《2023年《明天》的读后感5篇(明天读后感易懂)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《明天》的读后感5篇(明天读后感易懂)（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年明天的读后感5篇(明天读后感易懂)下面是我整理的明天的读后感5篇(明天读后感易懂)，供大家赏析。明天的读后感1今日我读了明天会有好运气这本书，书中的人物给我留下了特别深刻的印象。这本书的作者是辛西娅角畑，她是一位日裔美国人，是一位美国闻名儿童文学作家。为了撰写这本书，她驾驶了一辆三万磅重的联合收割机。她的作品曾获得纽伯瑞儿童文学奖金奖、美国国家图书奖、美国笔会儿童文学奖等奖项。其中，这本书获得了美国国家图书奖，这个奖项是美国文学界最重要的奖项之一。?明天会有好运气一书主要讲的是萨默一家遇到了前所未有的坏运气，留在日本的亲戚病重，萨默的爸爸妈妈必需回日本去照看，无法正常工作，外公外婆年
2、迈的身体一个比一个虚弱，弟弟杰斯在学校交不到挚友，而萨默自己刚刚从一场由蚊子引起的疾病中死里逃命。就这样，因为不能维持生计，萨默只好退学。外公外婆起先重操旧业，一个开联合收割机，一个给收割机队做饭，带上萨默和杰斯，踏上了一路收割麦田的旅程。就这样萨默和杰斯的恐惊消逝了，取而代之的就是直面困难的信念和志气。作者辛西娅因为有生活感受，对萨默一家生活的细微环节，描写得真实细腻，向读者展示了他们生存的每一步的艰辛。她细腻真挚的文风，将这种身份所带来的漂泊感描绘得真实可见，贫困、窘迫、挣扎可见，贯彻在这其中的志气、坚韧和希望也清楚可见。这种“可见”，使我读后如同与萨默一家一起经受各种磨难，一起开着联合收
3、割机，踏上生活的旅程，内心产生剧烈的信念和志气。谁都不能拒绝前方困难的出现，但是这些经验最终都会变成积淀。积淀多一点，面对明天的志气和从容就会多一点，压力不会停止向你飞来，内心的思索和挣扎也不会停止，同样象征希望的好运气也不会避开你。活在当下，信任明天肯定会有好运气！明天的读后感2顶岗工作已经有一段时间了，在这期间我有过哀痛，也有过欢乐，有过失败，也有过胜利。在工作岗位上，自己雄心壮志，想着做一个优秀的老师，想着做一个让学生喜爱的老师。可是由于缺少丰富的工作管理阅历，经常会有麻烦的突发事务让我手足无措。什么是最好的老师？我始终在寻找答案。前段时间在自己的指导老师那里发觉一本教化名家李镇西写的做
4、最好的老师，这本书记载了李老师从教多年的阅历与收获，书中从作者步入岗位初期写起，从青涩写起，到有肯定的阅历，到阅历丰富，满腹经纶，将自己的成长与成熟一步步介绍给了我们，颇有感受。书中有这样一段话：“凡是老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充分的或自由的发展。爱是教化的基础，也是教书育人的动力。李镇西老师在序言中说：“每个人都是一棵树。你或许不是最漂亮的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充溢；你或许不会最顺当，但你可以最乐观我所谓的做最好的自己，强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断超越自己。做最好的自己，便意味着要尽可能在自己的职
5、业中达到自己力所能及的最好程度。”读到这里不禁问自己，在两年的工作中，我有没有达到自己最初给自己设立的目标呢，有没有超越自己呢？爱是教化永恒的主题。爱表现为对教化事业的爱，对教化对象的爱。教化中真正的“爱”，意味着要对学生的成长以及将来一生负责，所以老师不能凭个人好恶只喜爱学习优秀的孩子，而忽视了后进生，他们更须要关切。那些“不行爱的孩子”、“后进生”更加须要你的爱，他们就像迷途的“羔羊”，须要暖和，须要阳光。对于“后进生”这样一个别出心裁的群体，老师必需给他们一个空间，给他们更多的关怀，让这些饥渴的花朵，沐浴阳光，健康成长。真正的教化之爱，并不是迁就学生，不是放弃“严格要求和肃穆的纪律”，而
