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1、精品范文模板 可修改删除撰写人:_日 期:_语文个人述职报告合集九篇 语文个人述职报告篇1 我是一名中学语文教师。任职以来,我始终忠诚于党和人民的教育事业,在极其平凡的岗位上辛勤耕耘,默默奉献。在各级领导的关心和帮助下，我在教学和教育工作方面，取得了可喜的成绩。 作为一名班主任,我的班务工作主旨是:让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人！ (1)关爱每一个孩子,使他们因为有我这样的班主任,每天能快乐充实;同时他们在获取书本知识的同时还学会了做人。这是我做教师一天就是一天的重点，也是我做班主任一生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的行为,不断地掀起
2、学习的热潮，完美自我形象;学习中互相帮助,做好一帮一活动。对于后进生，我采取多鼓励少批评的方法,以宽容的心态去对待他们的每一次过失；用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点；用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。 (）我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。(3)我注重学生社会实践能力的培养,积极开辟第二课堂,把学生从受教育者变成一个自我教育者,如今年月份邀请全国助残先进个人曾柏良家长给孩子开展了关于自信的知识讲座、今年 12月份组织学生进行卖南国早报的社会实践活动和赴西大参观的实践活动,收到了良好的效果。 （4)通过开展一系列的班队活
3、动,涌现了一批思维活跃，责任感强,有独立见解和组织才能的优秀班干部,创建了一个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。在我的努力下,我们班在各项活动中均获得到较好的成绩,并多次获得五星班级。 在教学上,我贯彻“以学生为主体，以教师为指导”的教学原则,积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念,认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得，不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一年来，我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华,付之实
4、践;积极参加在邕开展的各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取别人之长，补自己之短。由于我不断努力，所教语文科成绩等生人数不断上升,学生的学习进步明显。 一年来，我遵守校纪，不旷教、做到有事请假、服从安排，埋头苦干,任劳任怨，取得了可喜的成绩。200x年荣获第x届语文教师x写作比赛一等奖;200x年x月论文xxxx荣获中小学教育教学优秀论文评比二等奖; 2x年被学校评为师德先进个人;我所带的班级多次被评为五星班级。孩子们的不断进步,也博得了家长们的一致好评。 进无足赤,人无完人，在教育教学工作中难免有缺陷,例如，还尚未完全摆脱旧的教学模式,课堂语言不够生动。几年来，我风雨兼程，在漫漫的人生路上
5、艰难跋涉。虽没有惊天地、泣鬼神的动人事迹,虽没有立下汗马功劳，但我愿为蜡烛,燃烧的是自己,照亮的是别人;我愿为春蚕，吐尽蚕丝,织出万丈绸缎。六年，只是短暂的一瞬。在今后，我将不断完善和超越自我,为教育事业增色添辉。 语文个人述职报告 篇2 光阴似箭，日月如梭,转眼，一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期的工作,我在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科教师和学生家长的积极配合下，圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将工作述职如下： 一、八年级语文学科教育目的要求 当前,培养和提高学生的人文素养文化品位是教学的重要目的,初中阶段语文教学工作应以指导学生打下扎实的知识基础,培
6、养学生良好的读写希光和提高学生的阅读理解能力及写作能力，进行科学系统而有效的读写训练为主要教学目标,阅读教学应注重对学生课内阅读实践的科学组织和和安排，给学生留下一定的自主活动时间。 教师有责任帮助学生筛选课外读物,开列课外阅读参考书目,有义务指导学生的课外阅读。所以在八年级阶段教师应在拓宽学生视野,提高学生文化品位，培养学生创新精神等方面作有效探索。二、学生情况分析 本学期,我担任八(1）(2)两个班的语文老师,这两个班共5个学生，由于这两个班的学生普遍底子薄基础差，没有浓郁的学习气氛,所以给语文教学造成很大的困难。三、提高教学质量的具体措施1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不
7、断巩固加强。如要求学生学会课前预习,学会对课文中重点词语进行圈点勾画，养成自主学习的习惯,减少学生对老师的依赖心理。2、语文学习重在积累，因此,平时将定期不定期的向学生推荐一些好的文章好的诗词等，增强学生的日常积累，同时要求学生尽可能多接触一些课外读物,相关的一些时事多看一些报纸等,以拓展学生的眼界。 3、鼓励学生利用课余时间练习字,养成书写规范端正整洁的习惯。 4、除课堂大作文外,鼓励学生平时多练笔，从句段开始多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能逐渐得以提高。5、多给学生一些实践的机会,如给学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的能力。 四、取得成绩 针对学生的基本情况，在期中期末考
8、试中学生们还是有一定的进步的，并有同学也取得了好成绩。 五、存在的问题 因为学生底子薄基础差,所以相对来说缺少一定的课外教育材料来激发学生学习语文的兴趣，给语文的学习过程一定的障碍。六、个人提高总结 经过这近半年的理论学习与实践，我对语文课程有了新的认识: 、思想有了大转变 通过理论学习与实践，我的思想有了一个新的转变,作为一位语文教师，必须具有渊博的科学知识,熟练的操作技能，良好的思想品质，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在
9、问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。 因此,在科学课程中,传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”,从“知识的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。 2、对语文课程的基本理念有了一个新的认识 首先，语文课堂要面向全体学生。学生是学习的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲,学习语文应该是他们主动参与的过程。教师是语文学习活动
10、的组织者、引领者和亲密的伙伴，教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上,对学生在语文学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。 其次,语文学习要以探究为核心。探究既是语文学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习语文的主要途径。语文课堂要向学生提供充分的语文探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌握一些基本的探究方法，体验学习语文的乐趣，增长语文探究能力，获取语文知识。第三、语文课程应具有开放性。语文课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大
11、自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习,应加强语文与其他学科之间的渗透与整合。 、教学观念有所改变，教学思想有所更新 (1)教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征,学生要绝对的服从，特别是教学中,学生完全处于被动状态，是容纳知识的容器。通过培训学习，我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的，是要考虑到学生的个别差异性的。因此，我们要改变教师的角色,成为学生的朋友。(2)教学方法的改变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽,二者相互促进形成良性循环,教学自然会成功的。通过培训学习,我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习
12、、主动探索为主,相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐。 我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑,但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。 智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅,今后,我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上,我不仅要向书本学习，更加要向周围的许多同行学习,细心观摩，汲取有效的教学与教育经验。经验上的缺乏
13、，只有通过细心观摩,汲取优秀教师有效的教学经验才能更好地弥补自身的不足。 七、今后努力的目标今后的工作,主要以培养学生综合素质提高写作水阅读能力为出发点。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！ 语文个人述职报告 篇3 尊敬的领导: 本学期我继续担任六年级的语文教学工作,这是我参加工作以来第一次任教毕业班的课,因此,我对教学工作不敢怠慢。一年来,我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过不懈努力,我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结
14、。一、“备好课”是搞好语文教学的前提 教学就是教与学，两者是相互联系,不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动,学生易接受。 本班的同学比较安静，上课气氛不够积极,经过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此,讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况,实事求是，具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教
15、育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时,我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。 二、“上好课”是搞好语文教学的关键 提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”,其实到如今仍然适用。
