七年级语文上册答案

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1、七年级语文上册答案 -义务教育课程标准教科书语文 七年级上册 参考答案 第一单元1. C （A菜畦qi; B枯涸h D棱镜I &ig）2. D（A迫不及待;B嘹亮;C粗犷）3. C矛盾（可换为“淅淅沥沥”）4. C（A搭配不当，将“水平”换为“能力” ；B句式 糅杂，去掉“是可想而知的” ；D 否定不当，去掉“不 要”）6. A 7. D （与：给）8. B （虚写）9. D （“海内存知己，天涯若比邻”表现友谊真挚。）10. 海水是那样的起伏动荡， 山岛是那样的高耸直立。 山岛上树木苍翠葱茏， 百草丰美茂盛。 秋风飒飒吹来， 林木簌簌作响，海上波涛万顷。11 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的

2、脸红起来 了。溪水因枯涸见石更清冽了，牛背上的笛声何处 去了。海日生残夜，江春入旧年。杨花落尽子规 啼，闻道龙标过五溪。12. （3 分）为了消除孩子的阴影心理（ 1 分），他请求 坐一次“我”的车，对孩子进行心理疏导 （2 分）。（意 合即可）13. （3分）外貌描写（肖像描写）（1分）。作用： 交代了主人公的身份；暗示了他工作的艰辛；暗 示了“几天来”他被拒的原因； 为后面“我”的“皱 眉”“犹豫”做了铺垫。 （作用答出 2点即得 2分）14. （3 分）“几天来”说明父亲为此努力了好些天（ 1 分），表现出父亲的艰辛努力和坚持， 以及父爱的执着 深沉（ 2分）。15. （ 3 分）这个父

3、亲认为自己消除孩子心理阴影而做 的事情是微不足道的，给孩子的爱是很少的（ 1 分）。 但是不惜委屈自己，来消除孩子的心理阴影，这样的 父爱是深沉的，是伟大的（ 2分） 。 （意合即可）16. 王老师不满意我的作文，把它撕掉了；林老师则以 王老师的口吻给我写了肯定勉励的话。1 7.三次“濡湿”所包含的感情不相同； 第一次“濡湿” 体现“我”因被老师肯定认同二喜悦、高兴的心情； 第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开 孩子们二感到内疚） ；第三次“濡湿”体现“我”在知 道真相后的震撼，感激。18. 运用了比喻的修辞手法。 生动形象地表现这些话语 的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之

4、感 动的心理。（或生动形象地表现这些温暖人的话语， 给 我带来了巨大的影响和永久的回味。19. 这一段的作用是揭开事情真相， 突出林老师的师德 和爱心，也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老 师用巧妙的方式来维护学生尊严和勉励学生进步，她 是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护 学生成长的好老师。20. 示例：树立防范意识，消除安全隐患。上下 喽梯勿拥挤，危险地带切莫去。珍爱生命，远离毒 品。高高兴兴出门，平平安安回家。提高安全意 识，遵守规章制度，确保人人平安。21示例：征文比赛知识讲座小品表演演讲 比赛。22.示例：某某，你们不要再疯打了。这样做非常危 险。有可能伤了别人，还有可能

5、伤到自己。我们可不 愿看到流血事件发生哟 !（言之有理即可。 ） 第二单元1. B （A匿笑n i;C攲q I谢道韫yfn； D侍弄sh i）2. B （A莲蓬；C诀别;D淋漓）3. B （应为“设身处地”）4. C （A 缺少主语，删去“由于”； B 搭配不当，应改 为“浓厚的兴趣” ； D 矛盾，删去“不再”）5. A6. D （引：拉）7.C8 .C新生事物取代旧事物，积极乐观的情怀。9. D （主题是“诚信”）10. B11. 树在道旁而多子 /此必苦李12. 陈太丘与朋友约定一起同行，约定的时间是中 午。与别人相约同行，却扔下别人自己走了。翻译：王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看

