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1、戊戌变法教学反思1、从整个教学设计上来说，四个环节从理论上，确实能让学生较为详细地了解戊戌变法的整个内容，但是从教学时间上来说，所需要的课时较多，所以在教学实践的贯彻和落实上，有点困难。2、从教学过程来看，教师讲的部分貌似有点多，学生参与的环节相对来说还是较少，在体现“学生是课堂的主体”这个教学理念的执行上有待进一步加强。3、从教师上课实际情况来说，在百日维新措施的讲解上，还是比较传统，因为这些措施课本上都有呈现，因此为了提高教学效率，在这一环节，教师简单介绍措施，重点放在这些措施的积极性尤其是局限性的分析，引导学生更深刻地感受两半社会下资产阶级对中国近代社会命运的艰难探索。4、从学生的表现来
2、说，在教学过程中，学生明显对视频、人物事迹更感兴趣，比如对戊戌变法背景的理解，大多学生感触颇深。在传统教学中，部分学生注意力不太集中，在小组问题讨论中，部分学生参与的积极性并不是很高，因此，在以后的教学中还要主要学生执行这个环节，真正做到每个学生每节课在自己原有的基础上能够学有所获。当然，本节课的教学亮点也值得其他类似历史教学课堂的学习，比如适当的视频的引入有助于教学过程顺利的开展。另外人物形象的塑造也能在一定程度上提高学生学习的兴趣，比如谭嗣同的介绍，从他的言论“有心杀则无力回天，快哉快哉”以及他的诗句“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”向学生塑造一个舍生取义的民族脊梁人物，这种历史人物的感染力对于学生来说，也是蛮感兴趣。
