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1、小学语文综合实践活动课活动方案一、活动主题：（一）活动由来：在我们四周奢侈的现象是很多的：水龙头人走水空流；晚上空教室里灯火彻夜通明，食堂里吃了一口的饭就倒掉了.严峻的奢侈让人骇人动目。很多人把节约挂在嘴边，但内心深处的节约意识却特别单薄。于是明明可以避开的奢侈现象就产生了。其实削减奢侈并不须要花很多的时间，顺手关灯、节约用纸等等，都是关键在于：人们对这个问题的重视程度。（二）活动目的：（1）通过找寻生活中的奢侈现象，知道奢侈带来的严峻后果，从而增加节约意识，养成勤俭节约的好习惯。（2）了解奢侈现象对生活的影响和危害，培育环保意识，增加社会责任感。（3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。
2、二、方法引导：（一）、打算活动：1.提出主题、确定对象：无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多奢侈现象，造成奢侈的缘由也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今日让我们走进生活，走进社会，看看生活中的奢侈现象。那么，你打算选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下探讨：提出自己想探讨、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的探讨、调查活动小组。2.制定活动方案：开展活动可要有明确的活动支配、方案，与小组同学一起围绕感爱好的主题，制定活动方案吧。表1：“找寻生活中的奢侈现象”调查、探讨活动支配找寻：本子只用一面，水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿.活动地点：
3、饭堂（饭馆）、自己家、洗手间、学校.活动方式：发觉奢侈现象刚好制止，并将它们整理好.时间支配：课余时间。小组人员与分工：第一组的同学：制止对食物的奢侈。其次组的同学：制止对水的奢侈。第三组的同学：制止对电的奢侈。第四组的同学：制止对用品的奢侈。活动打算：多收集一些关于节约的资料，并多做一些告知大家节约对自己的好处的宣扬，以削减奢侈现象。备注：自己先做好节约工作，才有资格管别人。表2：“找寻生活中的奢侈现象”调查、探讨活动纪录我们收集了很多节约的资料，将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来，送到造纸厂，经过那的职员加工后，又可以重新运用。3.活动经验：（1）收集文字资料：依据自己找寻的内容，在网
4、络上、图书馆里找寻有关奢侈对人类社会带来严峻影响的资料。（2）收集图片资料：在学校和家庭拍摄一些同学家长奢侈的照片，如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等。（3）统计与调查：知道自己家、学校等的用水状况、用电状况；了解班级同学运用文具的状况.（4）采访：向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节约的。向同学了解平常的学习开销状况等。（二）、活动总结、汇报展示：1沟通、汇报社会上，学校里，家庭里的奢侈现象带来的严峻后果费。（老师补充相关图文资料，扩展学生的视野。）2沟通、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的奢侈现象。老师补充相关状况，便于学生对比了解。3沟通、汇报调查奢侈现象后自己的感受，谈谈自己的节约感受。老师补充学生相识的不足之处。4展示学校“手拉手地球村”活动的过程及活动成果，让学生知道节约应当从身边的小事做起。5节约技能大擂台：节约技能竞赛、节约“金点子”设计、节约口号宣扬。老师出示一些节约“金点子”、节约口号，拓宽学生的思路6收获体会：谈谈自己的亲身体验、收获与体会。7老师补充、小结：老师确定学生的调查探讨中的表现，指出学生进一步行动的方向。
