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1、信客教学设计一、教学目标：1. 感知课文内容，从人物语言、行动和心理分析概括人物性格；2. 感悟余秋雨散文的质朴和典雅，提高语言的鉴赏水平；3. 感受信客的品质和精神，懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。二、教学重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。2、揣摩典雅而又精辟的语言。三、教学难点：揣摩质朴、典雅而又精辟的语言四、教学课时一课时五、教学方法：情境创设法、诵读品味法、合作探究法六、教学过程：1、创设情境导入生活中你要联系远方的亲人和朋友，会用什么方式？早在20世纪初，封闭落后的浙江余姚要与出门到上海谋生的亲人联系，他们靠什么方式？信客。教师：课文题目信客这个词和“信”与“客”这两个
2、字，请同学们联系课文，根据预习，说说自己的理解。2、介绍作者余秋雨，1946年出生，浙江余姚人，中国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。著有戏剧理论史稿、艺术创造工程、文化苦旅、文明的碎片、山居笔记等。3、生字检查学生的预习情况，并对错误予以纠正，如下：唏嘘（xx）嫉妒（j）晦气（hu）噩耗（）猝然（c）诺诺（nu） 呵斥（h）诘问（ji） 文绉绉 焦灼（zhu）伎俩（j）吊唁（yn） 跋涉（b sh）颠沛（pi）4、走进信客，阅历凄美的人生（1）请同学们快速阅读课文，设计一个信客档案，从文中捕捉重要的信息来填充档案的内容；（2）完成“信客档案”后用一句话来概括一下你心目中信客到底是一个怎样的人？5、迁移拓展，寻找现实生活中像“信客”这样的人感动我们的信客已经永远地离开了我们，信客这个古老的职业也消失了。但信客的精神却还在许多行业、许多人的血液里流淌着，甚至发扬光大。下面请同学们找找你们身边像信客这样的人，说说我们应该怎样对待他们？六、课堂小结信客作为一种职业已经消失了，但作为一辈子默默奉献的人却没有绝迹，也不会绝迹。这种精神是永远值得我们赞扬的。七、布置作业信客死后，很多人来吊唁他，请你写一段话，作为信客的墓志铭
