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1、罗马法的起与开展高中历史教案 2篇罗马法的起与开展高中历史教案 2篇罗马法的起与开展高中历史教案 1 学情分析p ：高一学生思维比拟活泼，对历史现象一般都能形成比拟感性的认识，但由于初中阶段对历史学科的不重视，历史知识根底普遍非常薄弱，还不太适应高中历史的模块式教学，历史思维才能也很稚嫩，有待于培养进步。对于古罗马政治，由于学生在初中学习中接触过一些，因此对古罗马国家的形成、帝国的扩张有粗浅的印象，但古罗马法律知识，初中教学中从未涉及，学生知识储藏为零。教学方式：讲述法、讨论法教学手段：利用图片、文字、音视频等信息技术手段技术准备：多媒体课件教学目的含重、难点：1、知识与才能：理解十二铜表法；
2、万民法；民法大全等根本知识；理解并掌握罗马法的核心内容、罗马法的作用和影响。进步阅读各种史料提取有效信息、归纳表达观点的才能。2、过程与方法：通过对个别案例的考虑，合作讨论，培养学生掌握从政治、经济背景中分析p 历史开展趋势的方法；通过阅读分析p 材料，使学生学会古今知识联络考虑的方法。3、情感态度与价值观：通过理解罗马法起与开展的过程，认识到罗马法的演变是古罗马历史变迁的反映，罗马法对世界文明进程影响宏大；认识到进展法制建立的困难性；理解不断开展的法理观念在人类社会生活中具有重要价值，值得珍惜和弘扬。教学重点：罗马法影响深远，泽被后世，如何理解其影响。教学难点：罗马法从产生到最终体系完成跨越
3、千年，其中开展经历了多个阶段，如何在有限的课堂教学时间中明晰地整理出脉络，并使学生对每一阶段罗马法的开展原因有所理解。4、教学过程 老师活动 学生活动 导入新课：【课件：古罗马司法塑像】同学们好，假如说古希腊以民主著称于世，古代罗马就以法律出名于世，我们先观看一尊古罗马司法塑像，观察她手中拿的物品，分别象征着什么？宝剑、天平和蒙眼的装束，分别象征着正义、公平、权威和不带主观色彩的理性。这是法律在社会生活中的作用和地位所决定的，但法律开展之路绝非易事，今天我们就来理解在西方世界影响最大的古代罗马法的开展的道路。讲授新课：一、什么是罗马法？【课件：罗马法的释义】引导学生阅读定义，初步建立对罗马法概
4、念的印象。二、罗马法的开展历程引导学生考虑：罗马法开展历程跨越千年，之间呈现出了明显的阶段性，请结合教材，划分罗马法开展的几个阶段。【课件：案例一】展示“罗慕洛将军的遗嘱与遗产纠纷案件”，请学生分析p 法官判案的根据，由此总结并加深习惯法的特点的认识。比拟习惯法与十二铜表法，找出其区别。【视频：古罗马领土的扩张】观看古罗马领土扩张视频，并结合课本归纳，领土扩张带来了哪些新问题？罗马公民法开展到万民法都有哪些原因？设计意图：用形象直观、高度概括的视频材料呈现罗马的扩张，增强学生对其扩张的深化认知，理解其速度、规模、范围、相应时间，并深化考虑其原因与影响【课件：古罗马领土扩张带来的问题和影响】客观
5、上形势所迫，公民法内容缺乏以满足国家开展的需求；主观上统治者高度重视法律的制定，他们公布的法令也成为罗马法的组成局部，此时法学家也不断提出符合社会开展需求的先进思想。【视频：埃及女王入罗马】观看视频短片埃及女王入罗马，引发学生兴趣，并进一步考虑，随着罗马疆域的不断扩大，大量非罗马公民成为罗马国家境内的被统治阶层，他们不能得到罗马公民的身份，这对国家的长治久安是否有利？设计意图：增强对历史现象的直观感受，增强历史现场感，并进一步考虑其出现原因与带来的新矛盾【课件：西塞罗论法律片段】阅读材料，指导学生去辨析理解法学家西塞罗提出的自然法原那么其内涵。引导学生总结万民法形成的原因。讲述6世纪罗马法体系
6、最终完成。罗马法的起与开展高中历史教案 2 一、根本说明1、教学内容所属模块：必修1，第二单元2、年级：高一3、所用教材出版单位：人民教育出版社4、所属的章节：第二单元5、学时数：40分钟二、教学目的：一知识与才能识记：习惯法，十二铜表法，公民法，万民法，民法大全，罗马法对后世的影响及其时代局限性。理解：成文法的概念和意义；罗马法的开展与完善是罗马不断扩张的结果，是社会政治经济开展的产物，罗马法的历史作用、本质。运用：1、运用因果分析p 法，通过实际案例探究罗马法的开展演变，培养学生分析p 问题的才能。2、讨论分析p 罗马法对于维系罗马帝国的作用，培养学生搜集、提炼和整理信息的才能。二过程与方
7、法1、设置情景，通过法律案例判决来理解罗马法开展的进程，并体会法律在人类社会生活中的价值。2、通过讨论罗马法的影响，让学生在探究中学会合作，学会探究。3、通过阅读教材，答复下列问题，使学生掌握综合归纳、因果分析p 、信息搜集、合作探究阶级分析p 等学习方法。三情感态度价值观1、罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，对于维系和稳定庞大的罗马帝国起着重要的作用。2、罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。3、中国现行的民法通那么等也受到罗马法的影响，深化理解罗马法的历史沿革具有重要现实意义。三、教学重难点重点：罗马法四个阶段的演变，罗马法的影响。难点：罗马法的影响，体会法律在人类社会生
8、活中的价值。教学过程设计新课导入：罗莫洛是的一个仁慈、仁慈的贵族，也是罗马一支军队的领袖。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭，请大家想一想，法官会怎么判呢？还有一个条件，跟随他作战受伤或战死士兵有以下几种类型：甲，奴隶出身，作战英勇，阵亡；乙，外邦人，在罗莫洛征战中参军，伤残；丙，罗马平民，立过不少战功，年迈多病。新课设计：一罗马法1、含义：指的是公元前6世纪末到公元7世纪古代罗马制定和施行的全部罗马法律。2、内容：习惯法、成文法、公民法、万民法、自然法。3、目的：为了维护和稳定罗
9、马的统治4、形成背景：阶级条件：平民与贵族相妥协，迫使统治者调整法律经济条件：罗马奴隶制经济的开展与繁荣思想条件：古罗马崇尚自然法那么主观条件：统治者的重视二罗马法的形成及开展过程1、习惯法1含义：人们承受并默认为社会生活中互相关系的行为规那么。2特点：没有固定的成文形式，具有很大的伸缩性和不确定性。贵族常常随心所欲的解释法律，保护自己，损害平民利益。3判决：法官会偏袒罗莫洛的家人。因为罗马共和国早期只有习惯法，没有成文法，无形中为法官成心压迫平民、袒护贵族提供了方便。2、十二铜表法成文1时间：公元前5世纪中叶2背景：贵族垄断立法权，平民与贵族的斗争3特点：= 1 GB3 MERGEFORMAT 内容广泛，条文明晰；= 2 GB3 MERGEFORMAT 保存了一些较野蛮的习惯法。第 页 共 页
