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1、小学音乐新课程标准教材音乐教案（2019 2020学年度第二学期）学校：年级：任课教师：音乐教案/小学音乐4编订：XX文讯教育机构小学音乐教案文讯教育教学设计愉快的梦教案教材简介：本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于小学音乐科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照 教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。!一、课题：愉快的梦二、教学目标：1、通过学习愉快的梦，指导学生用轻柔，连贯，优美的声音表达歌曲的意境，发展学生的音乐想象力。2、了解6/8
2、拍的含义，并能在歌唱时突出节拍特点。3、进一步学习二声部的合唱技巧。三、教学重点：1、歌曲愉快的梦的旋律尤其是二声部的教学以及情感的启发、引导。2、乐理知识6/8拍的了解。四、教学难点：1、歌曲旋律中的二声部教学，及情感的启发与引导。2、6/8拍的强弱规律的把握。小学音乐教案文讯教育教学设计五、课前准备：大歌片、录音带。六、教学过程：1、师生问好：（用欢快的，优美的，跳跃的三种不同的情绪来问好。）2、乐理知识：6/8拍的认识。（1）、由秋天多么美导入 6/8拍。师：听老师弹一首歌，你能马上告诉我它的名字吗？师：我们能把它的歌谱来唱唱吗？师：能用LU来哼唱一下吗？（调整声音的位置，统一声音）师：
3、能用这么美丽的声音把歌词来唱唱吗？师：哪位聪明的同学能告诉我这是一首几拍子的歌？师：拍号是多少？强弱规律怎样？三和八分别代表什么意思？师：以八分音符为一拍的拍号到目前为止我们只学了这个三八拍子。但是，今天我们要来认识一个新的拍号，它也是以八分音符为一拍的，那么它是什么呢？（出示 6/8）谁来告诉我？（2）、6/8的含义及强弱规律。师：能不能整齐的告诉我六和八分别代表什么意思？小学音乐教案文讯教育教学设计师：它的强弱规律又发生了怎样的变化呢？师：那么6/8拍的歌听起来是怎样的呢？（3）、两声部教学。师：请大家看这条我专门为大家出示的这条规律，请你听一听，来感受一下它的强弱。a.出示规律5 3 5
4、 3 | 5. v 3 4 5 | 6 4 6 4 | 6. 6 0 |5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 v | 5 5 5 6 7 | 1. 1 0 |b.视唱旋律（注意换气记号的提示与练习。）c.学习低声部3 1 3 1 | 3. v 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4. 4 0 |3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 v | 5 5 5 6 7 |1. 1 0 |d.熟悉旋律。师：这么优美的旋律象不象做梦一样？那么老师现在就做一个梦，请你听听老师做了一个怎样的梦？请大家用声音来表现看看。（欢快的、美丽的、忧伤的、奇怪的、可怕的）小学音乐教案文讯教育教学设计三、新授：1
5、、导入：师：刚才我们用声音表现了各种各样的梦，你能告诉大家你做过哪些十分美丽的、令人愉快的梦呢？能告诉我们，让我们和你一起分享吗？2、初听音乐。师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚也做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，姑且着优美的音乐进入他的梦乡3、复听。师：你觉得在这个梦里哪里是他最愉快的地方？你能在这个地方举一下手来告诉我们吗？4、复听。师：歌曲采用什么样的方法来表现它的这个愉快呢？你能不能从力度，演唱形式这两个方面来说说呢？5、复听。随着音乐找、听高低声部，聆听两声部的效果。6、视唱旋律（跟琴），强调强弱规律。7、用“ LU”哼唱旋律，体会轻柔、连贯、优美
6、的声音。小学音乐教案 文讯教育教学设计8、念歌词，体会情感，强调惊喜的呼喊声。9、唱歌词，随琴一起。10、分析歌词内容，前半部分优美的，后半部分愉快的，结束句是渐弱的。吴11、有感情地演唱。四、课堂小结。师：虽然做梦很虚幻，但是如果人类没有梦的话，那我们到现在还没有飞机，也没有电 视机，更不用说电脑啦，飞船啦等等。所以做梦是一件好事，但是做了梦之后，如果你能通 过自己的努力去实现它，让它美梦成真，岂不是更好吗？所以，大家从现在开始就努力，为 了能让你美梦成真，加油吧！ ！让我们一起带着美丽的梦走向你们的将来吧！ ！（随音乐出 教室。）XX文讯教育机构WenXun Educational Institution
