《四年级上册语文期中复习资料.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册语文期中复习资料.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、四年级上册语文期中复习资料第一单元复习卷1、“八月十八潮，壮观天下无”是北宋的大诗人（ 苏轼 ）咏赞了钱塘江秋潮的千古名句。本文写的作者耳闻目睹的（ 潮来前 ）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（ 远 ）及（ 近 ）、奔腾西去的全过程，写出了大潮的（ 奇特 ）、（ 雄伟 ）、（ 壮观 ）2、午后一点左右，从远处传来（隆隆的）的响声，好像（ 闷雷滚动 ）。顿时（ 人声鼎沸 ），有人告诉我们，潮来了！我们（ 踮 ）脚往（ 东 ）望去，江面还是（ 风平浪静 ），看不出什么变化。过了一会儿，响声（ 越来越大 ），只见东边（ 水天相接 ）的地方出现了（ 一条白线 ），人群又（沸腾 ）起来，那
2、条白线很快地向我们( 移 )来，逐渐（拉长 ），变（ 粗 ），（ 横贯江面）。再近些，只见（ 白浪翻滚 ），形成一堵（ 两丈多高的水墙 ）。浪潮（ 越来越近 ），犹如（ 千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡 ）地飞奔而来；那声音如同（ 山崩地裂 ），好像大地都被（震 ）得（ 颤动 ）起来。 3、雅鲁藏布江大峡谷一文列举确切的（ 数字 ），与世界上其他几个著名大峡谷进行（ 比较），说明了雅鲁藏布江大峡谷是（ 世界第一大峡谷 ）这一无可争辩的事实。4、鸟的天堂是著名作家（ 巴金 ）的作品，作者记叙了（ 两 ）次经过“鸟的天堂”的所见所闻，第一次是（傍晚 ）静态的（大榕树 ），第二次见到是（ 早晨群鸟活
3、动 ）的热闹景象。5、课文最后一句话中不加引号的“鸟的天堂”，是因为（作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在鸟的天堂中一样，所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。）6、语文书第13页：体会句子中画线部分的意思。( 使我们感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿们创造了良好的、自由自在的生活环境。)7、火烧云是著名女作家（萧红）的作品，课文写了火烧云（上来）和（下去）的全过程，作者是从火烧云的（颜色）和（形态）两方面来描写的。8、雾锁山头（山锁雾），天连水尾（水连天）。 水水山山（处处明明秀秀），晴晴雨雨（时时好好奇奇）。 绿水（本无忧），因风（皱面）。（
4、青山）原不老，（为雪白头）。（重重叠叠）山，（曲曲环环）路。（丁丁冬冬）泉，（高高下下）树。第二单元复习卷1、题西林壁是（宋）朝诗人（苏轼）游庐山是题在西林寺墙壁上的一首诗。全诗不仅是对（雄奇壮观）、（千姿百态）景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理：（要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上），正如俗语所说：“当局者迷，（旁观者清）。”2、游山西村是（宋）朝诗人（陆游）写的，诗人以一个（“游”）字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年（农民欢悦一片）的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民（淳朴）、（好客）的品格，一个（“足”）字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。“山穷水复（疑无
5、路），（柳暗花明又一村）”一句中于写景中寓有一定的哲理，成为千古传唱的名句。现在常用以形容（陷入困境，似已无望，忽然绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心）。3、爬山虎的脚的作者是（叶圣陶），课文第4自然段中，作者通过（触）、（变）、（巴）、（拉）、（紧贴）等一系列动词，清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。4、蟋蟀的住宅是19世纪（法）国著名昆虫学家（法布尔）写的一篇观察笔记，文中采用大量的（拟人）写法，如（“专家”）、（“主人”）（“大厅”）（“卧室”）（“弹琴”）（“歌唱”）（“修理”）（“休息”）。5、世界地图引出的发现叙述的是（德）国地球物理学家（魏格纳）首创（大陆漂移学说）的故事。魏格
6、纳获得成功的几个因素：（仔细的观察）、（认真的思考）、（反复论证）。6、正月梅花（香又香），二月（兰花盆里装），三月桃花（连十里），四月蔷薇（靠短墙），五月石榴（红似火），六月荷花（满池塘），七月栀子（头上戴），八月丹桂（满枝黄），九月（菊花初开放），十月芙蓉（正上妆），十一月水仙（供上案），十二月（腊梅雪里藏）。7、爬山虎刚长出来的叶子是（嫩红）的，不几天叶子长大，就变成（嫩绿）的。爬山虎的嫩叶，不大（引人注意），引人注意的是（长大了的叶子）。那些叶子绿得那么（新鲜），看着非常（舒服）。叶尖（一顺儿朝下），在墙上铺得那么（均匀），没有（重叠）起来的，也不留一点儿（空隙）。一阵风（拂过），一墙
