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1、太空一日教学设计【教材分析】第六单元是以“探险”为主题，本单元的学习重点是从探险与科幻方面的文章中，触摸到探险者的精神世界，并激发出探索自然世界和科学领域的兴趣与想象力。太空一日选自航天员杨利伟撰写的个人传记天地九重，课文由四部分组成，其小标题分别是“我以为自己要牺牲了”“我看到了什么”“神秘的敲击声”“归途如此惊心动魄”，分别就起飞时的生死考验、太空中的真实所见、飞船上的声音探究、返回途中的惊险际遇进行了具体介绍。【学情分析】初一下的学生，在阅读篇幅不长（1000-1500字）的文章时，已经具有较好的寻找、搜索信息能力。而在面对较长的文章时，由于细节较多，很容易在短时间的阅读后，忘记部分细节
2、。此时需要教师点拔启发，让学生能够借助小标题，对信息进行快速筛选、区分、提取，并能够对重要信息进行确认提炼及重组。需要注意的是，很多学生因为本已具备一定的寻找信息能力，就非常容易将长文章的信息搜索理解为短篇幅文章的信息搜索。在教学时可以以从一个小标题切入，这样就回到了段篇幅文章中去，学生比较容易接受。【教学目标】（一）知识与技能1、积累生字词。2、了解中国航天的历史，以及首次载人航天的重要意义。（二）过程与方法1、运用浏览的方法，快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。2、利用小标题，对信息进行快速筛选、区分、提取，并对重要信息进行确认提炼及重组。（三）情感态度与价值观体会作者严谨、科学的态
3、度，并感受文章字里行间蕴含的情感。【教学重点】1、运用浏览的方法，快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。2、利用小标题，对信息进行快速筛选、区分、提取，并对重要信息进行确认提炼及重组。【教学难点】1、对信息进行快速筛选、区分、提取，并对重要信息进行确认提炼及重组。【教学方法】1、快速浏览。通过快速浏览，把握文章的主要内容。2、信息提取。通过标记、勾画，快速提取相关信息。【课时安排】1课时【教学过程】一、导入。2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神州五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入
4、太空的地球人。这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。二、积累语言1.重点字炽热 轮廓 无虞 释然 屏息凝神 五脏六腑 一目了然 本末倒置2.词语解释（1）屏息凝神：聚精会神，屏住呼吸。（2）无虞：没有忧患，太平无事。（3）惊心动魄：原指作品文辞优美；使人感受极深；震动极大。后形容令人震惊、感动、紧张之极。三、整体感知请同学们用3分钟时间，快速阅读本文，回答下面的问题。1.文章记述了作者太空一日之旅，主要经历了哪三步？我以为自己要牺牲了火箭发射我看到了什么神秘的敲击声 归途如此惊心动魄飞船返
5、回2.本文在形式结构上有什么什么特点？采用小标题的形式；按照火箭发射、在太空中、飞船返回的顺序组织全篇。四、初识英雄。太空一日，充满紧张和意外。想想看，杨利伟都遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？意外情况：共振叠加；心理或举动：以为自己要牺牲了，顽强忍受。意外情况：产生“本末倒置”的错觉；心理或举动：靠意志克服，最终适应。意外情况：出现神秘的敲击声；心理或举动：很紧张，边听边看，冷静观察。意外情况：返程时舷窗出现裂纹；心理或举动：紧张，担心，通过观察判断应该没事。 意外情况：抛伞开伞时非常晃动很大；心理或举动：感到紧张，重视这个过程。五、品读英雄 1杨利伟在文中说“对航天员的
6、最基本要求是严谨”。试着回忆一下，文中哪些细节能够体现宇航员严谨、科学的态度。（1）通过观察，作者认为在太空看不到长城；不仅自己观察，还叮嘱后来上太空的航天员仔细观察；并询问国际上的很多航天员是否能够看到单体建筑物。（2）对太空敲击声的确认也非常严谨，试听一年多，感觉声音不像，就一直未签字确认。2结合课文，体会下面句子蕴含的情感。（1）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。通过景色描写，表达了“我”对亲人的国家的热爱之情。（2）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面
7、来人了！平安回到地球，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地了；同时也表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。2.请总结一下这篇文章的主要内容及主题。本文通过详尽地叙述了“我”（杨利伟）的“太空一日”之旅，表现了航天员探索太空的英雄气概，沉着冷静的精神品质，以及严谨务实、精益求精的科学态度。3假如杨利伟到你们的学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？请把你要问的问题写下来。杨利伟叔叔,你好!（1）.作为中国航天第一人，你有什么话想对全中国人民说呢？（2）.当你登上飞船的时候，你有没有畏惧？（3）.你想过自己还能平安回来吗？（4）.你认为要上太空必须具备哪些条件?六、布置作业1 品读课文，摘抄并赏析令人感动的句子。2、课下阅读天地九重整本书，班上组织一次读书报告会。