6、 见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。 那些小朋友都争先恐后地跑去摘。只有王戎没有动。 有人问他为什么不去摘李子， 王戎回答说：“这树长在 大路边上， 还有这么多李子， 这一定是苦李子。 ”摘来 一尝，果然是这样。13. 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好 风景，落花时节又逢君。 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。14分层：在“弟子领教了。 ”之后分开。理由：先叙 后议。15“一种特别温和的语气” 轻松地把小沙弥引到话题 上来了，“一种特殊的口吻” 意在引起沙弥的思考。 从 此番对话中，我们可以看出法师的大智慧，他是一个 非常善于教育和引导的人。16“脸红”

7、是小沙弥明白了自己“心浮气躁、喜欢张 扬、骄傲自满”的不足。“领教”了做人要像像花一样 静静绽放的道理。17合乎题意即可，如：做一株平凡的狗尾巴花，静 静的、尽情的绽放，不比较，不炫耀，只是绽放着自 己！18.在一节竞赛课上，我拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。（ 3 分）19运用了比喻的修辞方法生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。为说出自己的心里话获得大家的认可、 （支持）赞同 而开心。（意思对即可）20. （画上的妈妈真的没有任何美感可言，）那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角 有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。21. 示例一：我得到了奖杯，这个奖杯是无

8、形的，是精神上的，是学生对我的爱（一个孩子因为我的尊重、 理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的 奖杯）。示例二：我没有得到奖杯，我因为拖堂，将被一票否决。示例三：我得到了真正的奖杯，在座的评委们被 我对学生们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真 正以学生为本，把学生放在第一位的好课。（理由充分，语言通顺即可）22管理、打理；理睬23“咳”应为“刻”；“骑”应为“其”；“鳖”应为“别”； “明”应为“鸣”24合乎题意即可。如：我欣赏的名人是“刘德华” 。 真是名不虚传，他品德高尚，才华出众，可谓德艺双 馨。第三单元I. D（A确凿zoo; B威风凛凛I in ; C灌溉g2D（A 踉踉

9、跄跄； B 云霄； C 饥肠辘辘）3. B （“不由得”与“油然而生”重复。）4. B（A 缺少主语，删去“由于” ； C 前后矛盾，“是 他”后面加上“能否”。 D 关联词不当，将“所以”换 为“因为”。）5. C（再塑生命的人海伦凯勒）6. C 7. A 8. A9. A （学习与思考同样重要。）10. BII. 以思 /无益/ 不如学也12. 知道它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如 以它为快乐的人。军队可以被夺去主帅，男子汉却 不可被夺去志气。13不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。峨眉山 月半轮秋，影入平羌江水流。遥怜故园菊，应傍战 场开。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。翻译 ：孔子

10、说 :我曾经整天不吃 ,整晚不睡 ,去想问 题,（但是并 ）没有益处 ,（这样）还不如去学习。14. 印度朋友看见槐花非常惊讶。我看到木棉花大为 慨叹。或：印度朋友看见槐花非常惊讶，引起我对槐花的注 意。我看到木棉花大为慨叹， 印度朋友迷惑不解。（意 思对即可）15. （ 3 分）越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美 丑都难看出。（共 3 分）16. 运用动作描写和神态描写， 细致生动地写出了印度 朋友闻到槐花清香飘拂、看到成片的洋槐满树繁花时 的动作和惊诧的表情。17. 同客观存在的东西保持一定的距离， 客观地观察； 对自己看惯了的东西，要用欣赏的眼光（或“新的眼 光”）看待。18. 不能删

11、除，少年时拖树根回家的故事丰富了文章 的内容，表现了父母对我个性和爱好的尊重，是痴爱 的表现，更突出主题。19. 作者一方面深深感受到父母的爱，他们想把“我” 想得到的一切都给了 “我”；另一方面因为父母为 “我” 付出太多而愧疚，“骂”实际上是反语。 （答出大意即 可）20作者通过语言描写，细致地表达了父亲为“我” 挑石头、洗石头的良苦用心和浓浓爱意。 （答出大意即 可）作者描写“我”的心理活动（或：通过“我” 的联想与想象），细腻地表达了“我”对父母“痴心之 爱”的醒悟、感动和自责。 （答出大意即可）21“石头”是文中传递情感、表达爱意的物品，用“痴 心”修饰“石头”，表达了父母对我的爱达

