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1、13 纪念白求恩 配套教案教学目标：知识与能力目标： 1、初步掌握议论文的三要素 2、把握分析议论文的方法 3、理解并背诵经典名句 过程和方法目标： 通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点 情感态度价值观目标： 引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人 教学重点： 学习白求恩的共产主义精神，理解纪念白求恩的意义；背诵、理解名句含义 教学难点： 掌握议论文的要素；学习本文夹叙夹议的写法 教法学法：朗读法，合作探究法，读写结合法。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、 导入同学们，在中国的抗日战争史上，有一个外国医生曾不远万里来到中国，他把手术
2、台作为阵地，以精湛的医术和独有的人格魅力，让每一个中国人永远铭记，大家知道他是谁吗？ 诺尔曼白求恩 二、简介白求恩生平 诺尔曼白求恩（1881939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写
3、下了纪念白求恩这篇文章。 三、学习目标的交流1、学习白求恩先生的共产主义精神。 2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作 用是本文教学的重点。3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意能力。四、检查预习朗读课文，读准字音派遣（pi） 以身殉职（xn） 狭隘（i） 拈轻怕重（nin） 热忱（chn） 纯粹（cu） 鄙薄（b） 晋察冀（j）解释下列词语派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。低级趣味：
4、无聊而不高尚的情趣。 五、整体感知请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。第四段重点句：“我们大家要学
5、习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。文章框架1、赞扬（学习）白求恩同志的国际主义精神。2、赞扬（学习）白求恩同志毫不利己专门利人的精神。3、赞扬（学习）白求恩同志对技术精益求精的精神。这种精神的实质是毫无自私自利之心4、号召全党学习白求恩同志的共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段内容要点之间的联系是怎样的?文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。第二课时六、议论文和记叙文的区别“叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明
6、论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的?第一段：可以分为三层。第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。第二层：“高度概括白求恩的思想和行白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。动。第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。七、问题赏析文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ 白求恩不远万里来到中国
7、，他身上最本质的东西是什么？ 引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 第二段可分三层，每一层都是先叙后议。叙议 叙 议 叙 议第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?“白求恩毫不利己专门利人的精神极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。第三段“白求恩同志
8、是个医生他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。文章如何运用对比手法的? 白求恩不少人和一些人对工作 极端负责任 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民 极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 对技术 精益求精 鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁说说运用对比手法的好处。对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。第四段“我和白求恩同志只见过一面我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩
9、的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。问题赏析21、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？按怎样的顺序写的？明确：作者按时间顺序先后写出两人的会面和通信。2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？“后来他给我来过许多信”说明了什么？明确：“只”表达了一种遗憾之情。“后来他给我来过许多信”，可见白求思同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。 3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为什么？明确：不行。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。4、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一个的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:“高尚”指人格，
10、“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意义。五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。本文的语言有什么特色?设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢
11、，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。八、小结这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。九、随堂检测用成语表达下列几句话的含义。心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 )态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 )看到别的事物就改变原来的主意。 ( 见异思迁 )接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 (拈轻怕重 ) 缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 (麻木不仁 )纪念白求恩这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( A ) A写作目的与文章主
12、旨 B文章内容与论述重点 C写作动机与论述缘由 D表达方式与论述方式 纪念白求恩一文中心论点是( C ) A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精神。十、作 业1、熟读全文，背诵最后一段。2、复习议论文的写作方法及特点十一、补充资料： 常见论证方法举例论证：列举确凿、充分,有代表性的事例证明论点。 道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解,古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。 对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比,在对比中证明论点。比喻论
13、证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点.此外,在驳论中,往往还采用“以尔之矛,攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”.在多数议论文中往往是综合运用的。归纳论证：也叫“事实论证”.它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证：也叫“理论论证”,它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法.即用普遍性的论据来证明特殊性的论点。类比论证：是从已知的事物中推出同类事例子方法,即从特殊到特殊的论证方法。因果论证：它通过分析事理,揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点.因果论证可以用因证果,或以果证因,还可以因果互证。引用论证：“道理论证”的一种,引用名家名言等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理的论证方法.引用的方法有两种：一是明引,交代所引的话是谁说的,或交代其出处,一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的或出处。板书设计纪念白求恩 国际主义精神纪念白求恩、学习白求恩 毫不利己专门利人的精神共产主义精神（中心论点） 对技术精益求精的精神 毫无自私自利之心的精神 课后反思
