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1、Module9单元备课一、 教学内容：本课是小学四年级英语第三册Module 9 的教学内容，课文主要讲述埃米过生日这一天，发生的一些有趣的事情。重点学习Can I have ？句式，以及问答的肯定和否定形式。二 、教学任务：1、知识目标：A、能听懂会说本课语 Can I have some sweets/bread/fruit/biscuis?B、能够用Yes ,you can ,Sorry ,you cant.进行问答练习。2、能力目标：培养学生在游戏和歌曲中熟练运用交际用语的能力。提高学生的口语水平。三 、教学重难点（一）重点：能听懂会说本课语言。Can I have some swee
2、ts/bread/fruit/biscuits? 能够用Yes,you can .Sorry,you cant.进行问答练习。（二）难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。四、教学对象分析：这节课的内容与学生的生活习惯和爱好相关，学生比较感兴趣，教学内容对他们来讲不是很难，而且学生都比较活泼好动，对英语课有着极大的兴趣，我有利用多媒体手段为他们创设了些游戏和歌曲反串。来充分地调动了学生的积极性，激发学生的学习兴趣。五 教学准备及用具：1、 利用多媒体课件设计几个短语图片，便于学生开展猜谜游戏活动和突破重难点。准备课件歌曲录音，以进行歌曲练唱课文短语几个句子。2、学生准备一些美丽的食品的图
3、画。六 教学方法： 教法：（一）情景操练法，我利用课前几分钟和学生进行实际的情景对话。给学生创设的是活生生的情景，训练的内容和学生的学习生活密切相关。利于学生对句型的理解与掌握。（二）自编歌曲唱练法，我利用多媒体把本课的单词串成了歌曲，把Happy new year 歌曲中的汉语全部换成了本课的短语和句型。让学生在美妙的旋律中熟练巩固掌握知识。也既拓展了学生的思维、培养了学生的创新精神，又使学生养成了勤于动脑、勤于思考的好习惯。（三）游戏教学法：传物游戏 一口气训练法（四 ）肢体语言教学： 我利用多媒体把一些动作图片展示给学生，并边领读边做出动作，然后师生共同边说边做动作，通过肢体让学生理解了
4、句子的意思。学法：1、小组合作学习。 2、在创设的情景中让学生在动中学，玩演中学，唱中学。 3、问答中锻炼口语交际能力。课题Can I have some sweets?课型新授课教学目标1、知识目标：A、能听懂会说本课语 Can I have some sweets/bread/fruit/biscuis?B、能够用Yes ,you can ,Sorry ,you cant.进行问答练习。2、能力目标：培养学生在游戏和歌曲中熟练运用交际用语的能力。提高学生的口语水平。教学重点难点（一）重点：能听懂会说本课语言。Can I have some sweets/bread/fruit/biscui
5、ts? 能够用Yes,you can .Sorry,you cant.进行问答练习。（二）难点：能够灵活运用本课的交际用语进行拓展交际。教学方法情景操练法师生活动过程设计意图Step1: Warmer(热身)1、老师课件播放歌曲Happy birthday to you，师生边跳边唱英文生日歌曲。Step2: Lead in new class(复习导入)1、 Stop! Please look here and answer my question. T：（师跳起来说：）“ Can you jump high ?”Ss:(学生配合老师做出动作，并回答：)“Yes , I can ” T：（师
6、做跳远的动作并说：）“Can you jump far/run fast / run slowly?”Ss: （学生边动作边说：）“Yes , I can .”T：（然后师再做动作问：）“Can I run fast ?”（故意做的很慢）Ss:（帮助学生回答：）“ Sorry , you cant .” T：（然后师再做动作问：）“Can I run fast ?”（故意做的很快）Ss:（帮助学生回答：）“ Yes, you can. ”T：Today were going to learn Module 9 Unit 1 Can I have some sweets?今天我们就来学习第九模块
7、第一单元。（幻灯片出示课题。） Please follow me.Step3: 精讲1、 游戏中感知、呈现单词。T：（出示一个装满sweets、bread、fruit、biscuits、cake的书包）“look , There are some things in the bag .please guess .Whats in it ? Please guess.2、 图片呈现单词: sweetsbreadfruitbiscuitscakesoupT：I bring to you some beautiful pictures. Look here and follow me.(老师点击鼠标
8、出示单词图片)3、 活动中学习句子T（课件呈现一些糖果的图片，）：What are they?Ss:some sweets .T:(然后一点鼠标出示句子，)“ Can I have some sweets？ Yes ,you can .Sorry ,you cant.”T: This time, lets play a game. 此时设计一个传物游戏，师拿出一个小玩具，和学生一起边拍手读这个句子，边传这个小玩具，老师说：“stop” 小玩具在谁的手里，谁就站起来回答这个问题。 T:Good! Please look here, lets ask and answer.(幻灯片出示相关句子，老
9、师学生一起进行问答练习。) 4、利用录音机学习课文T: Do you know today is Amys birthday, do you want to know what happened? Open your books, lets listen and point.T: Listen again , lets listen and say.在学习难点句子时，老师利用肢体语言帮助学生理解句意，“Turn on the light .”（做开灯的动作）“ I cant see . Its very dark.”（双手伸出做摸的动作 ），师生共同边做动作边说这些句子。Step4:Pract
10、icing(练习)1、 歌曲中巩固知识： T:Now, please look here, lets listen and sing.老师把小学音乐教科书中的新年好曲调录制在课件上，并和歌词同时播放T: letssing again.(反复唱几遍，直到学生掌握熟练为止。)2、小组活动中巩固拓展知识T：（老师让四个同学到前面来每人手里拿一张食物图画，老师过去问）“Can I have some ？”Ss1:（被问的第一个学生说）“Yes ,you can。然后把图片交给老师。Ss1:（第一个同学去问下一个同学）“Can I have some ？”Ss2: Yes ,you can .Sorry
11、 ,you cant.T：This time please look here,work in goups,understand!(学生四人一组看着大屏幕进行连锁式问答练习。最后让学生以小组为单位上台展示，并且发贴画鼓励表扬。集体拍手鼓励Step5:Home work(家庭作业)1听读录音20分钟。 2 和家长利用刚学的知识进行问答练习。板书设计: Module 9 Unit1Can I have some sweets？Yes ,you can 。Sorry ,you cant。给学生创设一个愉悦的过生日的氛围，便于导入新课。导课时注重了老师和学生的互动性，为学生创设了运动的情景，让学生在动中，玩中复习了旧知，不知不觉中进入了新知，能够听到老师的指令，并做出正确的反应。达到小学英语课程标准一级目标要求。符合让学生在动中学，玩中学的理念。传物游戏是面向全体学生，让全班的同学参与到游戏中来，活跃了课堂气氛，使课堂教学达到一个高潮，激发学生自主学习的意识，让学生感受到成功，促进语言实际运用的能力。教学反思本课采用“任务型”的教学途径，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、和合作等方式，实现任务的目标，感受成功，在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
