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1、 长岗中学（20122013上）YW61科学家阿基米德（第三课时）长岗中学六年级语文导学案课题：科学家阿基米德课型综合课主备刘丽华审核张红海班级6.1姓名时间10、15小组编号【学习目标】1速读课文，把握课文内容，体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神，激发学生对科学家的敬仰和对科学的热爱。2体会作者是怎样具体描述事件，表现人物特点的。【重点难预测】体会阿基米德热爱科学的精神，学习作者的表达方法。【学法指导】朗读法，赏析法。【知识链接】大家熟悉哪些科学家并讲讲他的事例。学生自由谈自己所了解的科学家事迹。【学习过程】或【学习内容】一、谈话导入今天我们再来认识一位科学家，课件出示阿基米德的画像，他的
2、名字叫阿基米德，板书课题，自由读课文来认识一下这位科学家。二、初读课文。1 自由地朗读课文，圈画本课的生字新词，多读几遍，对不理解的词语结合语句可通过反复读、联系上下文理解，或借助工具书弄懂意义。把喜欢的词语抄在自选词句栏中。2 通读全文标段弄清段意，画出文章的中心句，说说文章写了几件事。三、深入精读。1 再读文，从每件事中可以体会出阿基米德是一个什么样的人？学生：阿基米德是个爱动脑筋的人。师：从什么地方可以看出他爱动脑筋？学生找3到14段有关语句回答，师追问从阿基米德的言行中看出他遇事怎样？学生：阿基米德沉着、冷静、果断。师：怎样才能读出他的沉着、冷静、果断？怎样读才能体会到人们战胜罗马军队
3、的喜悦？学生：练读，汇报读。师：为什么阿基米德说是太阳帮的忙？让学生结合收集的资料或课前实验谈谈。师：在这里你明白了阿基米德是个什么样的人？学生：他善于观察思考，并利用科学原理战胜了敌人。2 读15到20段，说说这部分写了什么。学生读完汇报：罗马侵略者残忍地杀害了阿基米德。画出最使自己感动的地方并谈你的感受。学生：“阿基米德那么专心抬起头来”从他的行为中感受到他全身心地投入钻研的状态。学生：“等一下没完呢！”面对死亡他毫无畏惧，还关心自己的几何定理，可见他热爱科学胜过自己的生命呀！学生：罗马士兵太残忍了，阿基米德求他等一下都不行，竟让璀璨的科学巨星带着遗憾陨落在他的利剑下。四、回归全文。再读全
4、文，说说从阿基米德的身上你得到什么启示？五、推荐阅读阿基米德的其他故事。课件出示：1金冠之迷 2阿基米德的成就【学案整理】 科学家阿基米德 1 运用镜子反射原理赶走侵略者 2侵略者残忍杀害阿基米德 爱动脑，爱科学胜过生命【达标检测】读拼音写词语：Xio s lin x xin yn h s( ) ( ) ( ) ( )c yng chn tu cng y z ti( ) ( ) ( ) ( )二、多音字注音应组词： _ ( ) _ ( )夹 冠 _ ( ) _ ( ) _ ( ) _ ( )相 奇_ ( ) _ ( )三、辨字组词： 夫（ ） 捉（ ） 失（ ） 提（ ）四、造句：（1）不是而是（2）不是也不是但是五、短文：见练习册72页【教与学反思】3
