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1、第五单元第五单元单元主题阅读单元主题阅读【梳理【梳理散文线索】散文线索】1.【甲】文有明暗两条线索，明线是槐树的变化，暗线是弟【甲】文有明暗两条线索，明线是槐树的变化，暗线是弟弟心态的改变。请你根据文章的两条线索完成下面的弟心态的改变。请你根据文章的两条线索完成下面的表表格格。（3分分）槐香醉人槐香醉人意外受伤意外受伤重回岗位重回岗位123452.阅读【乙】文，根据提示，补全内容。阅读【乙】文，根据提示，补全内容。（2分分）学生送来洋槐花学生送来洋槐花引出童年回忆中花开美景引出童年回忆中花开美景回忆回忆 回忆回忆 赞槐花抒情感。赞槐花抒情感。摘摘槐槐花花吃槐花吃槐花12345【细品【细品散文语
2、言】散文语言】3.请揣摩文中画线的语句，体会散文的语言之美。请揣摩文中画线的语句，体会散文的语言之美。（1）走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。着。（从描写手法角度赏析从描写手法角度赏析）（）（4分分）答案：运用了环境描写，通过描写小院槐树清香浓烈，答案：运用了环境描写，通过描写小院槐树清香浓烈，渲渲染染了美好的氛围，为下文写弟弟看到枝繁叶茂的槐树了美好的氛围，为下文写弟弟看到枝繁叶茂的槐树重重拾拾生活生活信心做铺垫。信心做铺垫。12345（2）弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，紧紧地拥抱那棵弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，紧紧地拥抱那棵树
3、。树。（从描写手法角度赏析从描写手法角度赏析）（）（3分分）答案：运用动作描写，细致生动地写出了弟弟亲近拥抱答案：运用动作描写，细致生动地写出了弟弟亲近拥抱槐槐树树，为后文弟弟重拾生活信心做铺垫。，为后文弟弟重拾生活信心做铺垫。12345（3）我贪婪地闻着这特有的香甜味，拣出两朵放进嘴我贪婪地闻着这特有的香甜味，拣出两朵放进嘴里，慢慢地嚼着，细细地品味着里，慢慢地嚼着，细细地品味着（从词语角度从词语角度赏赏析析）（）（3分分）答案：答案：“闻闻”“”“拣拣”“”“放放”“”“嚼嚼”等一系列动词具体等一系列动词具体细细致致地地记叙了记叙了“我我”品尝槐花的过程，表现了品尝槐花的过程，表现了“我我
4、”对对槐花槐花的的喜爱喜爱之情。之情。12345（4）有的还抿着嘴半遮并掩，好像害羞的女子穿着一身素有的还抿着嘴半遮并掩，好像害羞的女子穿着一身素衣站在枝头，把树枝压得微微下垂，在暖风中摇曳。衣站在枝头，把树枝压得微微下垂，在暖风中摇曳。（从从修辞修辞手法角度赏析手法角度赏析）（）（3分分）答案：运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写答案：运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出洋出洋槐花槐花的情态，表现了作者对洋槐花的喜爱。的情态，表现了作者对洋槐花的喜爱。123454.通过通过全文，说说作者以全文，说说作者以心是一棵会开花的树心是一棵会开花的树为题有什为题有什么妙处。么妙处。（3分分）答案：示例：答案：示例：用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，用比喻的修辞手法，将心比作会开花的树，生动形象生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或富有诗意，新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或富有诗意，意意近近即可即可）有意蕴，暗示有意蕴，暗示（揭示揭示）文章的中心。文章的中心。以以“树树”为为线索行文，思路清晰。线索行文，思路清晰。12345
