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1、小学一年级语文教案一次比一次有进步教案设计教材分析: 一次比一次有进步是一篇童话故事,课文讲燕子妈妈要小燕子到菜园去看看冬瓜和茄子有什么不一样，在妈妈的耐心启发下,小燕子去看了三次,一次比一次有进步。它通过认真仔细地观察和比较，终于知道了冬瓜和茄子不同的特点。 教学目标：1认识3个生字,会写3个生字。 正确、流利地朗读课文。 3理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。教学准备： 1、本课课件。 2、冬瓜和茄子的实物。 3、学生自带两种水果或蔬菜。 4、写有词语的茄子卡片； 在黑板上画好茄子秧和篮子。 教学时间：2课时 教学过程:一、复习激趣，导入新课。 1、小朋友们，上节课我
2、们学了课文自己去吧，认识了两位好妈妈-鸭妈妈和鹰妈妈,她们为了让自己的孩子学好本领,就让孩子自己去吧。今天我们又要来认识一位好妈妈，她是谁呢 、课件出示：燕子妈妈和小燕子 学习燕 你有什么好办法记住 有人把燕字比作是一只展翅高飞的燕子,小朋友你们觉得像吗 课件出示：燕和燕子对照图,让学生形象记忆燕字。 3、课件播放:燕子妈妈叫声 燕子妈妈在对小燕子说什么呀、课件出示：一次比一次有进步 学习次 指名读 齐读 、看到这句话,你有什么疑问吗二、听课文录音 导语:听了你们的疑问，老师都迫不及待地想知道答案了,让我们赶快来听听这个故事吧！ 1、课件播放全文的朗读 同时演示课文插图制作的动画片、听了故事,
3、你知道了什么（简单说说以上所提的疑问） 三、自学课文1、提出要求: 用自己喜欢的符号标出生字词，读准字音。 用好办法记记这些生字的字形,并组组词。 把课文读正确、读流利。 2、学生自学,老师巡视。 四、检查自学情况 1、指名分段朗读课文 随机正音 重点指导读好:什么 、再、仔细、做得对、 高兴。次、再、仔的声母是平舌音,什的声母是翘舌音，么和得都读轻声，兴是后鼻音。 2、做摘冬瓜的游戏导语:小朋友读课文真是一次比一次有进步,燕子妈妈听了也很高兴呢，她想邀请我们去菜园摘冬瓜,我们去吗 教师事先把生字或带有生字的词语，写在茄子形的卡片上，贴在画在黑板上的茄子秧上,让学生上台摘，摘下一个，读一个，读
4、对了，再把卡片贴在画在黑板上的菜篮中,比一比看谁摘得多。五、朗读课文,理解感悟 1、自由读课文 2、菜园里的蔬菜样子各不相同，妈妈让小燕子去观察哪两种蔬菜的样子呢找到句子读一读。 出示句子:你到菜园去,看看冬瓜和茄子有什么不一样指导读出亲切的语气。、小燕子去菜园看了几次每次看到了什么(1）小燕子去菜园看了几次可用序号标一标。 (）小燕子每次看到了什么可用自己喜欢的线条画一画。出示句子：妈妈、妈妈,冬瓜大,茄子小。 妈妈、妈妈，冬瓜是绿的,茄子是紫的。 妈妈、妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺！指导朗读，读小燕子的话时，语速可稍快,读出它每一次有新发现后的那种兴奋的心情。 、小燕子三
5、次到菜园看冬瓜和茄子,一次比一次仔细,而且每次都有新的发现,燕子妈妈是怎么夸小燕子的呢请小朋友找到燕子妈妈说的话。 出示: 燕子妈妈说：你说得对。你能不能再去看看,还有什么不一样 燕子妈妈点点头,说：很好。可是,你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样 燕子妈妈笑了，说：你一次比一次有进步！从燕子妈妈的话中，你觉得这是个怎样的妈妈（耐心、亲切、会鼓励人等） 从哪些地方看出燕子妈妈很耐心(看看、 再去看看、再去仔细看看） 从哪里看出燕子妈妈很会鼓励小燕子(说得对、很好、你一次比一次有进步） 指导朗读 (燕子妈妈说话时态度亲切，读它的话时，语速较慢，要读出激励、赞扬的语气。）自由读、指名读、比读，体会燕子妈妈一次又一次耐心的启发、鼓励小燕子去观察。燕子妈妈可能还会怎么鼓励小燕子请小朋友当当燕子妈妈，对身边的小燕子亲切地说说。5、分角色朗读小燕子与燕子妈妈的对话。 、除了小燕子观察到的，你还知道冬瓜和茄子有什么不一样吗 出示冬瓜和茄子的实物，让学生观察。 七、表演课本剧 八、巩固练习 1、用一次比一次有进步说话。2、完成课后的读读说说。九、写字写字。回：要先写里面的小口，后关门，整个字的字形稍扁,上宽下窄。 片：竖撇要写直一些，由重到轻。 皮:横钩是新笔画，写的时候要注意左低右高,钩短而有力。 十、扩展活动 观察两种蔬菜或者水果,看看它们有什么不一样。1
