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1、 小学二年级克和千克数学教案及教学反思 1.小学二年级克和千克数学教案 教学目标：1、在实际操作的活动中，初步熟悉质量单位克和千克，2、初步建立克和千克的质量观念，知道1千克=1000克3、进展学生分析、比拟、抽象、概括力量，激发学生的学习兴趣。4、培育学生观看力量、动手操作力量及合作学习的力量。5、引导学生关怀生活，在生活中学习和运用数学。教学重点：1、初步熟悉质量单位克和千克，知道1千克(kg)=1000克(g)。2、了解用秤称物体质量的方法。教学难点： 培育学生的估测意识。教具预备：各种秤、各种实物教学过程：(一) 趣味引入、初步感知1、同学们，你们最喜爱吃爸爸妈妈做的什么菜?教师最喜爱
2、吃糖醋排骨，你们喜爱吃吗?教师刚刚从一位出名的厨师那得到了做糖醋排骨的配料表，他说这样做肉香味美，你们想不想看看他究竟是怎样配料的?2、你们从配料表中得到了什么信息，谁情愿来说一说?3、对呀!克与千克都是用来表示物体轻重的单位，我们把它叫做质量单位。今日我们就来熟悉这两个质量单位：克与千克(提醒课题)4、其实，生活中还有许多物体的质量是用克和千克作单位的，谁情愿把你收集的信息和大家说一说。(二) 充分感受、自主探究A、感知1克的重量(1)看来同学们对克与千克了解得可真不少，那么下面你们来猜一猜你们桌面上的哪个物体大约是1克呢?我们怎样才能知道它大约就是1克呢?对了，我们可以来称一称。(2)下面
3、让我们一起来熟悉几种常见的秤?(出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。)师：你在哪见过这些秤?师：同学们都没见过天平，下面我们来一起熟悉一下天平。(介绍天平的组成、用法)指名拿1克的物体来天平上称一称(师边帮忙边讲解称的方法)同学们你们每个人都有一枚2分硬币，把它拿在手中掂一掂，说说感觉怎么样?(很轻)称比拟轻的物体的时候，我们通常用“克”作单位。(3)操作实践：小组合作拿出5枚2分硬币，轮番用手掂一掂体会重量。(4)想一想：生活中还有哪些物体大约重1克?(5)拿一袋盐和一袋薯片，用眼睛看，哪个重一些?不许用秤称，用手来掂一掂感觉一下你推断的正确吗 ?B、感知1千克的重量(1)同学们，是
4、不是全部的物体都用克来表示吗?对了，还有千克，下面请小组内用手来掂一掂，快速地找出桌面上重1千克的物体。那么重1千克的物体还用天平来称适宜吗?(2)熟悉盘秤、弹簧秤：当指针指向1时，表示1千克，指向2时表示几千克呢?看一看，想一想最多能称几千克的物品?指针指向小1，应是多少呢?小5呢?1千克后的小5呢?( Kg表示什么?g表示什么?)(3)用预备好的秤，小组来秤一秤1千克盐后汇报，任意称你身边的物体。指名再来秤1千克的水果，装在塑料袋里掂一掂，再数一数有多少个?(4)下面每个人都一手拿盐，一手拿2分的硬币，掂一掂感觉有什么不同?把你的感受告知小组同学。小结：通过刚刚的学习，我们熟悉了两个国际质
5、量单位克与千克，知道了称较重的物体一般用千克作单位。小明却遇到了一道难题，你们情愿用你学的学问帮帮他吗?(5)出示练习十八的第一题和第四题C、千克与克的关系。同学们猜一猜教师手里拿的一袋精盐是500什么?再拿一袋，现在是多少克?一袋腌制盐是1什么?那么我们可以说一袋腌制盐和两袋精盐是什么关系呢?他们之间加上什么符号呢?1千克=1000克 1Kg=1000g(等号左右两边表示的质量相等，但单位不同)那么现在你说1千克里有多少个1克呢?小结：克与千克有着这样的关系，下面我们就来脑筋急转弯出示练习十八的第五题(三)稳固练习、解决问题1、推断(1)一个乒乓球约重15千克( )(2)小胖今年7岁，约重2
6、千克。( )(3)1千克铁比1千克棉花重。( )(4)小红的体重是35Kg。( )(5)一箱苹果重300g。( )(6)克和千克都是长度单位。( )2、称一称同学们，称体重要用什么秤?猜猜它以什么作单位?(千克，人比拟重)你知道自己的体重吗?我们来称一称吧!请三名同学上来，猜猜谁最重，谁最轻。分别称出体重，找出最轻和最重的。教师建议：盼望瘦小的同学不要挑食，过胖的同学要科学饮食，人人争取有个安康的身体，好吗?4、同学们的精彩表现吸引来了一头得意的小猪，紧接着来了一只大公鸡，大公鸡还下了一个大鸡蛋，它们来是想让你们帮忙它们解决一件它们的烦心事，你们情愿吗?一位糊涂的小朋友把他们的体重给弄混了，你
7、们能为他们找到适宜的重量吗?(四)质疑小结、概括评价：1、同学们，这节课你学得快乐吗?，你有哪些收获和感受，能和大家共享一下吗?2、概括：今日我们通过掂一掂、估一估、称一称、比一比，熟悉了质量单位“千克”和“克”，而且能运用学到的学问来解决生活中的实际问题。那么除了今日熟悉的克与千克，你还知道哪些质量单位吗?(可以向学生介绍斤、两、公斤、吨)(五)课后实践同学们回家后，量量你的身高和体重，再问问妈妈你诞生时的身高和体重，制作一个自我小档案，体会一下妈妈哺育你所付出的艰辛，让我们用成绩来回报父母。 2.小学二年级克和千克数学教案 教材分析：“克和千克”是小学数学量与计量学问的一个重要内容。学生在
