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1、艰难的跋涉在补差的路上房县万峪河小学 唐凤鸣小时候，当我看着老师在讲台上奋笔疾书，听着粉笔划过黑板的声音，我就梦想着长大后做一位人民教师。在成长的道路上，这个梦想指引着我前进的方向。长大后，当我站在三尺讲台上面对着着一张张稚嫩的脸庞，又一个梦想在我的内心滋生做一个美丽教师。“美丽”是我们人生的追求，那么教师追求的美丽是什么呢？美丽教师张丽莉奋不顾身救学生；美丽教师孙影在现实金钱与利益的诱惑面前，她依然坚守在大山深处，固守着自己的精神家园与梦想；美丽教师任影用坚守，诠释着教师的职责，哺育着祖国的未来，让希望在田野上茁壮成长；美丽教师庄巧珍三尺讲台，成了她战胜病魔的力量源泉；孩子的笑脸，就是驱散她
2、心里阴影的阳光.一个个美丽教师用生命浇灌出了一朵朵美丽教师之花，这一朵朵花开在我们每个教师的心中，为我的梦想指引着方向。我是在五年级时接手的，是这个班的第五个语文老师，第五个班主任。当时的成绩我不说，大家心里都清楚。第一天检查暑假作业时，我就优先认识了现在我们班排名最后的吴青君、刘思雨、等十三个表现突出的学生。那一天，他们都没带作业，没带书包。我对自己说，没关系，我可以慢慢的感化他们，因为教育本身就是一种慢的艺术嘛，再说教了二十九年的书，当了二十九年的班主任，什么学生没见过啊？我们有两年的相处时间，你们就是一群石头，我也会用我的热情来融化你们，化腐朽为神奇。我这样踌躇满志的宽慰着自己。但是，接
3、下来的一个月，我算是真正认识了他们的庐山真面目：每天收完作业后，就会听到小组长汇报，“老师，今天谁谁谁又没有写作业，怎么办？”小组长一汇报，我就趁课间一个一个的找他们谈心，问家庭情况，问原因，即使心里再怒火燃烧，脸上也始终微笑着，每次还要亲热的搂着他们的小肩膀，嘘寒问暖，极尽一哄二夸之能事，不都说好孩子是夸出来的嘛！课上，即使他们回答对一个最弱智的问题，我也要两眼放光，大加赞赏。但是，过了一段时间，我发现收效甚微，也许这些招儿他们以前都见识过，于是，作业还是不做，词语还是不写，考试照常低分。尤其是陈淇，他平时写字很慢，字迹是狂草，告诉他快写，他也是慢慢悠悠，一副心不在焉的样子。经常课堂作业都很
4、难完成，家庭作业也没见过。对于这样的一个孩子，我不忍心去训斥他，而单纯的说教根本起不到效果。每次我的话音刚落，他就鼻涕一把眼泪一把了，接下来的话我也没有办法说，这样的状况持续了一段时间。期中考试语文考了41分。于是我想和他妈妈说一说他的学习情况。他妈妈一走进办公室，我就赶快站起来迎接她，可能当时我站起来时太快了，所以我看到了最不愿意看到的一幕：她低着头，一脸的不耐烦，眼睛带着一种恨意也斜着我，可能她没有防备我会那么快的扭头吧，因为我是背对着办公室的门的，不过，她迅速的挂上了一脸笑容，我也很快的调整了心里的不快，我们交流了孩子教育的看法，她只是一味的说，我没有办法呀，他已经这样了，破罐子破摔算了
5、等等，我耐心的和她说了很多鼓励的话，劝她不要放弃，要对孩子充满信心，送她走出学校大门时，天已经黑透了，她骑上摩托车走了，我一个人淋着雨，走在华灯初上的街头，突然感到好郁闷：我这是怎么了？陈琪是我的儿子吗？什么时候我的角色发生了悄然的改变？变成我在恳求她来管一管她的儿子？一边自我解嘲，又一边安慰自己：以后，陈淇肯定会变好的。但是，陈淇依然故我，我一次次找家长，都无济于事。我就每天和他打持久战，吃饭后、课间、放学后，关切的问一声：你还有哪些题不会做？我给你讲一讲。我干脆就不问，你作业做完没？那是明知故问。我给他找了品学兼优的小老师杜成成，每天监管他的学习，一段时间后，宽容大度的杜成成就受不了他的顽
