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1、精品文档小学生课前三分钟演讲课前三分钟演讲稿安全出行生命是惟一的，是宝贵的， 世界因为有了生命而变得精彩我们要珍惜生命，无论是自己的，还是别人的据不完全统计我国约每年死于交通事故的人 数超过10万人，交通已成为“世界第一要害”如今，作为 新一代的我们，一定要遵守交通规则在科技飞跃进展的当今 社会，车流量相当的多可能只是一时疏忽，就将酿成大祸记 得四年级的时候，我们班的肖蕾就在十字路口上被一辆飞驰 而过的面包车撞上当时， 我虽然没能目睹但通过同学们的描 述，这事有多可怕，她和几个同学一起走来上学的途中，肖 蕾冲在最前头，在红灯的时候冲向人行道后来，这时就发生 了那惨烈的一幕肖蕾因为车祸将近半年没
2、来上学不幸中的 万幸是肖蕾只是骨折但她也因此耽误了学业肖蕾的是告诉 我们一定不能闯红灯！同样是闯红灯，这位同学就没那么幸运了放学时，一位孩子，和另外一个伙伴打闹中不慎闯了 红灯，其中一位被开来的大货车撞倒在地，司机没有发现， 从那个小孩的身上活生生地压过去导致儿童当场毙命一幕 幕悲惨的事件发生，一碗的数据触目惊心我不由感叹：交通 事故是那么可怕，一刹那间，就夺走了人的生命.现在路上的 车辆越来越多，马路越来越拥挤，同时交通事故也越来越多, 每年，有多少的生命被夺走，有多少个家庭被破坏，有多少人 要失去亲人了 .如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则课前三分钟演讲一、什么是演
3、讲演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所，以有声语言为主要 手段，以体态语言为辅助手段，针对某个具体问题，鲜明、 完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行 宣传鼓动的一种语言交际活动演讲是一门语言的艺术，它旨在调动起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传达出你所要 传达的思想、观点、感悟 2015小学课前三分钟演讲稿演讲 稿一：小学课前三分钟演讲稿同学们：大家好！现在我给大 家讲一个童话故事，它是英国作家王尔德写的巨人的花园故 事讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气 于是他在花园的周围筑起了高墙将孩子们据于墙外从此以 后园里花不开鸟不语一片荒凉花园里也没有了春夏秋只有 冬天永远
4、留在了这里一天孩子们从墙洞爬进来园里立刻生 机勃勃巨人看到后再次将孩子们赶出花园园里又被冰雪覆 盖了后来巨人觉醒了随即拆除了高墙花园成了孩子们的乐 园巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间感到无比幸福人们 常说：曾人玫瑰手有余香”其实快乐也一样给别人快乐自己 也快乐那个巨人他两次将孩子们赶出花园给花园带来了冰 雪寒冬让孩子们失去快乐的同时自己也同样孤单寂寞更享 受不到花园里明媚的景色还有这样一句名言把你的痛苦与 别人分担你的痛苦会减少一半把你的快乐与别人分享你的 快乐会增加一倍分享快乐不会使自己损失什么却能让这个时间充满温情与别人分享快乐时一种美德因为快乐能够传 染其实很多时候与别人分享快乐既是给自
