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1、第第2讲讲概率概率与统计与统计考点一考点一考点考点二二考点一古典概型与几何概考点一古典概型与几何概型型构建模型，合理分构建模型，合理分类答案：C答案：C2解几何概型的步骤(1)“定变量”，根据事件发生的过程确定事件中的相关变量，确定变量的取值范围；(2)“观图形”，根据变量的取值范围，画出基本事件所包含的图形和所求事件对应的图形；(3)“求度量”，根据图形的直观性，结合变量的取值范围，求出相应图形的几何度量；(4)“求概率”，把所求得的几何度量代入几何概型的概率计算公式，即可求出概率提醒对立事件是互斥事件，是互斥中的特殊情况，但互斥事件不一定是对立事件，“互斥”是“对立”的必要不充分条件答案：
2、C答案：B考点二考点二概率概率与与统计的的综合合应用用考点考点二概率与统计的综合应用二概率与统计的综合应用概率与统计问题在近几年的高考中背景取自现实，题型新颖，综合性增强，难度加深，掌握此类问题的解题策略，在高考中才能游刃有余考考向向一一 概概率率与与统统计计图图表表的的交交汇汇问问题题先先识图，再转化识图，再转化例12023安徽省芜湖市教育局模拟预测当顾客在超市排队结账时，“传统排队法”中顾客会选他们认为最短的队伍结账离开，某数学兴趣小组却认为最好的办法是如图(1)所示地排成一条长队，然后排头的人依次进入空闲的收银台结账，从而让所有的人都能快速离开，该兴趣小组称这种方法为“长队法”为了检验他
3、们的想法，该兴趣小组在相同条件下做了两种不同排队方法的实验“传统排队法”的顾客等待平均时间为5分39秒，图(2)为“长队法”顾客等待时间柱状图(1)根据柱状图估算使用“长队法”的100名顾客平均等待时间，并说明选择哪种排队法更适合；(2)为进一步分析“长队法”的可行性，对使用“长队法”的顾客进行满意度问卷调查，发现等待时间为8，10)的顾客中有5人满意，等待时间为10，12的顾客中仅有1人满意，在这6人中随机选2人发放安慰奖，求获得安慰奖的都是等待时间在8，10)顾客的概率归纳总结破解频率分布直方图与概率相交汇问题的步骤对点训练1.2023黑龙江齐齐哈尔三模中国神舟十三号载人飞船返回舱于202
4、2年4月16日在东风着陆场成功着陆，这标志着此次载人飞行任务取得圆满成功神舟十三号载人飞行任务是中国迄今在太空轨道上停留时间最长的一次任务，航天员王亚平成为第一位在太空行走的中国女性三位航天员在为期半年的任务期间，进行了两次太空行走，完成了20多项不同的科学实验，并开展了两次“天宫课堂”，在空间站进行太空授课神州十三号的成功引起了广大中学生对于航天梦的极大兴趣，某校从甲、乙两个班级所有学生中分别随机抽取8名，对他们的航天知识进行评分调查(满分100分)，被抽取的学生的评分结果如下茎叶图所示：(1)分别计算甲、乙两个班级被抽取的8名学生得分的平均值和方差，并估计两个班级学生航天知识的整体水平差异
5、；(2)若从得分不低于85分的学生中随机抽取2人参观市教育局举办的航天摄影展，求这两名学生均来自乙班级的概率考向二概率与统计案例的交汇问题准确审题，数据分析例22023陕西省、青海省、四川省联考某校组织了600名高中学生参加中国共青团相关的知识竞赛，将竞赛成绩分成50，60)，60，70)，70，80)，80，90)，90，100五组，得到如图所示的频率分布直方图若图中未知的数据a，b，c成等差数列，成绩落在区间60，70)内的人数为300.(1)求出频率分布直方图中a，b，c的值；(2)估计该校学生分数的中位数和平均数(同一组中的数据用该组区间的中点值代替)；(3)现采用分层抽样的方法从分数
6、落在80，90)，90，100内的两组学生中抽取6人，再从这6人中随机抽取2人进行现场知识答辩，求抽取的这2人中恰有1人的得分在区间90，100内的概率归纳总结解决概率、统计与其他知识的综合对点训练2023河南省济洛平许高三质量检测4月15日是全民国家安全教育日以人民安全为宗旨也是“总体国家安全观”的核心价值只有人人参与，人人负责，国家安全才能真正获得巨大的人民性基础，作为知识群体的青年学生，是强国富民的中坚力量，他们的国家安全意识取向对国家安全尤为重要某校社团随机抽取了600名学生，发放调查问卷600份(答卷卷面满分100分).回收有效答卷560份，其中男生答卷240份，女生答卷320份有效
7、答卷中75分及以上的男生答卷80份，女生答卷80份，其余答卷得分都在10分至74分之间同时根据560份有效答卷的分数，绘制了如图所示的频率分布直方图高敏感低敏感总计男生80女生80总计560(1)求频率分布直方图中m的值，并求出这560份有效答卷得分的中位数和平均数n(同一组数据用该组中点值代替).(2)如果把75分及以上称为对国家安全知识高敏感人群，74分及以下称为低敏感人群，请根据上述数据，完成下面22列联表，并判断能否有95%的把握认为学生性别与国家安全知识敏感度有关高考5个大题解题研诀窍(四)概率与统计问题重在“辨”辨析、辨型、辨图思维流程找突破口典例某家庭记录了未使用节水龙头50天的
8、日用水量数据(单位：m3)和使用了节水龙头50天的日用水量数据，得到频数分布表如下：未使用节水龙头50天的日用水量频数分布表使用了节水龙头50天的日用水量频数分布表日用水量0，01)0.1，02)0.2，03)0.3，04)0.4，05)0.5，06)0.6，07频数13249265日用水量0，01)0.1，02)0.2，03)0.3，04)0.4，05)0.5，06频数151310165(1)在下图中作出使用了节水龙头50天的日用水量数据的频率分布直方图；(2)估计该家庭使用节水龙头后，日用水量小于0.35m3的概率；(3)估计该家庭使用节水龙头后，一年能节省多少水？(一年按365天计算，同
9、一组中的数据以这组数据所在区间中点的值作代表)快审题第(1)问第(2)问求什么想什么 作频率分布直方图，想到频率分布直方图的画法给什么用什么给出了频数分布表，计算各组的频率，结合每组的组距，计算频率与组距的比值求什么想什么求概率，想到利用频率来估计概率给什么用什么给出了数据，计算对应的频率，然后利用频率估计概率第(3)问求什么想什么 求一年来节省多少水，想到一天能省多少水给什么用什么 给出50天的日用水量数据，可计算日用水量的平均数差什么找什么计算一年节省多少水，应计算一天节省多少水，即求两种情况下日平均用水量差稳解题(1)频率分布直方图如图所示题后悟道(1)求概率的关键：定型定性定数量(几何量)求概率(2)求解统计案例问题的关键：作图(列表格)计算得结论