6、劣和调皮，作业还是我来过问。五年级期末改卷那天，我到楼下去，遇到了冯继红老师，她笑着说：“恭喜你呀，你咋把陈琪的成绩提到了75分，马明傲竟然考了53.5分，这俩进步好大啊！我带四年级时，他俩从没上过40分。你动的有劲儿啊！”我说：冯继红，我想拥抱你！你是我的知音啊！只有你最了解这俩宝贝的情况，也只有你最能体会我的酸甜苦辣啊！别人是不会理解的。所以我再给大家讲一讲马明傲的故事：马明傲，是整个年级组的名人，他和我们班的班长杜成成一样出名，每次考试，他们两个都是第一名，一个正数第一，一个倒数第一。我觉得马明傲在这两年里很不容易，你看，他从不偏科，把每门功课始终控制在55分以下。从不迟到、旷课，他是那
7、样的热爱着我们的学校，我们的班级。从不忘记自己的卫生工作，每天中午、早晨，他都拿着抹布，手里擦着教室门前的平台，眼睛执着的看着操场或走廊，直到卫生组长喊他才进教室。另外，他有一个疯狂的爱好，恶作剧。常常趁班上的男生在上厕所时，出其不意的去攻击一下，结果可想而知，每次他都会湿着裤子，哭丧着脸来找我为他伸张正义：老师，谁谁谁把尿撒了我一裤子，我穿不成了，一脸的受害者的无辜的表情，等到我调查完后，发现都是他的错，都是他先去惹别人的。对待女生，他会在楼梯口或在放学后，拦在人家面前，手里拿着一条花不唧啦的玩具蛇或螳螂或其他虫子一类的东西吓唬她们，并极尽威胁之能事，扬言说用锯子把谁谁谁锯了装在麻袋里扔在什
8、么什么地方等。把女生吓得一次次来找我，我一次次反复的苦口婆心的劝诫他，每次管一两个星期他会旧病复发一次。家访时，我才发现，他爸下岗在家，每天无所事事喜欢看各种杂志，他也跟着看，受这些书的影响吧，所作所为让人不可思议。其实想一想，他也怪可怜的，性格偏执、成绩又差，没有一个学习小组肯要他，没有一个人愿意和他做朋友，他在学校已经被孤立、被冷落了，他只好用这种方式去走近别人，希望能引起别人的注意。方法不当，又导致了同学们对他更大的反感，这样恶性循环，造成了他更大的孤僻。最令人难以忍受的是你如果和他妈妈交流的话，你就要准备一两个小时听她不停的倾述，她是如何的不幸，她是如何的教育孩子的，总之，都是她的对，
9、该做的她都做了，让你无话可说，也插不进去嘴，仿佛她是一个伟大的教育家，而你，只有听的份。反正就一条，我努力了，孩子就这样，你当老师的，自己看着办吧。经过无数次的沟通之后，我终于偃旗息鼓了，算了，你赢了，我管，我管还不行吗？不就是每天放学后把他留下来，耐心的等他做作业吗？不就是每天把他的名字挂在嘴边吗？不就是每天把关切的目光投向他吗？不就是每天摸着他的头鼓励他吗？不就是多了个儿子吗？几个月后，他妈妈主动来找我了，脸都笑成了一朵花，夸奖的话说了一大箩筐。好高明啊，反正哄死我这个老师她也不会抵命的，何况她又擅长这个。再说马敏傲有了很大的进步了，虽然学习上不是很明显，但起码他不会那么频繁的恶作剧了，我
