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1、基于系统动力学的高校毕业生就业影响因素分析及对策孟海军 12096119摘要：当前我国的高校毕业生就业形势十分严峻，不利于国家经济的稳定和社会的发展。本文针对当前影 响高校毕业生就业的几大主要因素进行系统分析，直接运用了系统动力学中的反馈环基模分析方法，建立 了高校毕业生就业影响因素系统反馈结构模型。通过系统科学的方法，针对极小基模分析提出了可行的管 理对策。关键词：系统动力学 高校 就业一研究背景与目的在我国以经济建设为中心，致力于可持续发展的政策目标下，大力发展高等教育，提高 国家的人力资本存量储备就成为必然趋势。随着国家关于高校扩招的政策施行，我国高校毕 业生数量已经迅猛增加到2014年
2、的727万，高校毕业生就业形势十分严峻。近年国家对就 业问题的分析和举措不断加大投入，因为就业是民生之本，促进就业是目前政府工作的重要 组成，也是当前社会的关注焦点和研究热点。特别是高校毕业生的就业问题，更是重中之重。 解决摆脱高校毕业生遭遇的就业困境,需要我们理性分析毕业生就业的影响因素,并从这些 因素中寻找和探索解决问题的出路与对策。本文将基于系统动力学的有关方法着手解决，并 提出可行性对策。二建立高校毕业生就业影响因素的流率基本入树模型随着高校的扩招,我国的高等教育已从精英教育进入到大众教育阶段，高校毕业生不再 是市场特别青睐的人力资源。高校毕业生就业率过低,从人力资源质量提升和可持续发
3、展角 度看,这种状况不利于激励普通民众接受高等教育,这种状况终将制约我国人力资源整体质 量。解决高校毕业生的就业困境,从分析高校毕业生的就业影响因素入手，本文总结为五个 因素：毕业生数、人力资本、社会资本、市场岗位需求、就业信息，以此建立流率基本入树 模型。2.1确定流率流位系在文献资料收集及实际调查分析的基础上，建立高校毕业生就业影响因素的系统流率流 位系(其中，Li (t)表示流位变量，Ri (t)表示流率变量，i=l,2,3,4,5。流位流率系：L1 (t), R1 (t) 毕业生数及其变化量L2 (t), R2 (t) 人力资本量及其变化量L3 (t)，R3 (t)社会资本量及其变化量
4、L4 (t)，R4 (t)市场岗位需求量及其变化量L4 (t), R5 (t) 就业信息量及其变化量2.2建立高校毕业生就业影响因素二部分图 根据系统动力学建模思想，对流位流率之间的关系进行定性分析，得到流位控制流率的定性 二部分图，具体见图1。(1) 结合实际生活，个人的人力资本量大，能顺利成为高校学生并毕业的人数越多；结合 实际生活，可得社会资本量大，其家庭有经济能力提供其完成学业并成为毕业生的人数越多。(2) 社会资本量影响并推动人力资本增加；市场岗位需求量越多，对知识技能的要求越多 样化，人力资本的要求越高，就业信息量越多，对人力资本的要求越多。(3) 人力资本直接影响其学习能力，进而
5、影响其社会资本中的学校类型。(4) 毕业生数、人力资本和社会资本共同影响市场岗位需求，其中毕业生越多，剩余就业 机会越少，从而表明市场岗位需求越少；人力资本与社会资本越多，市场对其需求越大。(5) 社会资本越大，其获取就业信息的渠道越多；市场岗位量越大，产生的就业信息越多。根据流位变量对流率变量的控制分析，及中间途径分析，得到高校毕业生就业影响因素的基 本入树模型，见图 2。.X毕业生人数变化量R1 (t)W家庭经济能力学习成绩/X人力资本变化量R2 (t)/家庭学历层次人力资本量2 (t)社会资本L3 (t)社会资本L3 (t)知识技能二就业信息量L5 (t)X社会资本变化量R3 (t)X市
6、场岗位需求变化量就业信息变化量R5 (t)图2高校毕业生就业影响因素基本入树模型三极小基模分析生成管理对策要分析高校毕业生就业的促进与制约因素，可以对系统的极小基模进行分析研究，极小 基模可以反映整体的基本组成结构。利用极小基模分析可以找出系统中制约与促进的原因, 并得出具体可行的管理方针。下文对极小基模进行分类的研究。3.1二阶极小基模计算与分析由T1(t), T2 (t), T3 (t), T4 (t), T5 (t)的运算生成极小反馈基模(1) 分别作嵌运算T1(t)UTi (t) (i=2,3,4,5,)寻找二阶极小反馈基模，其不产生极 小基模。(2) 从T2(t)人力资本变量入树T2
