《小学校教学工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学校教学工作计划.doc（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学校教学工作方案小学校教学工作方案小学校教学工作方案1 本学期，根据期初校本课程教学方案，在学校领导的指导下进展了积极的探究与理论，经过一学期的校本课程教学理论，总结如下：一、加强学习，转变观念，与时俱进。校本课程的开发顺应了当今时代民主决策的潮流。校本课程开发的场所是学校，关注学校的课程自主，表达出民主参与课程决策的精神。首先利用教研时间，以多种形式开展学习和培训，实在改变老师课程理念，重新塑造自己并界定角色职能，由课程标准的复制者变为新课程的创造者。使我对校本课程有了深化的理解，进一步树立教学民主的思想，调动了主动参与的积极性，为参与校本课程的开发奠定了坚实的根底。二、关注学生的开展。通
2、过学习新的课程理念，我更加明确了教育者的责任，那就是尽最大可能为学生提供自主开展的条件。而学生的开展也应是多方面的。从学生实际情况出发，关注个体差异，提供开展的可能。三、施行内容及要求：1确定校本课程构造。我们根据以下几方面来确立学校校本课程。 学生开展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发。 学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。 学校的实际情况，包括学校办学特色目的，师资和设施条件等。详细作法1、严格按新课程方案开课设节,不占用及挪用校本课程的时间,保证开足课时。2、校本课程科任老师应加强学习、刻苦钻研、勇于探究,尽心尽力搞好校本课程的教育工作。3、校本课程教研组按时开展教学研
3、究活动,不断探究开发校本课程规律,努力进步校本课程科任老师的理论与教学程度,在搞好教研活动的同时,积极组织老师参加培训学习、外出参观考察等活动,下大力气创立一支素素质高、信心足、热心参与校本课程开发的老师队伍。4、搞好校本课程的评估工作,校本课程的开发应讲务实效,不流于形式,搞好评估工作是开发校本课程的重要的一环。为此,拟在本期内完善好评估细那么,每期末认真进展评估、奖优罚劣,并将评估结果进入老师年终目的管理评估中。5、建立校本课程开发工作制度,使课程开发工作逐步走向正轨,做出成效。6、在施行校本课程活动中,及时进展总结,不断汲取经历教训,在总结中不断开拓、进步、更新。一是校本课 程教研组每期
4、进展一次全面的总结,总结前段获得的成绩,改良工作中不完善的地方,提出今后的工作任务;二是科任老师进展总结、反思,改良教学中的失误,充实、开发校本课程内容。每期末,无论是教研组,还是老师个人,都要认真搜集好有关资料,进展整理归档。7、遵循校本课程开发适应学生兴趣、爱好和社会需求的原那么,在开发校本课程活动中,及时组织老师进展社会调查,广泛征求学生、家长及社区团体的意见,结合学校本身的实际,充分利用本地资,不断改良充实与完善校本课程内容,使我校校本课程内容真正开发成培养学生个性特长开展,适应社会开展的特色课程。回忆这一学期的校本课程工作，我们总结出不少经历，这与学校领导和很多老师的支持都是分不开的
5、，我们会取长补短，让学生们成为富有文化底蕴的一代。小学校教学工作方案2 一、教材分析p 教材包括以下内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学理论活动等。计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特别是表内乘法是学习多位数乘法的根底。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成假设干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底知识，是小学生需要掌握的根本技能之一，必须到达计算正确、迅速。同时，100以内
6、的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生理解数学知识与现实生活的联络，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的才能。在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探究的学习活动，理解使用统一的长度单位进展测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能识别从
7、不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。在统计知识方面，教材安排的是简单的数据搜集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析p 及推理才能，以及有顺序地、全面地考虑问题的意识。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和理论才能。二、教学重点、难点：100以内的加、减法笔算和表内乘法。三、教学目的1、掌
8、握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)；初步形成估计物体长度的意识。4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5、能识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形
