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1、教研组实践课谈礼貌教案第二课时教学过程：教学重点：通过学习理解课文，让学生懂得从小养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。教学难点：初步感知说理性文章的表达方法。一、直接导入1同学们，今天我们继续学习这篇说理的文章;一;一;19、谈礼貌。2齐读课题二、精读感悟，迁移运用（一）学习第一自然段。1、1、我们中国有着悠久的历史和璀璨的文明，几千年前古人就有讲礼貌的古训，请同学们打开课文，读读第一自然段，你能从课文中找出来吗（生答）2、这句古训是什么意思呢（生从文中找出，并交流、说一说意思）（课件出示）理解君子色的意思。过渡：这一自然段先引出古训，目的是为了引出作者谈的话题。板书：话题这个话题是什么呢板书：
2、礼貌待人优良传统3、师：礼貌待人，使用礼貌语言是中华民族的优良传统。4、想一想这一节该用什么样的语气读（庄重的严肃的语气读。）5、齐读第一自然段，边读边把这个道理记在脑子里。（二）学习第二至第四自然段。1、作者提出了话题之后，为了证明自己的观点，在文中例举了三个事例，来说明讲礼貌的好处。板书：例证哪三个事例还记得吗根据学生的回答，板书：问路踩裙刮脸2、课件出示这段话：下面就请同学们自读课文2-4自然段，并选择其中一个自己感兴趣的故事，复述出来。在复述时要注意人物的神态、动作、语气等，看谁能复述的有声有色，并说说从这个故事中，你有什么收获。（可以用书上的话回答）3、学生自学准备4、交流，课件出示
3、：我感兴趣的是第个小故事，这个故事讲的是，我们从中明白了道理，下面我给大家复述。A、生交流第一个例子：（牛皋问路岳飞问路）牛皋怎么问路的结果怎么样指导朗读，理解呔。岳飞怎么问路的结果如何指导朗读理解离镫。师：作者用哪句话来概括了这两种情况的请大声齐读：出示句子：礼到人心暖，无礼讨人嫌（板书：人心暖讨人嫌）结合这个例子谈谈对这句话的理解。小结齐读第2自然段B、继续交流（第2个例子）请两位女生分角色读一读两人的对话。是的，是两人礼貌的言语、举止才避免了一场纠纷的发生。所以;一;一;（出示引读）随机板书：（架起理解桥梁）C、继续交流（第3个例子）周总理是怎么说的从中你感受到了什么哪些词让你体会了这些
4、您等。的确文雅、宽容的语言，体现了总理的高尚的个人情操。引读;一;一;一;（板书：体现个人情操、修养）（三）小结课文2;一;4自然段分别举了古人和今人，普通人和伟人的三个事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的重要，这是我们民族的优良传统。让我回过头来看这三个故事。（3）练习（出示填空题）岳飞先_，然后_：_，_小朋友_说：_，_。女青年_说：_。周总理_他说：_，_，_！（4）可见要写礼貌待人，就要把具体的态度和语言结合起来写，这样才能写得生动感人。这三个故事足以让你感受到讲礼貌的好处了吗（四）拓展指名交流在我们身边发生的讲礼貌的小事。指名交流课前搜集的古今中外名人讲礼貌的故事。（五）学习第五自然
5、段讲礼貌有什么作用呢作者得出什么结论板书：结论自己读读，交流。板书（学会礼貌待人使用礼貌用语）感情朗读这一段。（六）总结这篇文章告诉我们：礼貌待人，使用礼貌语言是我们中华民族的优良传统。，为了证实这一观点，文章举了三个典型的例子，说明与人交往的时候，以礼待人，恰当地使用礼貌语言，能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。三、交流收获，自悟自得学习了这篇课文，你取得了哪些收获四、作业1、选择一个能说明礼貌待人好处的事例，先说说，写下来。2、搜集有关讲礼貌的名言及故事，课后同学间交流。附板书：19谈礼貌话题礼貌待人优良传统问路人心暖讨人嫌例证踩裙架起理解桥梁刮脸反映个人修养结论学会礼貌待人使用礼貌用语1
