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1、汉语拼音的课后教学反思汉语拼音的课后教学反思汉语拼音是学生学习汉字的重要工具，学好汉语拼音至关重要。怎样使一年级的孩子快快乐乐地学会拼音呢？在本节课的教学中，我倡导愉快的拼音教学，激发学生的学习兴趣，通过创设情境，引入游戏，为师生、生生互动提供有效平台，使课堂教学到达多维有效互动，调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生生动、活泼、主动地学习，同时也为以后学习汉字说好普通话，进步读写才能打下良好根底。在设计aieiui一课时的指导思想定在“趣”字上。为了到达这一目的，我最大限度的开发课程资，利用教学资和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景，使一各个学生感到枯燥的拼音字母变成一个个孩子们
2、喜欢的“朋友”，激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。同时，采用想一想、动一动、说一说等活动，引导学生在“自主、合作、探究”的学习中，把枯燥的拼音和生活联络起来，让学生联络口语的语音自主地学习所学内容，从中体会复韵母aieiui的发音及四声的读法，最终到达能正确拼读相关音节。这一设计，不仅表达了学生是学习的主体，又表达了儿童学习汉语拼音，是一个从言语理论中来，又回到言语理论中去的过程。同时还培养了学生的观察、语言表达、创新等才能。1、创设情境，让孩子们在有趣的活动中学习，在语文理论中学。“找朋友、挖宝贝”这些活动让学生在积极的参与中调动起眼、耳、口、手、脑
3、去完成活动中的各种要求。充分激发了学生的学习兴趣，使学生始终在愉快、轻松的气氛中，学习知识，开展才能。2、相信学生的学习才能，放手让他们自己去观察，去探索，去理论，体验发现的乐趣，体验学习的乐趣，享受成功的快乐。初步尝试合作学习，学生在自主合作中互相交流，互相帮助。3、把学习拼音和开展语言有机结合起来。在四声的学习中，老师联络学生的生活经历，联络语言来帮助学生认识稳固四声，丰富的感性知识激发了学生的学习积极性，拓展了思维，并且培养了学生对语言的兴趣，开展了学生的语言才能。4、表达了学习汉语拼音和识字教学的整合，学习汉语拼音的目的主要是为了帮助识字，老师在学习汉语拼音的同时，联络相应的汉字和语言，边学拼音，边认汉字，边读短小韵文，学习内容多样化，容易引起儿童的学习兴趣，而且让学生及早尝到学拼音的成就感，在识字的过程中又稳固了拼音的才能。第 页 共 页
