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1、硅湖建筑工程系 教案授课周次课程内容6土的击实试验授课人魏丹丹了解土的压实原理，把握室内标准击实试验确定土的最大干密度和相应最教学目的 佳含水量的方法，从而确定土的压实度实测干密度/最大干密度；具备评价土的压实程度和提高地基压实效果的力量，为以后从事建筑施工及检测工作打下根底。内容提要及板书设计见附页重点、难点及解决方案教学过程时间安排重点：击实试验的步骤； 难点：试验数据的整理。重点解决方案：备课时上网搜寻照片和视频等资料，课上也安排了最多的时间在这个环节；难点解决方案：通过化难为易，由简入难这样的方法解决这个难点的，首先用简洁的数据代入公式计算，先生疏计算过程，进而再用试验数据代入计算结果
2、。教学手段授与示范教学相结合教学形式序号教学内容学时安排1回忆与导入10 分钟2讲解试验原理20 分钟3演示试验步骤15 分钟4数据整理5 分钟5分组试验40 分钟6理论讲布置作业5 分钟在右栏勾选理实一体教学理论教学 试验 实训 上机 教材与参考书地基与根底 肖明和主编；道路工程试验与检测 刘超群主编教学过程组织与设计备注一、回忆与导入回忆：以提问的形式回忆上次课的内容1、土的三个根本物理性质指标是什么？2、砂土的相对密实度如何计算？3、评价粘性土的软硬状态的指标是什么？ 导入课：导入语：最近看到一则闻，10.23 土耳其东部发生 7.2 级地震，导致大量道路被毁，专家争论觉察，道路压实问题
3、是导致这一结果的另外一个缘由，而反观日本，道路压实却始终饱受赞扬比照。由此引出压实度就是本节课要争论的问题，那么压实功能、教学压实方法我们以后再给同学们介绍，这节课我们先争论如何进展提问复习案例导入过程 压实度检测。即通过土的击实试验来争论土的干密度与土的含水量的关系曲线，最终确定到达最大干密度时土的最正确含水量。希组织 望同学们通过本节课的学习，能够学会利用试验测得的最正确含水量来指导施工，或者通过现场测定的实际干密度与室内击实试验所得的最大干密度相比即压实度来评价土的压实程度。二、教授课一教学内容1. 试验原理2. 仪器设备和试样制备3. 试验步骤与结果整理二分组试验：学生分组试验练习，提
4、高乐观性。三小结讲评1、每组选出一个代表展现试验成果，并谈谈试验心得；2、以提问的方式让学生答复这次课学习了什么内容，有没有把握。三、布置作业土的击实试验报告。（1） 试验原理土的压实程度与含水率、压实功能和压实方法有亲热的关系。当压实功能和压实方法不变时，土的干密度随含水率增加而增加，当干密度到达某一最大值后，含水率连续增加反而使干密度减小，能使土到达最大密度的含水率，称为最优含水率理论讲授，与其相应的干密度称为最大干密度op（2） 仪器设备和试样。dmax边讲解边1、击实仪：锤质量 2.5kg，筒高 116mm，体积 947.4cm3。2、天平：称量 200g，分度 0.01g。3、台称：
5、称量 10kg，分度值 5g。4、筛：孔径 5mm。教学 5、其它：喷水设备、碾土器、盛土器、推土器、修土刀等。6、制备土样提前制备：取代表性风干土样，放在橡皮板把仪器设备介绍给学生内容上用木碾碾散，过 5mm 筛，土样量不少于 20kg。加水拌和：选取 预定 5 个不同含水量，依次相差 2，其中有两个大于和两个小于最优含水量。按预定含水率制备试样，每个试样取 2.5kg，与讲 平铺于不吸水的平板上，用喷水设备向土样均匀喷洒预定的加授水量，并均匀拌和。（3） 试验步骤1、分层击实：取制备好的试样600800g，倒入筒内，整平外表，击实 25 次，每层击实后土样约为击实筒容积 1/3。击实时，
6、击锤应自由落下，锤迹须均匀分布于土面。重复上述步骤，进展其次、三层的击实。击实后试样略高出击实筒不得大于6mm。2、称土质量：取下套环，齐筒顶细心削平试样，擦净筒外壁， 称土质量。3、测含水率：用推土器推出筒内试样，从试样中心处取 2 个各约 1530g 土测定含水率，平行差值不得超过 1。按 24 步骤进展其它不同含水率试样的击实试验。（4） 数据整理先播放一 段试验视 频，然后亲自示范试 验过程。化难为简1按下式计算干密度：rd=r1 +由简入难式中：干密度，g/cm3；d 湿密度，g/cm3； 含水率，。2、以干密度 d 为纵坐标，含水率 为横坐标，绘制干密度与含水率关系曲线附图。曲线上
7、峰值点所对应的纵横坐标分别为土的最大干密度和最优含水率。如曲线不能绘出准确峰值点，应进展补点。分组班级分为 5 个小组，每组 10 人，进展分组试验，对个别试验 有问题的学生进展个别指导。分 组 试 验练习，然后进展点评， 每 组 的 优缺 点 各 是什 么 ？ 进而 发 扬 与改正1、情境教学法：讲解试验步骤时利用试验视频使学生对教学试验过程有个直观了解。方法2、案例教学法：通过真实案例土耳其地震的分析， 得出压实度重要性，从而引出教学内容。与手3、理论讲授法：讲解试验原理时承受理论讲授法。段4、分组试验法：通过分组试验，对学习内容加以稳固， 并提高学生的学习兴趣和集体荣誉感。教学教学过程中
8、学生把握较好，分组试验时大局部学生都认真做了，根本把握了土的击实试验；个别学生做试验不太认真，效果 已经进展了批判教育。本次课的教学根本到达预期效果，但还存在以下问题：1. 分组试验环节 40 分钟时间不太够，局部学生5 组试样没有教学全部做完；后记 2. 大局部学生虽然试验做得好，但是数据处理做得不到位。对策：课后批改试验报告，对于数据整理不到位的学生会连续跟踪辅导。2.8 土的击实试验一、教学预备二、教学过程1、教学内容1、回忆3 个问题试验原理2、导入试验仪器通过土耳其震后道路试验步骤与结 状况与日本比照，引出压果整理实度重要性，进而引出用2、教学目标 击实试验确定含水率与学问目标：学 干密度的关系是本节课会击实试验确定 的争论内容。最大干密度方 3、试验原理法；随着含水率的增大，5、试验步骤分层击实3 层称土质量测含水率酒精燃烧6、数据整理计算每组试样干密度；用计算出的干密度和含水率分别作为纵横坐标来绘制其关系曲线；得出最大干密度、最正确含水率。临时版面附页内容提要及板书设计：力量目标：会干密度先增大后减小，由评价路基压实效此可以得出最大干密度果。及最正确含水率。3、重难点4、仪器设备试验步骤击实仪、天平、台秤、筛、7、分组试验数据处理其他8、成果汇报与总结9、作业试验报告