5、己一个机会也给 了别人一个好心情自己也留下了一份好心情既然这样真诚 与别人分享如果自己是一团火就点亮别人如果自己是一盆 水就洗净别人如果自己是一个粒种子就长出更大的稻穗如 果自己是一弯月就给夜行人送去清辉分享本身就是一种快 乐请不要吝啬你的笑！谢谢大家！演讲稿二：小学课前三分 钟演讲稿同学们：大家好，我今天给大家讲一个故事叫：一 面镜子一个年轻人正值人生巅峰时却被查出患了白血病，无边无际的绝望一下子笼罩了他的心，他觉得生活已经没有任何意义了，拒绝接受任何治疗一个深秋的午后，他从医院里 逃出来，漫无目的地在街上游荡忽然，一阵略带嘶哑又异常 豪迈的乐曲吸引了他不远处， 一位双目失明的老人正把弄着
6、一件磨得发亮的乐器， 向着寥落的人流动情地弹奏着还有一 点引人注目的是，盲人的怀中挂着一面镜子！年轻人好奇地上前，趁盲人一曲弹奏完毕时问道：”对不起，打扰了， 请问这镜子是你的吗？ ”“是的，我的乐器和镜子是我的两件宝贝！音乐是世界上最美好的东西，我常常靠这个自娱自 乐，可以感到生活是多么的美好 ” “可这面镜子对你有 什么意义呢？ ”他迫不及待地问盲人微微一笑，说：”我希 望有一天出现奇迹， 并且也相信有朝一日我能用这面镜子看 见自己的脸，因此不管到哪儿，不管什么时候我都带着它”白血病患者的心一下子被震撼了：一个盲人尚且如此热爱生活，而我 他突然彻悟了，又坦然地回到医院接受治疗， 尽管每次化
7、疗他都会感受到死去活来的痛楚，但从那以后他再也没有逃跑过他坚强地忍受痛苦的治疗，终于出现了奇 迹，他恢复了健康从此，他也拥有了人生弥足珍贵的两件宝 贝：积极乐观的心态和屹立不倒的信念想把握好自己的人生 和命运的人，一定要有乐观和坚强的品质，因为乐观和坚强 是掌管人生航向的舵手，是把握命运之船的动力桨演讲稿 三：小学课前三分钟演讲稿建文小学实施“课前三分演讲” 活动草案巧用课前三分钟演讲，快速提高说话能力 (2015-03-29 08:20:29)转载标签： 教育语文经验学生分类：语文教学小学语文教学大纲明确要求，要注重小学生听说读写训练，提高学生语文综合能力但是，现在的语文教 学,往往有一个缺
8、陷，就是注重阅读理解，注重书面写作，而 忽略了对学生口头语言表达能力的培养虽说教师上课时有 提问，但这对于系统化地培养学生的口才而言，只不过是“毛毛雨”长此以往，最终的结局只能是学生“茶壶里煮饺子，有货倒不出”明显的病症便是很多学生说话语无伦次,条理不清,词不达意我认为这和平时缺少大量的口头表达能力的训 练有着直接而又密不可分的关系为了提高学生说话能力，行之有效的方法之一， 很好地利用课前三分钟演讲为了做好这 一训练，我分以下几步完成一培养说的兴趣，让学生爱说，敢说，乐说兴趣是学生学习的原动力，要激发他们说的兴趣，变“要 我说”为“我要说”课前三分钟演讲，这是学生锻炼的好机会， 特别是一些胆小
9、的孩子，课堂上不敢举手发言，错过了许多 锻炼的机会而课堂演讲与上课不同，它可以有更多的时间让孩子在课外准备，孩子有了准备，就有了信心，胸有成竹， 又怎会讲不好？日积月累， 整整六年时间，孩子在接受锻炼， 效果显而易见万事不能操之过急，刚开始演讲，教师要放低 难度，让学生有信心说好如：低年级的学生练习说一句话， 等等，让学生有话可说，调动学生说的欲望当有学生站起来 说时，教师应当要求其他学生仔细倾听，若有不同意见，可 以进行争辩或补充，对于讲得好的学生要给予鼓励和表扬在 学生讲的过程中教师要面带微笑，耐心倾听，并适时用“说 得好！继续说下去”、“不要急，慢慢说”等语言进行鼓励使 每位学生在民主、