8、日常生活中已经对质量的概念有了感性的熟悉，建立了初步的质量观念。这节课熟悉质量单位，不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际生活中应用。为了做到这一点，教学时我让学生通过看一看、掂一掂、比一比、猜一猜、称一称、说一说等实践活动，了解1克、1千克有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。同时使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮忙我们知道物品的质量。教学目标：1、在详细生活情境中，使学生感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进展简洁的计算。3、在建立质量观念的根底
9、上，培育学生称量物体质量的意识。教学重点：1、熟悉质量单位克和千克，知道1千克=1000克。2、知道用秤称物体的方法，能够进展简洁的计算。教学难点：1、理解克和千克的关系。2、物体质量的估量。教具：多媒体课件、一枚2分硬币、2袋500克的砂糖、1千克盐若干袋、弹簧秤、盘秤、电子秤等教学过程：一、创设情境，联系生活导入师：昨天王教师带关女儿去新玛特购物，同学们想不想知道她们都买了什么?请看大屏幕。师：从画面上，你了解了哪些信息?生：她们买了6个苹果，重1千克。生：1盒饼干110克。生：一桶豆油5千克。师：你们都是擅长观看的好孩子。表示物品有多重，可以用克或千克作单位。这节课教师就和同学们一起来讨
10、论国际标准的质量单位：克和千克。(板书课题、齐读课题)二、动手操作，初步感知“克”师：1千克大约有多重呢?下面请同学们从你的学具袋里取出教师给你预备好的1角硬币。一枚1角硬币的质量大约就是1克，请你们亲自掂一掂，感觉一下1克有多重。(学生活动)师：生活中还有哪些物品的质量大约是1克?生：一颗钮扣。一个橡皮头。师：可见我们的生活中到处有数学。师：下面请同学们从你的学具袋里取出火腿肠，看看它的质量标注是多少克?生：34克。师：好!请同学们掂一掂，感觉一下34克是多重。(学生活动)师：同学们看一下，你的学具袋里还有什么?生：牛奶!师：快来找一找牛奶是多少克?生：220克。(在此过程中，提示学生g即克
11、的英文缩写)师：那请你赶快掂一掂，感觉一下吧!(学生活动)师：请同学们从你的桌子里取出砂糖，猜一猜，一袋砂糖是多少克?(学生猜)师：好!我们一起来看一下质量标注，是?生：500克。师：那两袋呢?生：1000克。(板书)三、实践操作，初步感知“千克”及“克”与“千克”的关系师：知道了1克有多重，想不想知道1千克有多重?生：想!师：今日，教师还给同学们预备了一袋盐，(出示盐)我们一起来找一找它的质量标注，是多少?生：1千克。(板书)师：想不想掂一掂1千克有多重?生：想!师：现在请小组长到教师这里来领1千克的盐。(组长来领)师：请小组成员轮番掂一掂，感觉一下1千克是多重。(学生活动)师：同学们都掂过
12、了吗?生：掂过了。师：那1千克盐和我们刚刚的2袋砂糖比拟，哪个重?生：盐重。生：砂糖。生：一样重。师：怎样知道物品的轻重?生：用秤称!师：说得好极了，要知道物品的轻重，可以用秤称。师：生活中你见过哪些秤?在哪儿见到的?生：(答复)师：(出示课件)向同学们演示磅秤、盘秤、台秤、弹簧秤、天平、电子秤台。师：今日教师也带来一个盘秤，现在可以验证1千克盐和2袋砂糖哪个重了吧?生：可以了!(教师称重，学生观看)师：都指在1千克处，说明什么?生：同样重。师：所以(板书)1000克=1千克。四、小组合作，称量物品师：我们家里常用的是哪一种秤?生：弹簧秤。师：今日教师还给同学们带来了弹簧秤，谁会使用弹簧秤?生
13、：(演示)(师帮助)师：想不想亲自动手称一称?生：想!师：好!下面请小组长到台前来领物品。(组长来领)师：请小组成员先掂一掂，估量一下大约有多重，再用弹簧秤称一称，看究竟是多重?(学生活动)师：称完了吗?师：请小组代表汇报一下：你们小组称的什么?质量大约是多少?生：我们组称的大米，大约是1千克。我们组称的苹果，大约也是1千克。五、熟悉电子秤师：大家在市场买东西时，常常会看到什么秤?生：盘秤、电子秤。师：哪位同学熟悉电子秤，下面就请你当小教师，教大家熟悉电子秤，好吗?生教大家熟悉电子秤。六、联系生活，解决问题师：你这位教师很有急躁，讲解也很细致，感谢你!师：昨天李奶奶从市场里买了苹果、鸡蛋和鱼，
14、请看画面，擅长思索的你能提出哪些问题?生：苹果和鸡蛋一共多少千克?师：他的问题谁来答?生：他的问题我来答：苹果重1千克，鸡蛋重2千克，一共是3千克。生：鸡蛋比苹果多几千克?生：他的问题我来答：苹果重1千克，鸡蛋重2千克，求一个数比另一个数多多少用减法，所以鸡蛋比苹果多1千克。七、稳固练习，拓展延长师：同学们的表现可真好。想不想来做一个闯关的嬉戏。生：想!共6关。第一关：说一说(教科书上88页1题)。其次关：写一写(教科书上88页2题)。第三关：填一填(教科书上89页4题)。第四关：比一比(教科书上89页5题、6题，90页关于棉花、铁的思索题)。第五关：问一问、答一答(教科书上89页7题)。第六关：看一看，算
