《教学中的德育途径与方法.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学中的德育途径与方法.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“教学中的德育途径与方法”理论研修小结“教学中的德育途径与方法”理论研修小结 众所周知，教学的核心问题是培养人的问题。关于知识的教学也永远具有教育性!我国早就有“文以载道”，“德性资于学问”的说法，早已认识到“学问”与“道德”的密切关系。通过学习“ 教学中的德育途径与方法”相关理论我懂得了教学中如何处理教学与德育的关系： 一、在教学中进行德育工作应遵循的几个原则： 1、有机性的原则 要把握水乳交融的结合，防止牵强附会的硬凑；要有意识的潜移默化，防止形式主义的口号；要贴切地结合教材渗透，防止贴标签式的空洞说教，使学生在具体知识的学习过程中感受到生动活泼的思想教育。从大事着眼，从小事入手，才能收到
2、良好的教育效果。 2、可接受性的原则： 要根据学生的年龄特点，生理和心理特征， 以及他们的知识情况和思维发展的水平，提出切合实际的，学生通过努力能够达到的教育内容，有目的、有计划、循序渐进地进行教育。 3、以情动人的原则： 教师尊重学生，相信学生，深入了解学生，平等对待学生，严格要求学生，真心爱护学生。注意保护他们的自尊心，激励他们的上进心，发掘他们的闪光点，褒扬他们的优点，引发他们的内在情感，调动他们的积极因素。学生渴望求知、求真、求美的心灵受到触动，萌发求知、求真、求美的欲望和行动，才会有良好的教育教学效果。 4、持之以恒的原则： 科学世界观的树立，良好道德品质的培养，不是一朝一夕所能完成
3、的事，只有经过坚持不懈的努力，长期精心的培养；经过潜移默化的熏陶，持之以恒的渗透；逐渐地勾画出思想教育的“龙”，最后画龙点睛，才能升腾奋飞。 二、在教学中进行德育的途径和方法： 1、挖掘教育素材，内化德育工作： 在教学中应该充分挖掘教学内容中的德育素材，有计划、有目的、有步骤地培养学生自觉地运用运动、变化、发展、联系的观点去观察、分析事物潜移默化地帮助学生逐步形成辩证唯物主义的世界现、科学的人生现和正确的价值观，努力达到从根本上培养社会主义接班人的目的。 2、加强课堂教学，物化德育工作： 在教学中加强知识形成过程的教学，阐明知识发生、发展和逐步深化的过程，分析解题的思路，分析辩证思维的过程，消
4、除思维障碍，使学生学会思考问题的方法。在教学中要善于发现和捕捉到学生瞬间闪现的智慧火花，加以引导，使之升华，培养学生的求异思维，鼓励学生的探索精神和创造精神。培养学生思考问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。 3、搞好课外活动，优化德育工作： 由于课堂教学的时间有限，只能结合教学内容，持之以恒的渗透德育工作。所以，就需要课内外相结合，校内外相结合，教师教育与家长教育相结合，学校教育与社会教育相结合。课内长期渗透，课外集中拓宽。 、联系家庭社会，强化德育工作： 教育是一项系统工程。昔日，学生要有一碗水，教师必须有一桶水；今天，学生要有一勺水，教师必须是长流水。她需要我们的教师加强教育理论的学
5、习，提高育人水平。从教书型教师向教育科研型教师过渡，自觉地转变教育思想，变应试教育为素质教育。今天的教师，不仅要能指导学生正确地学习，获取知识，充满信心；而且要能引导学生正确地生活，面对现实，正视人生。增强寓德育于教学活动之中的自觉性，充分发挥主导作用。她也需要我们的同学树立远大的理想，发扬勤奋好学，求实创新的精神，努力拚搏，立志成材。在顺境中，不断地克服自己的不足，戒骄戒燥，扬帆远航；在逆境中，不断地肯定自己的长处，满怀信心，拥抱希望。她还需要学生家长，把握住子女的思想脉膊，了解和掌握一定的教育学、心理学知识，辅助子女少走弯路，早日成材。她更需要全社会对教育的理解和关心，支持和帮助。 、加强德育科研，深化德育工作： 坚持教育具有继承性，教学具有教育性的原则，古为今用，洋为中用。加强德育科研，用科学的思想指导德育工作，用科学的方法从事德育工作，用科学的程序规范德育工作，用科学的成果充实德育工作。让德育工作更加体现人性、更加富有哲理、更加充满活力。
