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1、第二单元第二单元辽宁中考单点练透排比辽宁中考单点练透排比知识点回顾知识点回顾1.定义：定义：把结构相同或相似、语气一致、意思关联的三个把结构相同或相似、语气一致、意思关联的三个或或更多更多的短语或句子排列起来，使语势增强，这种修辞的短语或句子排列起来，使语势增强，这种修辞手法手法叫叫排比。排比。2.排比的作用：排比的作用：可增强语言的气势，强调内容，加重感情可增强语言的气势，强调内容，加重感情。用来用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可可把感情抒发得淋漓尽致。把感情抒发得淋漓尽致。3.辨析排比与反复、对偶的区别：辨析排比与反复、对偶的区
2、别：排比，结构相同或相似的排比，结构相同或相似的短语或句子必须有三个或三个以上。反复，一个短语或句短语或句子必须有三个或三个以上。反复，一个短语或句子出现两次就行。对偶则是两两相对，对称并列，两项的子出现两次就行。对偶则是两两相对，对称并列，两项的字数必须相等。字数必须相等。1.判断下列修辞手法的使用是否正确，正确的打判断下列修辞手法的使用是否正确，正确的打“”，错误，错误的打的打“”。（1）反复：西去列车这几个不能成眠的夜晚啊，我已经听反复：西去列车这几个不能成眠的夜晚啊，我已经听了很久、看了很久、想了很久。了很久、看了很久、想了很久。（）（2）比喻：她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的
3、比喻：她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象景象月光照耀下的波涛汹涌的大海。月光照耀下的波涛汹涌的大海。（）12345（3）设问：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到设问：谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。他们是最可爱的人。（）（4）夸张：室内运动会开始了，同学们热情高涨，吵闹得夸张：室内运动会开始了，同学们热情高涨，吵闹得都能将房顶掀翻。都能将房顶掀翻。（）（5）排比：回味故乡，故乡那清新的泥土，泛着丰收的气排比：回味故乡，故乡那清新的泥土，泛着丰收的气息；回味故乡，故乡那浓浓的乡音，让游子倍感亲切。息；回味故乡，故乡那浓浓的乡音，让游子倍感亲切。（）123
4、453.下列修辞手法判断完全正确的一项是下列修辞手法判断完全正确的一项是（B）（1）啊！黄河！啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！（2）我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育下将要在你的哺育下/发扬滋长发扬滋长！（3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长长鞭鞭。B（4）朔气传金柝，寒光照铁衣。朔气传金柝，寒光照铁衣。B.比喻比喻 拟人拟人 互文互文 对偶对偶D.比喻比喻 拟人拟人 排比排比 比喻比喻A.拟人拟人 比喻比喻 反复反复 对偶对偶C.拟人拟人 比喻比喻 互文互文 对偶对偶12345点拨：点拨：（1）句
5、将句将“黄河黄河”比作比作“中华民族的摇篮中华民族的摇篮”，运用运用了了比喻的修辞；比喻的修辞；（2）句中句中“哺育哺育”一词，将黄河拟人化一词，将黄河拟人化，运用运用了拟人的修辞；了拟人的修辞；（3）句的意思是到各处街市备办句的意思是到各处街市备办鞍鞍马马等等战具，不是一处地方买一样东西，表现木兰准备有战具，不是一处地方买一样东西，表现木兰准备有序，序，运运用用的是互文的修辞；的是互文的修辞；（4）中两个小句，结构相同，中两个小句，结构相同，字数字数相相等等，语意相关，运用了对偶的修辞。，语意相关，运用了对偶的修辞。123454.结合语境仿写画线句子。结合语境仿写画线句子。形形色色的人，演绎
6、着姿态万千的形形色色的人，演绎着姿态万千的“给给”：给朋友一本自：给朋友一本自己的新书，给路人一个友好的微笑，己的新书，给路人一个友好的微笑，。各行各业，也都离不开。各行各业，也都离不开“给给”：农民给人间饱满：农民给人间饱满的粮食，军人给同胞和平的家园，的粮食，军人给同胞和平的家园，这些温暖的这些温暖的“给给”，给出惠风好雨，给出阳光花，给出惠风好雨，给出阳光花香，给出希望与力量。香，给出希望与力量。给亲人一句温馨的给亲人一句温馨的话语话语教师给学生丰富的知教师给学生丰富的知识识123455.从修辞角度赏析下面的句子。从修辞角度赏析下面的句子。父亲是最广阔的海洋，教会了我宽容；父亲是最伟岸的高父亲是最广阔的海洋，教会了我宽容；父亲是最伟岸的高山，鼓励我坚强；父亲是最温暖的霞光，带给我希望。山，鼓励我坚强；父亲是最温暖的霞光，带给我希望。答案：这句话用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，答案：这句话用了排比的修辞手法，句式整齐，节奏感强，突出了父亲的特点，表达了作者对父亲的赞美。第三单元突出了父亲的特点，表达了作者对父亲的赞美。第三单元12345