9、；初步认识镜面对称现象。6、初步理解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。小学校教学工作方案3 一、指导思想体育卫生工作，关系到学生的身心安康。为了适应新的课改需要，学科的教学设计、设施发生了很大变化，但对于课堂教学为辅，课外教学为主的体育、卫生科，相对来说是一个很大的挑战。新课改要求体育卫生老师不能再作总导演，一言堂，学生也不再是演员。老师是学生学习的协作者、促进者，学生诗问者、说者、做者、思者。二、详细要求1.体育方面根据新课改要求体育教学工作详细做好
10、如下几个方面一明确上体育课的目的，理解体育课是全面贯彻教育方针的重要组成局部。二向学生讲明体育课的常规要求，使学生明确体育课的足以事项，上好体育课。三懂得早睡早起的好处，并在日常生活中做到。直到为什么从小锻炼身体，锻炼身体有什么好处。四知道锻炼身体前要做好准备活动的重要性，和必要性，并懂得一些准备活动的方法。五根据学生的心理、生理特征及身体素质，适中选择体育器材，选择学生喜欢的体育工程，根据小学生体育达标要求，保护性的学习、锻炼。六懂得动作、要领、保护，到达体育锻炼标准要求。七 有组织、有纪律的参加运动会及体育活动。八上好“三操二课”，多参加户外活动。( 九)责任老师对学深的平安负责。2.卫生
11、方面一 校园卫生1、根据学校实际情况，建立健全卫生工作制度，成立卫生工作领导小组。2、对校园实行美化、绿化、净化措施，努力创立良好的校园环境。3、对老师、各功能教室、厕所分工到班，做到定期清扫，保持清洁，无异味。4、严加管理，及时去除学校死角。5、学校定期对卫生情况进展检查，有记录并及时进展表扬。二饮食卫生1、学校对广阔师生的饮食进展严加管理。教育学生不乱买零食，不吃霉乱变质的东西，不喝生水。2、不吃生疏人给的东西，注意防毒。3、老师对学生的饮食卫生负责。三安康教育1、各班每周至少一节安康教育课，老师要认真准备，精心备课，保质保量。2、利用宣传栏、黑板报、专题讲座等形式对学生进展安康教育宣传。
12、3、建立健全安康档案。4、每天有老师对学生个人卫生进展检查，使学生养成讲卫生的好习惯。5、定期对学生进展查体，做好疾病的预防工作。6、邀请防疫部门到校进展预防疾病的专题讲座，使广阔师生知道各种常见病和多发病的指示，并加以预防。小学校教学工作方案4 根据xx市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作方案。本年度的校本研修工作将以学校与老师的开展为根本，以学生的开展为根本，一切从实际出发，理论联络实际，扎实有效地施行校本研修，为老师的专业成长和学校持续开展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型老师队伍，全面推进素质教育，稳步施行新课程改革。一、工
13、作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为打破口，以学习研究新课程为重点，以进步创新意识和创新才能为主线，以老师参与教育科研和研修为主要形式，以培养老师可持续开展才能为根本方向，以培养一批专业型创新型老师为目的，全面进步我校老师队伍的综合素质。二、工作目的通过开展校本研修，促使广阔老师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，进步教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能，全面提升我校老师队伍的整体素质，促进老师专业化开展，适应根底教育改革与开展的需要，积极探究
14、学生养成教育的新形式，改革学生好老师的评价方法，为进步教育教学质量奠定良好的根底。三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以有效教学、有效老师和有效研修的学习为载体，以“一切从老师的需要出发，一切为了老师的专业开展”为重点,结合根底教育课程改革，围绕转变老师教育观念、进步业务素质和施行素质教育的才能这一目的。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型老师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师，培养一批具有开展潜力的青年骨干老师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经历、形成自己的教学风格和特长，由“经历技术型”向“理论反思
15、型”的现代型老师转变。1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为根本形式，同时，大力开展读书活动，使广阔老师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满意；爱学生，就是要做到结实树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生开展效劳；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准那么，增强老师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科老师研修。通识研修在组织集中专题研修根底上，组织全体老师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。3、教育教学才能研修，以老师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对老师通用根本功、学科根本功和综合才能根本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对局部年轻老师和新老师强化根本功训练活动；在全体老师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次老师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个老师掌握扎实的教育教学根本技能，具
