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1、幼儿园中班语言教案【精】幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案1 活动目的：1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗读儿歌。2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。教学准备：课件、小动物头饰活动过程：一、游戏激趣1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢?2、中(x)班的小朋友真能干，_师想和你们交朋友，你们愿意和_师交朋友吗?愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛，摸摸你的嘴巴，摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏
2、摸尾巴，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗?师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习比尾巴。二、比尾巴课件演示师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊?这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的，能倒挂在树枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。)小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。)公鸡的尾巴：公鸡的
3、尾巴是什么样子的?(弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。)师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗?(课件：找一找)师：小朋友们真聪明啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，老师根据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听?播放课件中的儿歌比尾巴(在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以根据内容联络实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。)师：儿歌听完了，你们想不想学一学?下面就和老师一起来说一说吧。(齐说)师：下面老师问，你们答。(出示课件说一说)幼儿
4、分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。两组互换。三、续编儿歌师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗?(出示动物课件)“燕子的尾巴像什么?”(燕子的尾巴像剪刀)“黄牛的尾巴像什么?”(鞭子)(黄牛的尾巴像鞭子)“大马的尾巴像什么”，(辫子)(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?”，(船桨，枫叶)小鱼的尾巴像树叶师：我们还可以换一种问的方式，大家听好“谁的尾巴像剪刀?(燕子的尾巴像剪刀)“谁的尾巴像鞭子?(黄牛的尾巴像鞭子)“谁的尾巴像辫子?(大马的尾巴像辫子)“小鱼的尾巴像什么?(小鱼的尾巴像树叶)师:小朋友们说得真好，其实我们
5、在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小游戏吧。四、做游戏森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。五、拓展延伸小朋友们学习了比尾巴这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式，编一首比耳朵的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好?教学反思比尾巴这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，儿歌琅琅上口、
6、简明易懂、极富儿童情趣。教学中我以朗读训练为切入口，拓展学习资，让孩子们理解各种动物尾巴的特点。在教学过程中，我注意每个环节的衔接，并且用适当的语言把它们串起来，如，一开场，我就引入小动物们要开展一项比赛，请幼儿猜猜终究是一项什么比赛呢？”一下子把孩子们的吸引力给集中了，同学们的眼睛“嗖”的一下全盯住老师，很想知道答案。为了更好地激发幼儿的创造才能和思维才能，在最后拓展知识仿编儿歌中，儿歌的句式往往可以举一反三，迁移适用。在学完儿歌后我设计了拓展这一环节，利用课件出示了另外的六个小动物的图片老鼠、燕子、金鱼、马、豹子，生动活泼的画面再次激发了幼儿创编的欲望，他们可以抓住动物尾巴的特点，按照诗歌
7、中的款式编儿歌。这种创编，不仅培养了他们运用语言文字的才能，同时在运用积累词语和句子中感受到动物尾巴的得意，从而对动物充满喜欢之情。幼儿园中班语言教案2 一、活动目的1、能大胆、完好地交流春游时的所见所闻。2、愿意与同伴分享春游的快乐。二、活动准备1、春游时拍的照片、春游后画的图、春游时买的纪念品、一段动物表演的录像。2、KT版一块三、活动过程一谈话导入今天小朋友都做了精心的准备想把自己在春游时觉得好玩的、有趣的事情介绍给没有去春游的小朋友，对吗？我也有准备哦，看这是什么？出示摄象机我给他们准备了一段录象，想不想知道我会给他们介绍什么呢？放录象提问：录像里我给小朋友介绍了什么？我为什么要给他们