12、到了痴迷的 程度，切中文章主旨。 （意近即可）22提示：肯定或否定这种做法均可以，但必须写出充 足的理由。23拥有青春五彩梦，莫让青春付水流 24青春的知识 青春的心愿青春的颂歌 25一是形象靓丽、青春、健康；二是要有良好的文 化底蕴和综合素质期中测试1. D（ A.粗犷（中峦g ） B.朗润rtn； C.匿笑n !;）2. B （ A.暴怒无常；C.冥思遐想；D截然不同）3. D；4.D;5.A;6. B;7.B;8.C;9.C; 10.C；11. 公则以石击瓮 | 水由穴迸 | 而儿不得死。12你和我父亲约定时间是中午，中午你都不到，这 是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，这是不懂礼貌。13.

13、 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。峨眉山月 半轮秋，影入平羌江水流。正是江南好风景，落花 时节又逢君。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。14张显创业失败精神颓废，在受王奶奶上楼的启发 后重振奋精神，升为副总。15我们小区停电， 我上 20 楼都差点累趴下， 八十六 岁的邻居王奶奶裹足残疾，却自己上去了。16有理想、善反思 17只要善于将人生的大目标分解成若干个小目标， 这样，成功就一步步地近了。18潘晓婷面对自己的失误主动承认获得了热烈的掌 声。19 |；理由：先叙后议20. “九球天后”潘晓婷的第九球失误了；潘晓 婷偏偏跟汪涵唱起了反调，不接受涵哥打的圆场。21敢于自省22. 小兄妹为父亲移植

14、头皮，安慰父亲好好养伤。（愿 意为父亲再次移植。 ）23. 孝顺父母，弘扬美德。跪乳反哺，感恩父母24. 这位同学，你这样嘲笑他们可不好。他们没有头发，外在形象是不美，但真正的美是品质。他们愿为了自己的父亲忍着剧痛割舍头皮，这份勇敢是常人所 难拥有的，“百善孝为先”，有了这种美如玉的孝，他 们还值得别人嘲笑吗？第四单元1. C（ A拈轻怕重niayB狭隘ai;D水渠qt）2. D（A麻木不仁;B派遣;C流淌）3B “忍俊不禁地笑”重复。4. D （A无主语，删去“使” ；B矛盾删去“有没有”；C重复，删节去“大约”）5. B （诗人主要运用象征手法 ）6. A7. B（凭借）8. B9. D

15、（如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，于事无补矣。）10. B11. 幸尚宽 / 何为不可12不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向。不做到安静就不能高瞻远瞩。 怠慢便不能振奋精神， 冒险急噪便不能治理品性。翻译 ：华歆和王朗一起乘船避难，有一个人想搭乘 他们的船，华歆很为难。王朗却说： “幸好船还宽敞， 有什么可为难的。”眼看后面的贼寇要追上来了， 王朗 想丢下刚才搭船的人。 华歆说：“刚才我所以犹豫， 正 是这个原因。既然已经接纳了他来船上安身，哪里能 因为情况危急就丢下他呢 ?”于是就继续带着他赶路。 世人也由此判定华王二人的优劣。13. 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤 排云上，便引诗情到碧霄。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗 烛，却话巴山夜雨时。14. 叙述了父亲暗中送我上学的经过， （1 分）赞美父 爱，表达我的愧疚和感激。 （1 分）15. 父亲为送我上学，路上受了伤. （1 分）而我却全 然不知。（1 分）16. 运用了比喻的修辞方法， （ 1 分）生动形象地写出 父亲腿上伤疤既长