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1、并联和串联教学目标：1、知识和技能l 理解串联电路和并联电路的特点；l 会读、会画简单的电路图。l 会根据电路图模拟连接简单的串联电路和并联电路。2、过程和方法l 通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别。l 培养学生观察与思考相结合的能力，教给学生连接电路的规范和技能。3、情感、态度、价值观l 能说生活、生产中采用简单串联、并联电路的实例，发展观察能力。l 认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。重、难点：1、 知道串联、并联电路的区别。2、 会画简单的串、并联电路及连实物图。教学器材：小灯泡、开关、电源、导线教学课时：1时教学过程：一、 复习旧课，引入新课：1、准备一些电路元件（出示
2、准备的元件），请同学们准备好，分别到黑板前来画出一个元件的符号（教师顺次一个个地出示元件，同时指定几个学生分别把符号画于黑板右侧）。2、教师：这节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路，弄清它们的连接特点和电流特点。 板书：串联电路和并联电路3、引入课题：课本p95“想想议议”：一个电源和两个灯泡，要使两个灯泡同时发光，有几种接发？ 思考并讨论画出电路图根据电路图连接电路，并分析规律、结论任何情况都不能把电源的两端直接连在一起！ 进行新课： 总结上探究： 1、串联和并联（1）、串联：电源、用电器、开关等元件定义：电路各个元件按照逐个首尾顺次相连的电路，这种连接方式叫串
3、联。 电路图如图所示：特点：A、元件首尾顺次相连B、开光在任何位置都有控制整个电路的作用C、电路中没有分支，电流沿一条路径从正极到负极；D、电路某处出现问题，影响整个电路。（2）、并联：用电器、开关等元件并列相连，连在电路中。 电路图如图所示：大家看看，这个电路跟串联电路的连接特点和电流特点有什么不同？请大家阅读课文第二段对照总结。（学生读书，教师板书标题，内容暂不写。）让一位学生回答并联电路的连接特点和电流的特点。（根据学生回答：订正后板书内容） 干路：所有电流流经的线路 支路：部分电流流经的电路 特点：A、各元件并列连在电路中；B、干路上的开关控制整个电路，支路上的开关只控制该支路；C、电
4、路中有几条支路，电流就有几条路径；D、用电器工作时互不影响，支路上的其中一个用电器发生故障，其余用电器都能正常工作。 2、简介日常生活中常见的简单的串、并联电路：（1）、日常生活中的电路及电路图（2）、给简单的串、并联电路增加开关等元件进行连接、画电路图，熟悉所学知识。3、完成“想想议议”并请学生到黑板上将图连接、画电路图。4、练习：课本97页“动手动脑学物理” 3、达标练习：完成物理训练王中本节内容。小 结：这节课我们学习了串联和并联这两种基本电路，大家复习时一是要注意掌握两种电路的结构特点和电流特点，二是要注意电路图跟实物连接图的对应关系，做到看到实物图能画出它的电路图，能根据电路图将有关元件连成要求的电路。刚才我们连接电路的操作顺序可以概括为下面的“六字诀”。 板书：连接电路的六字诀标识查连查通。作 业：1、 完成物理训练王中课堂未完成的内容。（参看课后习题第1、2、3题） (1)找一个手电筒，把它的后盖打开观察，了解开关闭合时电流的通路，并画出电路图。 (2)画出图4所示的电路的电路图。 2、 课本后练习。3、教学后记：如何判断是串联还是并联电路，从课后练习看来似乎还有较大问题，应该总结好串、并联电路的特点，并进行一定的练习、操作。
