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1、病句的辨析与修改中天一、病句类型（一）、单句病句1、句子成分残缺。指缺主语（主语中心语）、谓语（谓语中心语）、宾语（宾语中心语）。原因：滥用介词，造成缺主语；句子某个成分复杂，导致成分残缺。修改方法：滥用介词，可划去介词；其余缺什么成分就添上什么成分，但应与原句所要表达的意思一致。如：我们沿着中山路大街，没有多少时间，就到体育馆了。（缺谓语，“街”后应有“走”）在老师的帮助下，使他很快有了进步。（滥用介词“使”，造成缺主语，删去“使”）2、句子成分搭配不当。指主语与谓语搭配不当；动词与宾语搭配不当；主语与宾语搭配不当（“是”字句中主语必须与宾语构成同一或隶属关系）；修饰语与中心语搭配不当；一面
2、与两面搭配不当；否定与肯定搭配不当。修改方法：保持原意，把不搭配的地方换另一个词，使之搭配；把一面或两面修改，使之一面与一面或两面与两面搭配；加上否定或去掉否定使之肯定与肯定或否定与否定搭配。如：基础知识必须从小打起。（“知识”与“打起”不搭配，改“打起”为“学好”或改“基础知识”为“知识的基础”）汽车质量的好坏，是安全行驶的保证。（主语与宾语搭配不当，可删去“的”和“坏”）做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入群众。（“做好”是一面，“是否深入”是两面，另外“作风是否深入”也不搭配，应改为“能否做好生产救灾工作决定于干部是否深入群众”）走进校园，就听见那支熟悉而又动听的歌声。（“支”与“歌声
3、”不能搭配）3、句子成分多余。指重复；堆砌；可有可无。修改方法：删去多余的。如：不知不觉就走了十里路左右的距离。（删去“的距离”）饭菜都被做热了。（删去“被”）4、语序不当。指颠倒了语言的次序。修改方法：调换顺序。如：每个同学将来都希望成为有用的人才。（“将来”与“都希望”语序颠倒，调换）老师与家长们交换了广泛的意见。（“广泛的”应放在“交换”的前面，去掉“的”）中国同日本的战争，是侵略和反侵略的战争。（“侵略”和“反侵略”位置对换）5、前后矛盾或前后不一致。修改方法：删去矛盾的或不一致的地方例：班里同学基本都交作业了。（“基本”与“都”）整夜未停的小雨又下了起来。6、否定不当。主要指多重否定
4、或出现几次否定时造成的语病，特别注意反问句。修改方法：删去多余的否定。例：在这样好的条件下，我们难道不应该不好好学习吗？到今天难道还有人否认地球不是围绕太阳转的？7、句式杂糅。指表达同一个意思，可用两种不同的句式，但如果把这两种句式糅合在一起，就形成病句。修改方法：删去一种句式结构的字词。例：这种盆景最好放在案头上较合适。（“最好”和“较合适”任意去掉一个）复句包括两个或两个以上的单句组成。（去掉“包括”换为“由”）8、重复罗嗦。修改方法：删去重复的一个。例：个体户登上舞台，这可算破天荒第一回。（“破天荒”与“第一回”）欢迎奥运健儿们凯旋归来。（“凯旋”与“归来”）9、歧义。一句话可以引起多种
5、理解。例：小李发现老张正在和他的战友谈话。（“他”）他和一位材料专家领导的科研小组正在从事这项研究。（“领导”可以理解为“他们共同”或“材料专家”）10、大小概念并列不当。例：这家小百货店出售日用品和肥皂、牙膏等。11、用词不当。主要指由于没有注意词语本身的感情色彩等原因造成的病句。例：他提出开展学习竞赛，大家纷纷附和。（“附和”改为“赞成”）（二）、复句病句复句病句的病因主要是关联词语的运用12、关联词语错用。指在这一句中不该用这种关联词语。修改方法：换正确的关联词语或去掉错误的关联词语。例：尽管严寒酷暑，我们都坚持清晨的锻炼。（错用“尽管都”）13、关联词语搭配错误。指把两种不同的关联词语
6、搭配在一起。修改要根据句子分句间的关系。例：只要经常锻炼身体，才会不断增强体质。14、关联词语位置不对。指关联词语在句子中出现的位置不对。修改喇叭关联词语的位置变换正确。例：我不但拥护他，而且从前反对过他的人也拥护他。（“不但”的位置应在最前面）15、滥用关联词语。主要指不该用关联词语的句子却用了关联词语。修改：去掉多余的不该用的关联词语。例：因为天要下雨，所以你出门要带雨伞。（”因为所以“不用）16、分句次序不对。主要指递进、假设、条件关系的复句。例：长跑不但可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。二、辨析病句的步骤1、借助敏锐的语感进行判断，感觉别扭、拗口的地方往往是语病所在。2、找出主干。先找出
7、句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配得当。3、理出枝叶。在句子中，定语、状语、补语，看它是否恰当地修饰或说明中心语。4、体味语意。看语意是否有问题，语序是否合理，句式是否杂糅，前后是否矛盾、一致，有无歧义。5、弄清关系。主要针对复句，看复句间分句之间的关系，看关联词语是否合理。三、修改病句的原则尽量不改变原意，在原来意义的基础上进行修改；灵活的选择修改方法；多就少改，改动的字数要尽量少。四、修改病句的方法加词；换词；删词；调整语序。五、修改病句应注意的问题1、注意否定词，特别是多重否定。2、注意语序，仔细体会是否合理。3、注意前后矛盾或不一致，注意歧义。4、注意“是”字句的主语和宾语是否有同一关系或隶属关系。5、注意关联词语，看是否有问题。6、注意重复罗嗦。7、注意介词“在、被、从、使、根据”等，这些次滥用会造成句子缺主语。8、注意一面和两面的搭配。9、注意词语运用时的语义、感情色彩、运用范围是否得当。10、注意修辞运用是否得当。