8、介绍这个呢？二集体交流1、老师很想知道你们会给没有去春游的小朋友介绍什么呢？根据幼儿答复老师进展归纳、总结2、你们会怎么介绍呢？自由讨论老师指导：介绍动物的幼儿要讲出动物的外形、习性以及与一些小动物亲密接触时的情景介绍动物表演的幼儿要简单讲出动物表演时的情景介绍旅游纪念品的幼儿要说出用处和好玩之处三操作交流1、请幼儿将带来的物品贴到展板上相应的栏目中小朋友介绍的.真好，那我们先把手里的东西贴到展板上，不过老师有个要求请小朋友听仔细了，请你们想清楚自己带的东西应该贴在哪个栏目里，可不要贴错了，好吗？2、请个别幼儿介绍每个栏目一个幼儿四延伸活动今天，我们一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事吗？
9、做展板、能介绍春游的事情接下来一起去请其他小朋友来参观我们做的展板分享我们的快乐，好吗？四、活动完毕1、评价2、总结幼儿园中班语言教案3 一、设计意图:跑跑镇这个绘本情节有趣，居民喜欢快跑，这样的经历和孩子的日常行为不谋而合。而我们会常常提醒孩子慢点，跑跑镇这个绘本满足了孩子的跑的愿望。幼儿的兴趣也很浓，通过PPT让孩子更能动态的看到两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，扩展了幼儿的思维，满足幼儿奇妙的想法。二、活动目的:1.根据事物的特征，大胆想象、猜测。2感知绘本生动、幽默的特点，感受碰撞的神奇。三、活动准备:手偶、故事PPT、背景音乐。四、活动过程:一导入PPT第
10、1页、第3页1.小朋友们，今天老师要带你们去一个神奇的地方，是一个小镇，这个小镇有一个很奇怪的名字，叫做“跑跑镇”，为什么这个小镇的名字这么奇怪呢？因为这个小镇里面所有的东西都在跑。2.问：“小朋友你们知道他们为什么要跑吗”？3.师：“因为呀，他们跑着跑着就会撞到一起，然后就会发生一件很神奇很好玩的事情，我们一起去看一看吧”二边看图片边讲述故事1. 小黑熊跑过来了，唱：我是黑熊、我是黑熊，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一边跑来了一只白熊，唱：我是白熊、我是白熊，啦啦啦、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，黑熊和白熊撞在一起居然变成熊猫。2. 小公主跑过来啦，唱：我是公主
11、、我是公主，啦啦啦、啦啦啦。在路的另一边跑来了一只小海豚，唱：我是海豚、我是海豚，啦啦啦、啦啦啦。小公主和小海豚都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，小公主和小海豚撞在一起变成了美人鱼3. 仙人球跑过来啦，唱：我是仙人球、我是仙人球，啦啦啦、啦啦啦。 在路的另一边跑来了一条小鱼，唱：我是小鱼、我是小鱼，啦啦啦、啦啦啦。仙人球和小鱼都跑的很快，在转角的地方，碰碰碰，撞在了一起，变成了河豚三边看图片边进展猜测1黑熊和白熊、小公主和小海豚、仙人球和小鱼，它们碰在一起以后，就会变成一个新朋友，它们是怎么变成的呢？2红宝石哒哒哒、苹果哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。3喷火龙扑啦
12、啦、大山哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？我们来看一看吧。4小朋友们，你们发现了吗？它们是怎么变成的呀？它们结为一体、组合起来了5楼房哒哒哒、_哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？咣！火车来啦，房子变成了火车的车箱、_变成了火车的_，房子和_碰碰碰，撞在了一起，就变成了火车。6馒头哒哒哒、肉丸哒哒哒，它们碰在一起会变成什么呢？它们碰在一起会变成什么呢？咣！变成了肉包。四律动游戏1师：让我们跟随着音乐，再去跑跑镇瞧一瞧吧。儿歌：车子车子跑跑跑，速度快得不得了，梯子梯子追追追，速度快到像在飞，车子跑，梯子追，碰碰碰，变成谁？2会变成什么呢？咣！消防车3儿歌：小猫小猫跑跑跑，速度快得不得了，小鹰小鹰飞
13、飞飞，快到飞机都没法追，小猫跑，小鹰飞，碰碰碰，变成谁？4师：小朋友们，小猫和小鹰碰在一起，到底会变成什么呢？跟爸爸妈妈一起想一想，跑跑镇这本书里面还有许多有趣的事情，跟你的爸爸妈妈一起去阅读吧。幼儿园中班语言教案4 活动目的培养观察才能，学惯用语言讲述物体的特征。感知物体的上下、长短、大小、冷热等特征。活动准备教具学具准备：大小不同的球，上下不同的杯子，长短不同的棍子，装着冷水和热水的水杯，神秘袋一个。知识经历准备：幼儿已认识这些物品，掌握了一些反义词。活动过程出示神秘袋袋里装着大小不一的球，请一名幼儿用手摸一摸，形容它们的特征。引导语：请小朋友猜猜里面有什么，说说它们是怎么样的。请幼儿把摸
14、到的物品拿出来，说说这两个球的不同。一大一小再次出示神秘袋里面放着上下不同的杯子，请一名幼儿摸一摸，说出里面物品的特征。棍子同球和杯子一样让幼儿先感知然后表达感觉出示两只杯子，一只装着冷水，一只装着热水。请一名幼儿来摸一摸，说出它们的特征。冷和热引导幼儿讨论，扩展经历，说说物品的不同特征。看谁说得多。活动浸透科学领域的认知活动：引导幼儿学习观察事物的不同特征。园中浸透：将反义词配上图片粘贴在活动室墙面上。情境浸透：利用生活中的各种时机让幼儿学习反义词，经常跟幼儿玩说反义词的游戏。家庭浸透：家长引导幼儿注意观察事物的不同特征，并用恰当的词语说说它们怎样不同。活动分析p 小班幼儿词汇的学习需要生动
15、有趣的教育形式作载体，本活动设计以幼儿的亲身体验为根底，充分调动了幼儿学习语言的积极性，让幼儿在潜移默化中理解反义词，并通过游戏、讨论等形式调动幼儿讲述的积极性，符合中班“乐于参加游戏活动，在游戏中大胆地说话”这目的。施行指导活动重点：学习反义词。活动难点：可以用适当的反义词来形容身边的不同事物特征。活动拓展：可以制作幼儿园电脑课件，使同样的物体产生大小、上下、长短等变化，让幼儿更加直观地理解反义词。将反义词做成拼图投放到游戏区，供幼儿玩“配对”游戏。请家长帮助幼儿积累反义词。考前须知挑选教具时，要尽可能使用其中只有一个方面不同的物体。比方，假如要幼儿分辨物体的大小，那就挑选形状和颜色一样、大小不同的物品，以减少干扰。游戏过程中，老师要有意识地引导幼儿运用反义词说合成句。幼儿园中班语言教案5 活动目的：1、学习动词：跑、跳、站、睡、玩和摘。2、能根据图片做出相应的动作。3、培养幼儿的敏捷性，进步识字的兴趣。活动准备：1、在教室的地上画好迷宫图。2、在迷宫出口的地方放好两个盖着布的小篮子，篮子里面有跑、