10、轻松、愉悦的学习氛围中敢于把自己的想 法讲出来二提出要求，教给方法1教给说的方法课堂三分钟演讲，人人参与，机会均等，但由于孩子的能 力不同，老师要引导，提出要求和方法学生饶有兴趣地说， 往往能使讲述的内容言之有物，但要做到言之有序，还有待于教师具体指导方法对于低年级学生，教师要教他们从说一句完整话开始，逐步过渡到说几句连贯的话或一小段话到了 中高年级，教师要指导他们按记叙文的六要素，围绕一个意 思有头有尾地说一段话学生一旦掌握了方法，说话不会感到困难学生上台演讲的姿势、 态度自然，礼貌，大方也十分重要， 低年级孩子有多动的特点， 这就要靠教师适时的提醒和恰当 到位的指导，变幻多样的形式，提供一
11、次又一次的锻炼机会， 促进学生在实践中体验，纠正，直至养成良好的习惯2、教给倾听的方法课前三分钟演讲强调双向互动 .参与交际的人，不仅要认 真倾听，还要适时接话，谈自己的意见和想法低年级孩子大 多敢说，爱说，可如果叫他们静下心来先听别人说，注意力 就很容易分散，听不完整的就断章取义，连意思都没听明白 怎么与人交际呢？更有甚者，根本就没听所以就很需要教师教给孩子具体的方法：注意力集中，能复述别人的原话或主要意思，能接着别人的意思说下去，能正确适时地回答别人的提问3、教给评价的方法要使演讲效果更好，还有更关键一步是要让孩子学会评价，虚心学他人之长，补己之短低年级孩子同样有接受评价 和评价他人的需求
12、教师要注意开展激励性的教学评价但不 管学生说得如何，教师总是说好是不能调动其积极性的，必 须根据学生说话的程度和水平给予不同的恰如其分的评价 好的固然要肯定，不足的更要指出，分析原因，并有针对性 地加以矫正这一过程，教师不可包办代替，应该引导学生共 同参与，形成师评生、生评生、生自评的局面，引导学生评 语言、评仪态教师可带着学生评所说内容的有序性和思路教 方法，提要求，适时引路点拨教师通过示范，导之以法，会 使学生掌握说的路子，提高说话能力享受能说会道的喜悦 三留心生活，积累素材生活是最好的老师，丰富多彩的生活，大量的课外阅读既 可以丰富学生的词汇， 又可以使学生广泛地学习语言表达的 方法也只
13、有多阅读，多积累，才能激发学生说的灵感通过课 前演讲，让全班学生增长见识，培养信心，提高表达能力， 一举多得巧媳妇难为无米之炊，要想说得好，还需有充足说话的材 料因此，我们从二年级开始，要求学生人人准备一本“采蜜 本”用来摘录课外阅读时读到的好词佳句，以及生活中发 生的大事，新鲜的事，感人的事，如：神五，神六，神七太 空飞船成功发射；汶川地震可歌可泣的感人故事；学校艺术 节，读书节的收获；这些都是学生最好的说话材料由于学生 年龄小，老师要做好引路工作，指导学生记些什么，该怎么 记此外，我们根据低年级学生爱玩的天性，要求学生在每次的摘录笔记中用彩笔勾画一些边框，或添加一些小图案，这 样一次摘录就
14、是一份漂亮的小报，学生做摘录也就不再当作是一种负担，而是一种享受了慢慢地，学生积累多了，每次 说话前就会不知不觉地展开联想的翅膀，回忆平时积累的素材，从而产生新的说话灵感四适时激励，收获成功激励是能力提高的催化剂， 是增强自信心的源泉适时的激 励，对学生来说尤为重要，因此，老师每隔一段时间要对演 讲进行一次小结，表扬好的方面，指出不足同时，给表现好 的学生颁奖，如设：出色表达奖，最佳仪态奖，天才表演奖 等，给学生一个肯定，激发孩子前进的动力，作用不可小看事实证明，老师有目的，有计划训练，巧用课前三分钟演讲,给孩子一个演练的平台，一个宽松发展空间，一个巧妙的 激励，能快速提高说话能力，收到意想不到的效果，何乐而 不为？2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作-独家原创# / 8