10、也就不在乎了。记得那次到诗经文化广场去春游，拍照时，郭小宁说：“老师，你不跟你的5个宝贝儿子照相？你不是叫他们一直坐在你讲台下的黄金地带吗？你那么偏爱他们，恨不得含在嘴里怕化了”细细想想，是啊，我确实偏爱他们。这五个后进生两年来始终坐在教室第二三组的第一二三排，同桌是我的前五名学生，个个品学兼优。平时，这些小老师对他们呵护备至，因为我是这样要求的，不准任何人以任何理由歧视他们。我曾经在班会上对他们讲过，所有的孩子在上帝眼里都是一枚完美的苹果，只不过这些苹果太完美了，上帝就忍不住在上面咬了一口，就变得有些缺口了，但在老师心目中，都是苹果，只不过需要的养分更多一些罢了。托尔斯泰说过：幸福的家庭是相
11、似的，不幸的家庭却各有各的不幸。我想说，学习成绩优秀的学生是相似的，成绩靠后的学生的家长对待孩子的教养也是相似的。两年来，我仔细的研究了我们班十三个后进生的情况，发现他们的父母有一个共同特点：对待孩子的错误，不是正面去引导，而是非打即骂，当老师交流时，又百般推诿。在他们眼中，工作、挣钱、应酬、交际，才是第一位的，孩子永远处于从属的地位，把所有的问题都抛给老师，反正，学校是要求成绩排队的，你老师敢不管吗？不管成绩差了你老师负得起这个责任吗？基于这样一种心理，他们反而还觉得老师对孩子的额外的付出是理所应当的。再说，以前的老师们肯定也与他们交流过，沟通过，他们的态度令老师们寒心，所以，一年年下来，就
12、是这样了。站在学生的角度想，他们从一年级熬到五年级、六年级，有多少次不做作业？有多少次考低分？有多少次与老师谈心？有多少次挨父母打骂？恐怕他们已习惯了，他们才是“久经沙场”的老将，心理承受能力超强。也许他们已见惯了老师的恩威并用、软硬兼施，坏习惯已经养成，真的很难改变。所谓的积习难改，就是在不断地挑战老师是否技高一筹，把他们拉回到好习惯这面来。久而久之，我发现，要想转差，书上写的那么多的方法都不管用，比如小组监管啊、小老师帮带啊、各种方法激励啊，都是治标不治本，最后落脚点还是你老师。只有两条才是真的：爱心与坚持。像自己的儿女一样去爱，而且是真心的，不能有一点做作，他们的成绩差是差，可他们的眼睛
13、一点都不差。一直坚持监管，不放弃。我们班的这几个儿子，时刻都在用他们的贪玩、懒惰、狡黠检验着我的记性与坚持，如果有一天我忘记了过问，他们就会好几天都不做作业。我计算了一下，我每天都用一个小时去关注他们，正常上班的时间是8小时，他们占用了我九分之一的时间，换来的只是一点点进步，但我觉得还是值得的。因为我始终喜欢一句话：我举手苍穹，不是为了摘到星月，而是为了这个抬头向上的姿态。我在这些问题学生身上所付出的关怀，不是为了谁谁谁，而是为了孩子的未来，为了我这份职业的良心，为了我每天晚上睡觉时的安心，为了我和他们一起走过的两年的学习生活不留遗憾！我问心无愧！有人说：你付出了和别班一样的努力，却看不到收获的喜悦，但通过学生的作文可以看出孩子们对你的感激与尊重；这些，都让我感动在心，铭记在心！家长说：感谢你每一次微笑着走进教室，把快乐和自信带给我的孩子，让他们觉得虽是差生但自己仍是天空中最闪亮的一颗星！关爱学生，乐于奉献，如果你具备了这样的境界，那么你就具备的美丽的人情。我认为所有的行业，最具有爱心的是教师。教师面对那些天真的孩子，如果没有母亲般的温暖，是不称职的。况且教师在付出爱心的同时，很少要回报的。这就是教师的最高的境界。正是教师没有过多的私心，也就赢得了社会的尊重。都说明教师具有美丽的人情，那么就请教师们守护好自己的美丽。
