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1、 幼儿园小班数学教案（8篇）幼儿园小班数学教案 篇一 目标 1感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。 2培育幼儿的推理力量，动手操作力量。 活动重点： 培育幼儿擅长发觉和感知物体规律排序的特点。 活动难点： 培育幼儿在发觉物体规律的根底上，学会动手操作排序。 预备： 课件，贴有很多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形（圆形，正方形）若干。 过程： 一、嬉戏导入，感知物体的规律性 1幼儿随音乐扮演森林小卫士进教室，激起幼儿学习兴趣。 2引导幼儿有规律的和森林中的小动物打招呼。 3教师小结：小卫士们真好玩，和动物们打招
2、呼真好玩，原来小动物们都是根据各自的大小，高矮，飞的凹凸来排序的。 二、情景设置，感知颜色的规律性排序 1出示兔妈妈，以小兔子丧失为主线，引入主题。 2教师指导幼儿观看小动物留下的脚印，发觉动物狼脚印规律性排序。 3带着幼儿实践探究，就出兔宝宝。 三、情景探究，感知外形的规律性排序 1指导幼儿观看小兔回家路的特点。 2教师在黑板上演示为小兔铺路。 3幼儿操作，教师指导。 四、活动延长 1教师请幼儿在森林里按规章合影留恋。 2放音乐，完毕课堂。 幼儿园小班数学教学教案 篇二 设计意图综述： 秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新奇蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的颜
3、色和各异的形态。本次活动依据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探究秋天丰收的蔬果。另外，在多彩的秋天这一主题绽开的过程中自然渗透数学排序学问的学习。 活动目标： 1、按肯定的规律排序。 2、进一步感知蔬果的外部特征。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 重难点 重点：按ABAB、ABBABB的规律进展排序。 难点：稳固、加深对蔬果外部特征的感知。 教具预备 水果排列图；按颜色、数量、外形预备相应的蔬果教具 活动流程： 一：教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。 师：今日教师给小朋友们带来了一些
4、水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。 1、教师出示图一（ABAB排列），说说这些水果是怎样排列的？（图一任意画上颜色、外形不同的两种水果按ABBABB规律排列。） 引导孩子观看第一个是什么，其次个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发觉这些水果ABAB的排列规律。 2、出示图二（ABBABB排列），说说这些水果是怎样排列的？(图二任意画上颜色、外形不同的两种水果按ABBABB规律排列。 引导孩子观看第一个是什么，其次个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的？让孩子自己发觉这些水果ABBABB的排列规律。 二：教师示范依据蔬菜的特征进展排序。（用ABAB、ABBABB的排列
5、规律） 师：看完水果们拍的队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。（教师利用蔬菜卡片来依据蔬菜的的颜色外形进展排队） 1、(1)依据蔬菜的颜色外形进展排队：1个红的（番茄），1个绿的（青菜） 2、(1)依据蔬菜的颜色外形进展排队：1个红的（番茄），2绿的（青菜） 三、请幼儿尝试根据ABAB或ABBABB规律排序。（教师自制按ABBABB规律排列的操作图，供幼儿按此规律画外形或图颜色）教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。 活动反思： 我在本班进展了科学教学活动，本次的活动名称是水果排排队目标是体验物体从大到小的挨次关系并能依据全范例，用重叠对应的方法，按大小
6、给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。 在活动一开头我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都特别有兴趣。我特殊强调要从小红旗开头，可能是由于过于强调了，在说明操作规章时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我肯定要多加留意，尽量削减无效提问的消失。说明规章后小朋友开头动手操作材料，大家都很用心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进展操作了。最终是讲评，我显得有些急于收尾，没有等全部小朋友都整理完我就开头讲评了，我应当急躁的多等一等，等全部小朋友预备好了以后再进展讲评。 通过这次观摩活动，我发觉了
7、自己在教学当中的许多缺乏，也看到了其他教师的许多优点，我肯定要在以后的教学活动中不断改良，多向他人学习。 幼儿园小班数学教案 篇三 设计意图 抽象的数学学问，让幼儿学起来乏味无趣，为了培育幼儿对数学的兴趣，在思维嬉戏珍宝变变变活动中，我试图设计了“去小熊家做客”这一主题，让幼儿通过“给小熊串糖葫芦”和“穿项链装扮自己”等嬉戏，让幼儿在动手操作过程中，学会手口全都地点数物体数量，真正使幼儿感受到“玩中学、学中玩”的乐趣。 活动目标 1、 引导幼儿手口全都地点数并说出总数，建立初步的数概念，培育幼儿对数数的兴趣。 2、 通过手眼协调地进展穿珠，培育幼儿用心操作的习惯。 活动预备 1、 信封一个：幼
