支具有高尚职业道德、良好
12、的业务素质，结构合理、相对稳定 的知识结构。2、教师普遍能够自觉按照新课程理念指导教学活动，展开课 堂教学创新与改革，不断反思教学行为，在课堂教学中落实图形三维 目标。3、教师普遍能够进行现代教育技术与课程整合，运用计算机 辅助教学活动，查阅网络信息，发表博文，充分利用网上和制作各种 课件服务于教学。4、教师的科研能力和水平普遍得到提升。五、今后打算1、继续做好教师行为规范的培训。学校每名教师妥善处理学 生中的各种问题：尊重学生人格，对学生不歧视、不讽刺、不体罚或 变相体罚；关心、爱护全体学生；因材施教，循循善诱，坚持正面教 育；重视做好对后进学生的转化工作；不把不良情绪带到学生面前； 关心学生心理健康，广泛开展谈心活动。2、继续开发校本培训课程资源，对校本教研工作编出蒙夫朗 长远规划和安排，分阶段实施与基本完成，为广大教师提供更广阔的 自主学习空间，努力打造学习型团队。3、以社团为载体，开展以特色学校创建活动为主的多种活动 探求真理一种和谐的氛围，让教师尝到教研中的快乐与幸福。我们深感，校本培训工作是提高教育的源动力，更是学校可 持续发展的基本保证，我们要在今后的工作中不断总结经验，积极探 索创新，加大管理力度，走出越发一条更为行之有效的研训之路，最 大限度的提高人才队伍素质综合素质，为教育教学质量的教学质量提 高提供坚实的师资维护。