6、是要给学生的成长和发展供应帮助和服务，我们要给与学生的，是他们走出校内多年以后仍旧保留在身上的，深化骨髓的习惯和性格。这种带有养成良好文明习惯的“养成教化”并然带有“强制性”，离开了严格要求，便不是真正的爱。老师也只是个一般人，也有自己一般的感情，老师要怎样拥有“师爱”呢？李镇西老师用一句话告知了我们：“童心是师爱的源泉”只有童心才能理解童心，带着儿童的爱好去探寻学生的心灵深处的途径，怀着儿童情感去理解儿童的心灵世界，那样才能真正走近学生的心灵世界，能理解学生的做法，从而让自己与学生的思想感情保持和谐一样，这样的老师擅长发觉学生缺点中的可爱之处，甚至才智之处，那他看到的学生，都是带着“可爱缺点
7、”的可爱孩子。同时，假如想和学生相处开心，你就不能拿着大人的思想来衡量这些孩子，终归他们还不是大人。他们的思维有时还很无趣，还会做错许多事情。假如你的要求很高很严厉，这样会让学生产生抵触心情。要做最好的老师，那就要带着“爱”这个教化理念行走在教化道路上，爱教化事业，把教化当作自己的一项事业，爱学生，用真正的爱师爱，去对待学生，为学生的的将来服务！今日读李老师的书，仿佛进行了一次精神洗礼。我也愿“做最好的老师”！从现在起先，努力做好每一件小事，争取今日比昨天做得更好，明天比今日做得更好！明天的读后感3?生命从明天起先讲解并描述了两个在轮椅上的女孩在生命倒计时的人生历程。她们俩都有一种很残酷的吞噬
8、性疾病，但她们奋斗着、拼搏着、高尚的活着，生命从来不拒绝勤奋和漂亮。“因为我爱，我渴望。生命多美妙，有那么多美妙的东西，比如说情感，比如说思想，比如说一阵风吹过，比如说花草的香气，比如夜半起来看窗外的星河满天，静静地躺在床上，房间里一点声音都没有，突然一根针掉在地上，那种声音也是嘹亮的，震撼的。其实只要一切鲜活的事物，它就是漂亮的。”是啊。生命的漂亮在于它的鲜活，它的绚丽，它的坚毅。雕刻家刀下的雕塑是美的，画家笔下的画是美的，刺绣姑娘针线下的刺绣是美的，然而比起这些鲜活的蓬勃的向上的生命，它们的美又算得了什么？哪怕是路边的一棵小草，一朵无名的花，一只翩跹的蝴蝶，也比断臂的维纳斯美，也比蒙娜丽莎
9、的微笑更震慑人心。古人说过：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”生命，对一个人是特别重要的，只要我们珍爱生命，我们就可以得到我们所想要的东西。只要我们不荒废自己的生命，这样的生命我们来说就是有意义的，这样的生命也是许久的。就像小草一样它们虽弱不禁风，却矗立不衰。以至于冬雪渲染了北国风光，它们仍撑起生命的希望。当它们悄然倒下时，却又一次绽放生命的光彩。它们的生命是永无止境，生生不息的。小草的生命，何等的脆弱，却又何等的坚韧。文中的两个女孩的坚毅、勤奋令人扼腕感叹，我的心灵受到了极大的震撼和洗礼，感到生命无比充溢浑厚，灵魂无比高尚健全-在这样的时刻，任何言语表达都显得苍白无
10、力。人生不是活给别人看的，生命的漂亮只属于强者只属于自己，又将来充溢信念的人只属于和善的人同时也属于乐观、主动向上的人。其实，生命从来就不仅仅是一种存在，而是一种持续，是一条永不停息的河，是一朵漂亮的花。因为有爱，她就释放着光线，散发着芳香，使原本死寂荒芜的世界变得五彩缤纷，充溢乐趣。人性震撼会感染着我们每一个酷爱生命的人，让我们更领悟到生命之所以漂亮的真谛。明天的读后感4今日我读了一篇文章叫明天我们毕业了做明天，我们毕业，我深受感动。往昔的日子已成为回忆，曾经得你我早已变了。在即将毕业之际，我在一次翻开了“它”!校内里照旧回荡着当时我们的欢歌笑语;在操场上仿佛再次看到了我们一起玩耍的身影;塑