7、的叶子就（漾起波纹），好看得很。爬山虎的脚（触）着墙的时候，（六七根细丝）的头上就（变成）小圆片，（巴住）墙。细丝原先是（直的），现在（弯曲）了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它（紧贴）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（爬）。如果你仔细看那些（细小）的脚，你就会想起图画上（蛟龙）的爪子。爬山虎的脚要是没（触）着墙，不几天就（萎）了，后来连（痕迹）也没有了，（触）着墙的，（细丝）和（小圆片）逐渐变成灰色。不要瞧不起那些（灰色）的脚，那些脚（巴）在墙上相当（牢固），要是你的手指不费一点儿劲，休想（拉）下爬山虎的（一根茎）。第三单元复习卷1、巨人的花园是（英）国作家（王尔德）写的一篇童话，从童话中
8、，我们可以体会到，（能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐）。本文的显著特点是运用（对比）的方法展开故事情节，揭示道理。2、童话可以分为（两）大类。一类是由作家创作的，著名的有丹麦的（安徒生）童话，德国的（豪夫）童话，英国的（王尔德）童话，中国的（叶圣陶）（张天翼）写的童话等。另一类是在人民群众中口头流传，后经过有心人搜索、整理而成的，著名的有（格林童话），共有210篇，其中有（灰姑娘、小红帽、白雪公主、勇敢的小裁缝）3、幸福是什么这篇童话按照（故事发展）的顺序记叙的，这篇童话是我们懂得（幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情）。4、去年的树作者是日本作家（新美南吉），这篇童
9、话赞美了（高尚的、令人荡气回肠）的友情。本文属于（拟人体）童话。5、小练笔。（我有很多话要对鸟儿说，请写下来。）6、小木偶的故事也是一篇（拟人体）童话，读完故事，我们不禁会发出和小木偶相同的感叹：（在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活是复杂的，除了一些高兴事之外，还有一些伤心的事，不同的事情会引起我们不同的情感态度，要用我们的（真情）、用（不同）的方式去体验生活，面对生活）。7、本文描写人物表情的词语很丰富，如（板着脸）（笑嘻嘻）（愤怒）（亲热）（温柔）（痛苦）（伤心）（着急）（委屈）（生气）（呲牙咧嘴）（嘟嘟囔囔）等。8、词语积累：ABB：笑（呵
10、呵）、（金灿灿）、（暖洋洋） AABB：（干干净净）、（高高兴兴）、（平平安安）、（含含糊糊）9、雨中的树林市个（童话世界），走进去你就会变成一个（小精灵）。每棵树都会送给你很多（喜悦），你还会发现（很多新奇的事情）。晶莹的雨珠（滚动在叶面上），蜘蛛吐丝给你（串一串项链）。落花铺成的地毯（又软又香），还有青蛙击鼓跳舞（为你表演）。第四单元复习卷1、白鹅一文重点表现的则是白鹅性格的特点（高傲）。它的高傲，表现在它的（叫声）、（步态）、和（吃相）中，叫声（严肃郑重），步态（大模大样），吃相（三眼一板、一丝不苟）。作者善于运用（对比）方法突出鹅的特点，运用（反语）来表达自己的感情。2、左（顾）右（盼
11、）、严肃（郑重）、厉声（呵斥）、局促（不安）、步调（急促）、大(模)大(样)、三(眼)一(板)、一(丝)不（苟）、从容（不）（迫）3、白公鹅一文描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的（海军上将）派头。课文是从（走路的姿态）和（平时的活动）两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了（慢条斯理）的特点，写鹅的活动，突出了（无忧无虑）、（自由自在）的特点。（拟人）和（夸张）的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。4、猫的作者是（老舍），本文描述了猫的（古怪性格）和它满月是的（淘气可爱）。写猫的性格古怪表现在它既（老实）又（贪玩），既（贪玩）又（尽职），既（胆小）又（勇猛）。5、猫的性格实在是有些（古怪
12、）。说它老实吧，它的的确确有时候（很乖）。它会找个（暖和）的地方，成天（睡大觉），（无忧无虑），什么事也不过问。可是，它决定要出去（玩玩），就会出走（一天一夜），（任凭）谁怎么（呼唤），它也不肯回来。说它（贪玩）吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点（响动），又是那么（尽职）。它（屏息凝视），一连就是几个钟头，非把老鼠（等出来）不可！它要是高兴，能比谁都（温柔可亲）：用身子（蹭）你的腿，把（脖子）伸出来让你给它（抓痒），或是在你（写作）的时候，（跳）上桌来，在稿纸上（踩印）几朵小梅花。它还会（丰富多腔）地叫唤，（长短）不同，（粗细）各异，（变化多端）。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己（解闷）。这可都（凭）它的高兴。它（若是）不高兴啊，（无论）谁说多少好话，它也（一声不出）。6、造句：任凭也： 非不可： 无论也： 7、母鸡是（老舍）先生的另一篇佳作，描写了作者对母鸡的（看法）的变化，表达了对（母爱）的赞颂之情。课文以作者的（情感）变化为线索，前后形成鲜明的（对比）。作者对母鸡的情感由（“讨厌”）转变为（尊敬）。
