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1、 课题1 质量守恒定律 第二课时 化学方程式 西塞中学 操群林 教学目标：知识与技能：1.理解化学方程式的意义2.能应用化学方程式的意义过程与方法：学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。情感态度与价值观：使学生形成“质量守恒定律”认识观。重点、难点：重点：化学方程式意义的应用难点：化学方程式意义的应用教学方法：自学质疑、合作探究、交流展示教学过程：【课前预习】1、 叫化学方程式2、化学反应的过程，就是参加反应的各反应物的 分裂成为 ，这些粒子再经过 而生成新物质 的过程。拓展拔高：将24.5g氯酸钾与2g二氧化锰的混合物加热到质量不再减少为止，得到剩余固体的质量为16.9g，则反应生成的氧
2、气的质量为 ，同时生成氯化钾 。（提示：氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成了氯化钾固体和氧气）【课堂探究】一、知识点a化学方程式提供的信息（意义）反应物是什么、生成物是什么、反应条件反应物与生成物之间的质量比反应物与生成物之间的粒子数量比 点燃b化学方程式的读法 （以C + O2 = CO2为例）质： 和 在 的条件下反应生成 ；量：每 份质量的碳和 份质量的氧气完全反应，生成 份质量的二氧化碳；点燃粒子：每 个碳原子和 个氧分子反应，生成 个二氧化碳分子。硫在氧气中燃烧的化学方程式2H2 + O2 =2H2O试说出它的意义：二、组内帮扶学习、展示例、在化学反应A+B=C+D中，5克A与8克B恰
3、好完全反应，生成4克C,则生成D的质量为_，若有30克A参加反应，则需要B的质量为_,生成D的质量为_.【课堂检测】1、在化学反应C+O2=CO2中，若有m个CO2生成，则参加反应的氧原子个数为（ ） A、1/2m B、m C、3/2m D、2m2、如图是某个化学反应前后的微观模拟图，请根据图示判断参加反应的和 与反应后生成的个数比是（ ） A、5：1：2 B、2：1：2 C、1：1：1 D、2：3：13、化学方程式 可读作（ ）A硫加氧等于二氧化硫 B硫加氧气点燃后生成二氧化硫C硫和氧气点燃生成二氧化硫 D一个硫和一个氧点燃后生成一个二氧化硫4、下列叙述完全符合质量守恒定律的是（ ） A水结
4、成冰前后，质量保持不变 B50mL水和50 mL乙醇混合后总体积小于100 mL C在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水 D1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳 5、30gA和30gB反应时，B完全反应，生成45gC,则A、B、C三种物质在上述反应中的质量比为（ ） A.2:5:7 B.1:2:9 C 1:2:3 D.3:2:56、将a g一氧化碳和b g氧气通入密闭容器中点燃，充分反应后，生成二氧化碳的质量为（ ）A.一定为（a+b）g B.大于（a+b）g C.小于（a+b）g D.不大于（a+b）g 【小结与反思】 让学生在反思、交流中掌握化学方程式的要点。【课后作业】书本后的练习和应用【板书设计】 化学方程式 条件 反应物+反应物 = 生成物+生成物