7、(t)出发求二阶极小基模，考察T2(t)UTi(t)(i=35) 由T2 (t)同时受L3 (t) L4 (t)流位控制，且两组中各流位控制枝中的中间变量不同，由 定理可知，有且只有两个二阶极小基模G23( t)= T2( t)U T3( t), G24( t)= T2( t)U T4( t)。(3) 分别对T3 (t)，T4(t),T5(t)求二阶极小基模，均不产生新增二阶极小基模。人力资本t)+学习能力学校类型II社会资本变化量3 ()人力资本变化2量)家庭学/+社会资本()历层次图3人社资本正促二阶发展基模此反馈环G23 (图3)刻画了社会资本中家庭学历层次越高，越能提高人力资本，特别
8、是学习能力，学习能力越强，促进进入的学校类型越好，学校类型越好越能增加其社会资本, 学历层次越高，转变为下一代的社会资本，形成正反馈环。此反馈环深刻揭示了家庭教育对 一个人的深远影响，高学历者一般其子女学习能力较强，形成代际正循环，表明了高校教育 对就业的影响。 玉 片人力资本)人力资本变化量丄知识技能毕业生能力人力资本)人力资本变 化量(0 丈+取市场岗位需求变化量市场岗位需求变化量图4人力资本及市场互促发展基模此二阶反馈环G24 (图4)反映的是人力资本积累越多，其可提供资本量越大，市场岗 位需求量变化越大；市场岗位需求越多，促进知识技能的多样化积累，促进人力资本的增加。 人力资本与市场岗
9、位需求互促二阶正反馈环揭示了市场对就业的供需匹配关系，描述了只有 人力资本跟上市场需求一同发展，个人才有就业前景。3.2三阶极小基模计算与分析根据构成三阶反馈环正(负)反馈环的充要条件，本系统存在4条三阶反馈环毕业生数t)毕业生人数变人力资本变+化量2 ()市场岗位需求变化量图51. T1 (t)UT4(t) UT2(t)构成人资增毕业数但减市场岗位需求制约三阶负反馈环 此三阶负反馈环G142 (图5)受剩余就业机会制约，揭示了就业机会量对就业问题的核 心影响。& 韵社会资本Q社会资本变化量m)图62. T3 (t)UT4(t) UT2(t)构成人资社资市场三方共促三阶正反馈环此三阶正反馈环G
10、342 (图6)描述了个人社会市场三方互相促进，不断推动三方共同发 展的现象。图8图73. T4(t)UT5(t) UT2(t)构成人资市场增就业信息三阶正反馈环 此三阶反馈环G452 (图7)描述了就业信息对就业的正强相关作用。量3 (t)4. T5 (t)UT2(t) UT3(t)构成人资社资就业信息共增三阶正反馈环此三阶反馈环G523 (图8)同样描述了就业信息对就业问题的影响，不过同时强调了社 会资本尤其是其中家庭资本和高校提供的就业信息的重要影响。3.3 系统组织管理对策综合五棵入树的入树组合，深刻揭示了我国高校毕业生就业的影响因素见相互作用存在 复杂的反馈环结构。毕业生数，人力资本
11、，社会资本，市场岗位需求，就业信息五个因素子 系统相互作用构成六条反馈环，发生一定复杂变化。人力资本从宏观角度，不具备研究的普 遍性，但由于其对毕业生数，社会资本等起正促进作用，所以分析宏观解决办法时就不能忽 略人力资本的研究。本系统主要也是唯一的制约性的负反馈环是由毕业生数增加引起待就业 人数增加从而减少剩余就业机会。这里是现象层面的主要矛盾集中点，必须在此入手解决问 题。由基模分析得到具体管理对策：1.继续推动高等教育的普及，消除高等教育资源的代际循环。2. 从增加社会资本入手，加强高校提供岗位的机会的能力。3. 扩大内需，加大就业机会的增加和创造，降低工作年限制约。4. 扩大就业信息的获
12、取渠道。5. 鼓励毕业生在校期间加强个人的人力资本。四 结束语高校毕业生就业问题是社会就业问题的重中之重，解决此问题不能单单给高校布置行政 任务，需要从全社会的角度，充分发挥全社会资源，无论人力资本社会资本还是就业信息等， 予以倾斜。同时继续促进高等教育的普及，增强互促正反馈环达到解决就业问题。本文着重 研究的是主要影响因素从整体出发，但同时对具体因素内部未做详细研究，特别是目前就业 信息及平台对毕业生的求职影响日渐增强，限于时间和篇幅，没有深入的调查。5 参考文献：1 邓峰,孙百才高校扩招后毕业生就业影响因素的变动趋势研究：2003-2011J.北京师范大学学报（社 会科学版）,2014（2）:132-138.2 贾仁安等 流率基本入树建模法M.组织管理动力学,2014.10.3 陈海平 人力资本、社会资本与高校毕业生就业对高校毕业生就业影响因素的研究J.青年研究，2005 （11）：8-15.4刘永君李宇遐我国高校毕业生就业形势、影响因素及对策分析J.经济师,2007（6）： 120-121.5岳昌君丁小浩影响高校毕业生就业的因素分析J.国家教育行政学院学报,2004（2）： 80-86.2