11、胶跑道上仍留着运动员们矫捷的步伐我不能遗忘当我们体操竞赛获第一名时同学们激烈的心情;我不能遗忘当我们歌咏竞赛失败时同学们内心的哀痛;我不能遗忘当我们为运动会打算时同学的劳累。如今，立刻毕业了，好想再来一次!明天，我们毕业。我好想让时间停住，停在这一刻，让我们可以再看看，看看这么多熟识的面庞;看看这与我相处多年的母校;看看这与我共经风雨的花花草草。明天，我们毕业。此时，往昔的恩怨早已化为尘土，留下的只有友情。要分手了，留在内心深处的是苦痛、是纯真、是欢乐!明天，我们毕业。但校内里的环草仍开放，同学们仍努力学习，在校内的每个角落仍充溢欢声与笑语。可是，六年级的我们将要分别的我们，内心的苦痛是千言万
12、语也表达不出来的。天下没有不散的宴席。如今，我们这桌“宴席”也到了该散的时候了。不知今后，我们能否再相聚!明天，我们毕业，它离我们究竟是多远?“挚友，珍重!”风儿会给你带去我的祝愿。假如有缘，明天的明天，我们会相聚!?明天我们毕业中有这样一段说的好：老师啊老师，您以自己的言行，为我们树立了榜样。在我的心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。 对!您就像大树一样为我们遮风挡雨，向海洋一样为我们指明航行的方向。这句话深深触动了我，老师是永不熄灭的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人!我们恒久也报答不完老师对我们的恩情，师恩难忘师，恩难忘啊!的确， 明天我们就毕业了。我好想让时间停住，停在这一刻，让我们可以再
13、看看，看看尊敬的老师和同学;看看这和我生活与学习多年的母校!放心吧老师，不管我走多远，无论何时，无论何地，都会时刻牢记您的教育!明天的读后感5在封建社会，寡妇的生活是非常可悲的，不管她们怎样挣扎，都逃离不了社会加予她们的枷锁。单四嫂子的悲剧令人窒息，悲剧缘由是：第一，神经的麻木。几千年的封建礼教麻木了她的神经。她唯一明白的，就是把宝儿抚养大，可以挣钱养活自己，以防老送终。可是在生活贫苦的状况下，一个刚刚三岁的小生命是何等的脆弱。然而当宝儿死了之后，她什么也想不到，也不行能想到：单觉得这屋子太静、太大、太空罢了。太大的房子四面包围着她，太空的东西四面压着她，叫她喘气不得。其次，世人的冷漠。还有些
14、古风的鲁镇，人们之间没有关爱，愚昧、麻木、无知、冷漠、损人利已成为社会的通病。当单四嫂子因孩子陷入凄苦时，她没有得到任何怜悯和帮助，而是风刀霜剑紧相逼迫，迷信、庸医欺瞒了她纺纱的可怜积蓄，害了她儿子。动过手开过口的人吃了她的丧家饭，使她既失去了唯一的儿子，又耗尽了省吃俭用积攒下来的一点可怜的钱物，她在精神和物质上都陷入绝境。这令人心寒。对单四嫂子这个人物，作者倾注了爱与恨的情感因素，作品中关注了作为下层劳动妇女的生活境况。单四嫂子一方面具备了温顺和善、勤劳朴实、有忍耐精神的品行，但是成长在旧中国传统封建农村社会，她同时又受到封建传统文化的影响，自觉而又盲目的跟从，就这样一步一步她渐渐促使其成为
15、封建思想异化下的一个受害者。对于单四嫂子性格的和善勤奋地刻画是作者站在爱的 立场之上的，即对个体生命的价值的关注，同时又是作者本人对她深深的钦佩之意。但是对她本人的无意识的接受封建思想，在这一点上作者是充溢憎恨的。单四嫂子这个人物形象的塑造，这就与鲁迅个人经验中的情感体验休戚相关，在中国传统文化中有寡母托孤的传统，鲁迅很小的时候就失去了父亲，由母亲养大成人，因此鲁迅本人深深地受到他母亲的教育和影响，虽然外出求学让鲁迅在理智上承认西方的价值观念，但是从心理上却不能够摆脱传统文化对他本人的影响。作者本人在情感心理之间的冲突就对他创作明天就产生了肯定的影响，尤其是集中表现在对单四嫂子的感情基调上，如她对宝儿的宏大的母爱就是鲁迅在母亲那里得到的关爱在某种程度上的反映，在她的身上，呈现了鲁迅重视个人生命价值的思想价值观念。
