《31植物生长素的发现（第一课时）教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《31植物生长素的发现（第一课时）教学设计（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学设计（教案）3.1植物生长素的发现（第一课时）基本信息学 科生物年 级高一教学形式教课教 师杨晓路单 位湖北省襄阳四中课题名称3.1植物生长素的发现（第一课时）学情分析本章内容在学生学习动物和人体生命活动的调节之后，因此学生对于生物激素的调节作用有了一定的认识。在此知识基础上，高一的学生观察思维能力较强，但逻辑思维能力及对实验现象的分析能力、表达能力有待提高。因此在教学过程中，教师应该注重启发引导学生进行自主探讨，通过精心设置疑问，激发学生进行探究和学习的兴趣培养学生的分析和理解能力。教学目标1.知识与技能（1）概述植物生长素的发现过程（2）体验发现生长素的过程和方法（3）评价实验设计和结
2、论，训练逻辑思维的严密性2.过程与方法模拟教材中四个经典实验的操作，并由小组代表简述4个实验的方法、结果。3.情感态度与价值观（1）通过模拟科学家的探究历程，激发探究欲望。（2）通过实验分析训练逻辑思维的严密性，体会其中的科学方法教学过程1.导入新课【问题探讨】（教材P46）PPT展示一株出墙的红杏【讨论】1.可能是哪种环境因素的刺激使这枝红杏出墙？ 2.红杏出墙有何适应意义？【提示】长时间单侧光刺激。可使植株获得更多阳光进行光合作用，合成更多有机物，满足生长发育的需要。【引入】最早发现的植物激素生长素，就是在研究植物向光性的过程中发现的。【板书课题】3.1植物生长素的发现2.学习新课【引入】
3、请仔细观察图中植物所受刺激的方向和运动的方向一、植物的向性运动1、向性运动概念植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动。2、向性运动意义是植物的应激性，使植物适应外界环境。在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性，它是植物的一种向性运动。最早发现的植物激素生长素，就是在研究植物向光性的过程中发现的。二、生长素的发现过程【实验材料】【实验过程】1、达尔文实验：1880年，金丝雀虉草【思考】证明？证明？证明？【提示】证明胚芽鞘的生长具有向光弯曲的特性；证明胚芽鞘生长和弯向光源是因为具有尖端的缘故（没有尖端既不生长也不弯向光源）；证明感受光刺激的部位在尖端。【结论】（
4、教材P47最上面一段）胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，会向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光侧比向光侧生长快，因而胚芽鞘出现向光性弯曲【P46旁栏思考题】为什么要分别遮住胚芽鞘尖端和它下面一段？【提示】采用排除法，分别观察不同部位不受单侧光刺激时胚芽鞘的反应，从而确定胚芽鞘的感光部位。【达尔文的假设】2、鲍森詹森实验：1910年【提示】琼脂从海生藻类植物中提取的一种藻多糖，加水加热融化后再经冷却，会凝固成果冻状，水溶性物质可自由通过且性质不变。 【结论】胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部的伸长区。3、拜尔实验：1914年【结论】胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的“影响”在其下部分布
5、不均匀造成的。根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，能得出什么结论？胚芽鞘尖端产生的影响可能是一种化学物质造成的,这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。4、温特实验：1928【结论】胚芽鞘的弯曲生长确实是尖端产生的一种化学物质（温特称之为生长素）引起的。5、生长素的化学本质1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（IAA）。 1946年人们才从高等植物中分离出生长素，并确认其化学本质为IAA。 进一步研究发现，植物体内具有生长素效应的物质还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等。从1880年1946年，历经半个多世纪，科学家终于揭开了植物向光性生长的奥
6、秘：即植物的向光性是由于单侧光照射后，使尖端产生的生长素在尖端下面一段（伸长区）分布不均匀：背光侧生长素含量高于向光侧，引起两侧生长不均匀，从而造成向光弯曲。【总结】上述科学家的实验结果，得出：产生生长素的部位：尖端感受光刺激的部位是： 尖端会发生弯曲，弯曲的部位是：尖端以下植物向光性的外因是： 光照分布不均内因是：生长素分布不均【生长素发现过程的总结与应用】过程：科学研究的一般过程生长素发现实验中的两个原则：1、对照原则； 2、单一变量原则。板书设计3.1植物生长素的发现一、植物的向性运动1、向性运动概念2、向性运动意义二、生长素的发现过程【实验材料】【实验过程】1、达尔文实验：1880年，金丝雀虉草2、鲍森詹森实验：1910年3、拜尔实验：1914年4、温特实验：19285、生长素的化学本质【总结】上述科学家的实验结果，得出【生长素发现过程的总结与应用】作业或预习判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向自我评价本节课重点是生长素的发现历程，通过实验的对比让学生自己得出结论，层层递进。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
