信息技术课程教案.docx

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1、 信息技术课程教案 教学目的和要求 通过学习，使学生把握鼠标的用法。 教学重点： 鼠标的各个操作方法。 教学难点： 鼠标的双击操作及拖动。 课前预备： 计算机、网络 教学过程 1、新课导入 同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？ 那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标究竟怎么用，接下来就请同学们仔细听教师讲，假如仔细的学的好的同学？教师还会嘉奖他玩一个好玩的嬉戏。 2、新课教学 （一）教师讲解 大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住

2、吗？ 1、握鼠标的根本姿态 手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半局部恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。 2、用鼠标移动光标 在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来掌握显示屏上箭头的位置。 3、鼠标单击动作 用食指快速地按一下鼠标左键，立刻松开，请留意观看，你会不会？现在请同学们试一试。 单击左键 4、鼠标

3、双击动作 不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，立刻松开。 双击左键 5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。 （二）学生自由练习 教师巡察指导。 全课总结（略） 教后记 信息技术课程教案2 教材分析 是以美化Windows界面为中心的实践操作课，表达“以人为本”的设计思想，强调使用者共性化设置，充分敬重用户共性进展。这对于学生培育对电脑的感情是特别有益的。 学情分析 本课是在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前的一节课，教材在本课中选择了学生感兴趣的更换桌面背景作为活动主题，一方

4、面为了使学生的学习热忱持续高涨，另一方面也是由于更换桌面背景所涉及的“显示属性”对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框”的简单操作。 教学目标 学问与技能 1、使学生了解“对话框”界面的组成。 2、娴熟把握应用显示属性对话框转变桌面的背景。 过程与方法 创设情境,采纳任务驱动教学模式,让学生自主探究,协作沟通,完成学习任务。 情感态度 价值观 通过对桌面背景的转变，培育学生自主学习的力量，培育学生的美感，同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点和难点 （1）转变桌面背景。 （2）通过“扫瞄”查找图片的方法。 教学过程 一、导入： 1、出示课题：电脑桌面巧装饰 让学

5、生一起读课题。 师提出问题：从课题中你能猎取什么样的信息呢？知道我们今日要到电脑城堡干什么吗？ 2、出示教师机的桌面（Autumn图）：秋天到了，我们的桌面也披上了秋天美丽的外衣。原来，我们的桌面是可以转变的，今日就让我们自己动手为电脑城堡的门面重新装饰一番。 二、新授： （一）如何设置桌面的背景 1、初步学会设置背景 （1）教师提出问题，怎么样才能进展桌面的设置？翻开课本P16，看看能不能从书中找出答案。（教师提出了问题，为学生自主学习供应了第一个目标，使接下来的自主学习是有的放矢的，并不是放羊） （2）学生相互争论，并且进展尝试。（在同桌争论的根底上，尝试性的进展操作，在争论操作过程中，可

6、以借助课本，这样的教学设计，培育学生自主学习的力量，同时培育学生协作完成任务，解决问题的精神） （3）学生汇报学习结果，总结设置方法。（这里请一到两个学生讲讲他们的操作方法，并把操作过演示给其它同学看。对于把握得好的学生，他们的学习成果被得到确定，同时加深了他们自己的学习印象；在他们总结、操作的同时，又帮忙了一部份把握得不是很到位的学生，使他们在同学的演示下，也能很快的把握这个方法。） （4）教师小结： 师提问： 刚刚在设置桌面的时候都是在哪儿完成的？ 生：属性。 看来我们装饰桌面都是在这个特别窗口中完成的，那就让我们一起来先熟悉一下这个特别的窗口显示属性对话框。 出示课件：显示属性对话框 让

7、学生通过课件熟悉对话框的根本组成。 师：让我们一起再听听小博士是怎么装饰桌面的。出示小博士FLASH课件。 （5）学生练习：自己选择一幅喜爱的图片作为桌面墙纸。 （6）总结设置过程并板书： 设置：右击单击“属性”桌面选择图片确定 2、如何通过“扫瞄”方式选择背景 （1）出示教师机上的桌面（机器猫图片），问：刚刚在背景列表框中有没有这幅图？生：没有。 师：Windows供应的图片特别少，我们可以将一些存储在电脑里的精致的图片设置成桌面背景。在我们的电脑的D盘上，有一个叫“图片”的文件夹，里面有不少图片，请你选择一张图片设置成背景，你会吗？现在就让我们翻开书P17，听听小博士是怎么说的。 让学生一