8、儿每人一套材料（彩色珠子25颗，穿珠小棒1根，穿珠绳2根） 2、 场地布置：小河、山洞。 3、 布置小熊的家：小熊玩具一个、小熊头饰一个、各种食物若干。 活动过程 1、 导入活动。 （1） 教师出示小熊的来信并念给小朋友听：“亲爱的小朋友们，新年快到了，我家里给你们预备了很多好吃的东西，欢送你们到我家来做客。小熊笨笨。”“我们去小熊家，给它带点什么礼物呢？”“哎，对了小熊最爱吃甜的食物，我们去给它买串糖葫芦吧！” （2） 教师带幼儿过“小河”、钻“山洞”，并引导幼儿点数“石头”、“山洞”的数量。 2、 开活动。 （1） 串糖葫芦。 教师带幼儿来到一片空地上，教师发觉很多“宝盒”（幼儿活动材料）
9、。教师说：“我们看看能从宝盒里发觉什么。”引导幼儿说出用小棒、彩色珠子自制“糖葫芦”。 幼儿选择自己喜爱的珠子，逐一穿到小棒上，制成“糖葫芦”。 幼儿制成“糖葫芦”后，教师引导幼儿按肯定的挨次反复进展手口全都地电数并说出总数。 （2） 穿项链。 （3） 教师说：“我们去小熊家做客，得装扮得美丽些，怎样才能让自己变得更美丽呢？”引导幼儿依据“宝盒”里的绳子、珠子，想出给自己制作项链、手链、腰链等来装扮自己。 幼儿用穿珠绳将珠子穿成项链、手链、腰链等，穿完后手口全都地进展点数。 教师帮幼儿打结，幼儿戴上项链、手链、腰链等。 3、完毕活动。 教师带幼儿来到小熊家，把“糖葫芦”送给小熊。 教师扮成小熊
10、：“欢送小朋友到我家来做客，感谢你们送给我糖葫芦，我也给你们 预备了很多好吃的。”引导幼儿找出与数量相对应的食物，并进展品尝。 幼儿园小班数学教案 篇四 活动目标 1、在活动中引起数数的兴趣。 2、培育按数取物的力量。 3、理解“2”的实际意义，在操作的根底上尝试用语言来表达“2”的形成。 活动预备 1、课件：大树、小鸟； 2、在教室里摆放很多小兔（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入 以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。 教师：“小朋友，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！” 二、绽开 1、体验2的形成 （1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 教师：小兔藏在小朋
11、友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。 -你找到了几只小兔？ （我找到了一只小兔）。 （2）请幼儿再找一只小兔 教师：这一只小兔有些孤独，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？ 小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！ 幼儿找到另一只小兔。 （3）现在你有几只小兔？ （现在我有2只小兔） 教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？ （1添1是2） （4）请幼儿复述：1添1是2。 2、课件感知2的形成 小兔来我们班做客，我们应当为小兔预备爱吃的萝卜和青菜 （1）课件播放： 先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜， 1个萝卜添上1个萝卜是几
12、个萝卜？1添1是几？（1添1是2） （2）教师用贴绒教具演示2的形成过程： 先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜， 1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜？1添1是几？（1添1是2） 3、认读数字2 2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示？（用数字2来表示） 幼儿认读数字2，2像什么？（2像小鸭水中游） 4、理解2的实际意义。 问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么？ 小结：2能表示全部数量是2的物体。 幼儿园小班数学教案 篇五 活动目标 1、在活动中引起数数的兴趣。 2、培育按数取物的力量。 3、理解“2”的实际意义，在操作的根底上尝试用语言来表达“2”的形成。 活
13、动预备 1、课件：大树、小鸟； 2、在教室里摆放很多小兔（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入 以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。 教师：“小朋友，今日有一种小动物到我们班里来做客，它是谁？在哪呢？请小朋友快快找找吧！” 二、绽开 1、体验2的形成 （1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。 -你找到了几只小兔？ （我找到了一只小兔）。 （2）请幼儿再找一只小兔 教师：这一只小兔有些孤独，请小朋友再给它找一个伙伴好吗？ 小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧！ 幼儿找到另一只小兔。 （3）现在你有几只小兔？ （现在我有2只小兔） 教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几？ （1添1是2） （4）请幼儿复述：1添1是2。 2、课件感知2的形成 小兔来我们班做客，我们应当为小兔预备爱吃的萝卜和青菜 （1）