8、起读一读。 问：小博士说的“扫瞄”按钮在哪儿呢？谁上台来试一试呢？ （这里应当是对前面学问的一个提升，同时这也是一个提高学生学习兴趣的一个环节） （2）学生自己尝试学习、操作。（重在自主学习，培育学生自主学习的力量，教师可以给有困难的学生进展帮忙。） （3）学生小结操作过程，并演示学习方法。 （4）教师小结：教师讲解并演示操作方法：单击“扫瞄”，从列表中选择“D盘”，找到指定的文件夹“图片”，单击“图片”，再单击“翻开”，选择一个图片文件，单击翻开。然后单击“确定”就可以把选择的图片设置成桌面背景了。板书：扫瞄我的电脑E图片确定 （5）指出位置列表框中的三种位置“平铺”“居中”“拉伸”，究竟有

9、什么不同的效果，让学生自己动手去尝试。 三、稳固练习 3、分层练习 A教师指定图片文件夹，学生选一幅喜爱的图进展操作。（全部学生） B试着三种位置有哪些不同的效果。（完成得较快的学生） C怎样把放上去的背景去掉。（把握较好的学生） （这里提出了三种不同的操作要求，对于大部份学生，要求完成的任务是教师指定的图片。对于操作较快的学生，提出了一个较高的要求，把你喜爱的图片设置成桌面背景。对于把握较好的学生，提出了怎么样把背景掉。表达出分层设计的教学思想。我们经常遇到这样的问题，对于好的学生，一下子全操作好了，没事做了；而这时那局部学习有困难的学生，还在那儿“讨论”着。为了不让这局部好学生铺张时间，我

10、们给他们设计难度更高一点的学习目标，不但使他们学到了更多的学问，更重要的是，他的学习兴趣会更高） 四、课堂小结： 4、让学生试着总结三种不同效果和如何去掉背景图片。 （一）把学校的照片作为桌面 1、同学们已经学会了怎样设置桌面的背景，我们的学校，有很多漂亮美丽的景点，教师把它们拍了下来，放在你们电脑的E盘上名为“学校”的文件夹中。请大家选择一个自己喜爱的景点作为桌面的背景。 2、转播一两个同学的设置，请他们介绍一下自己选择的景点。 （二）激趣 1、同学们，刚刚我们设置的背景都是静止不动的，在桌面上有一个名为“gif”的文件夹下，里面放了一些动画图片（本班的合唱竞赛和坐场时的动画图）。请大家试试

11、，将动画做成背景。 1、我们学会了设置桌面的背景，知道各种各样的图片都可以做种桌面的背景。那在高深莫测、千变万化确实良电脑世界中，还有许多方法可以设置桌面的背景，这些，我们以后渐渐学习。 2、我们学习电脑，要讲文明，在学校的公共用的电脑上，为了不影响其他班级同学的学习，一般不设置桌面背景，下面请小朋友们把设置的背景取消掉，当一个文明的学习者。 3、学生操作。 4、下课。 信息技术课程教案3 教学目的和要求 1.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。 2.把握画图软件的进入与退出,并熟识画图软件窗口的组成。 3.娴熟把握窗口中各局部的操作方法。 4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生

12、进一步娴熟把握画笔软件各局部的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。 教学重点： 绘图软件的操作与应用。 教学难点： 曲线工具的运用。 教学预备： 计算机、网络及帮助教学软件。 教学过程 一、新课导入 谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比拟简单的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。 二、新课教学 1、启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。 A.单击“开头”按钮，翻开“开头”菜单； B.将鼠标指向“开头”菜单下

13、的“程序”选项，翻开“程序”菜单。 C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，翻开“附件”菜单。 D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 启动后的屏幕窗口如图1所示： 2.讲解并演示画图软件的窗口组成: (1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)菜单栏:有六个下拉式菜单。 (3)工具箱:有很多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4)线宽框:转变每个工具的线条宽度。 (5)调色板:左面是绘画时的前风光和背风光的显示框,右边有28种颜色供选择。 (6)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。 (7)绘图区:在该区作图、绘画。 3.讲解绘画工具的选择和应用:（边讲解边演示） (1)剪切工具:裁剪工具:它可以定义外形自由的剪切块。 (2)选定工具:它可以定义一个矩形剪切块。 (3)橡皮：可以擦除图面中不想要的局部。 (4)涂色工具:用前风光对封闭区填充。 (5)取色工具:它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。 (6)铅笔:可以在绘图区内任意画线, (7)刷子:与铅笔工具相像,只是刷子工具状态有12种,使绘图更为丰富。 (8)喷枪:该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不同是由鼠标的拖动速度打算的，速度越们慢,斑