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1、高三新班主任新学期个人工作总结 工作总结jobsummary/worksummary是最常见和通用的年终总结、半年总结和季度总结。从内容上讲，工作总结就是对一段时间内的工作进行全面系统的总体检查、总体评价、总体分析和总体讨论，分析成果中存在的不足，总结阅历教训。 以下是为大家整理的关于高三新班主任新学期个人工作总结的文章3篇 ,欢迎品鉴！ 第一篇: 高三新班主任新学期个人工作总结 从暑期开头接手高三新重组的高三（2）班的班主任工作，也已经倏忽一个学期，在班级建设和同学管理，与学校、家长、同学的上情下达、沟通沟通等工作还算顺当的开展，积累了些许阅历，也对班主任工作的浩大烦琐心有余悸。现将工作总结
2、如下： 一、班级建设：以制度为规范，以活动为载体，以集体塑造和良好班风养成为归宿，一学期独占段文明班级，基本完成任务。 1、班级制度先行于班级建设，明确新班级的整体定位。由于高三（2）班作为新高考考前专、本分流教学的特点，重新选拔组建的文科本科班。同学在班级定位上盼望自己班级是优秀/模范的班级，但相对于数量和声势有相对优势的理科班又缺乏自信。接班的首要任务就是带领同学以调查表普查、看法反馈、班级表决等方式通过一系列的班级规章制度，包括班规、千分制细则、小组竞赛细则、值日细则、自修课细则、加分申请制度、班规修改细则等近十项班级规章，由于来自同学需要、愿望，来自班级学习、生活的实际需要，确立过程基
3、本经过全班同学的表决，故在执行过程中比较严厉和落实。其中较为特色的千分制只加分不扣分的规定，以制度的形式确定了同学对自己班级的优秀、模范的良好愿望和明确定位，给班级建设一个高起点；同时除了个人千分制外，将考勤、仪表、值日等行规纳入四人小组竞赛中，有效利用组内共进步退的监督机制推动个人努力；同时把班会组织、学校活动、学业进步也纳入小组竞赛，促使同学小组内进行分工合作、互帮互助，有力地推动班级集体意识和荣誉感的形成。从开学以来，班级在学校六项竞赛和文明班级评比中独占熬头，是对班级在制度化的管理下取得成效的证明，也是对班级有序管理的不断确定。 2、以班级活动为助推器，让高三的学习和成长在张弛有度中阔
4、步前行。 作为高三毕业班，学习生活在密不透风的连轴转中高强度运转，每周周考、一月月考，还有中午听力、当堂测试、期中考、模拟考、期末考等，怎样保持学习的强大动力和良好的心态成为高三的一个重要课题，还有警惕在学习压力或借口下同学集体性私利、自我畸形膨胀的趋势（这样，学习再好，训练的意义也就失去了）。为此我尝试以集体性的班级活动切入，从日常活动和重大活动两方面推动班级的学习和品质培育。 日常活动主要是每日晨读前花23分钟，全班集体共享按学号轮番播报每日格言和新闻（隔天交叉，现在又调整为周一、周五进行），让高三的学习在励志中保持动力，在与时俱进中保持活力。另外每周班会由各小组轮番负责支配，在保证励志和
5、常规公布的规定内容外，各组依据本组的意愿和特色自行组织各具特色的主题班会。目前班级已经开出了不屈不挠面对高三、团结共赢运动会专辑、励志电影赏析、我们的高校幻想等同学自主支配的班会课，有演讲、朗诵、歌曲演唱、历史剧表演、小试验、竞技嬉戏等五花八门的形式，使得班会课成为同学呈现才华、释放压力、凝聚人气和力气的舞台，也是同学们紧急生活中的润滑剂、学习瓶颈、压力丛生时的快乐一刻。 重大活动本学期主要是运动会，是班级最好的凝固剂，凝聚班级的力气，彰显班级的风貌。这次运动会，作为高中生涯的最终一次大型活动，从服装、进场、口号、后勤、啦啦队等，基本上做到了全员出动、协调作战。在事先作了各方面的思想动员、分工
6、落实后，大家形成共识：盼望运动会成为高中生活的一次记忆的珍藏，所以在繁忙的高三，运动会不再成为负担、不是对学习的干扰，她成为了一次检验集体意识的试金石。于是，运动员主动利用晚自修加强训练，跳绳队员利用空闲时间见缝插针演练，进场人员利用周末排练，同学献言献策不断完善他们认为是秀出班级特色的入场式；所以当身着五四服饰，踏着哨声，整齐阔步入场的班级方阵，在运动场.台前对自己也对全部人大声喊出高三誓言的那一秒、那一刻，我们都被自己打动了，为这个集体而骄傲。这个只有13个男生并没有突出的体育优势的文科班，获得精神文明奖时候，我们的心愿已经全部达成了，还有留下近百张的照片和热忱沸腾的视屏成为了见证班级风貌
7、的共同财宝和漂亮回忆。 二、同学管理：建立个人信息库，自主管理，长善救失、立足实际特色进展。 一沙一世界，一花一天堂。每个同学都是一个世界，都有自己各具特色的行为方式和认知理念。作为班主任最诚惶诚恐的莫过于如何协调在形色各异的四十几个同学，让他们信任和依靠，让他们自我勉励、不断成长。 1、建立同学个人信息库，从了解开头沟通。从接手班级开头，发放了两张信息调查表，让同学对家庭基本状况，对班级、老师的基本评价，对自己目标和方向的定位等进行反馈，基本搜集到同学个人化的信息，做到基本不会张冠李戴，是一个个不同的同学，建立同学个人信息库；另外一个深化了解同学，做到个人个性对话的方式是每周的周记，除了月考
8、、期中考、模拟考等阶段反思，运动会或班级重大打算等集体性反馈外，周记基本上是给同学自由发挥、自由反馈，有事则长、无话则短，这个信息库枝蔓的库存特别可观，不但是同学个人有时候同学的家庭，周边的同学，班级的问题等都能从中管窥一斑；当然，除了周记笔谈的方式，更直接有效的是个别面谈，不但能获得最鲜活、真实的信息，还能在谈话中发觉问题赐予建议，当然也能准时进行心理疏导和预防。但由于时间限制，基本上每周约谈23人，但在大考前后会密集个别谈话，考前是个别心理紧急的同学进行鼓舞示意，考后是心情失控的安抚和疏导，有同学也学会在困惑时主动找老师沟通调整。目前为止，基本与全班同学进行过至少一次的个谈，班级的整体状况
9、比较稳定。 2、班级的管理对象是同学，活动主题是同学，所以班级同学的管理以为自主选择建构自我管理。在开学初，通过发放班级职务意向表，同学依据自己的爱好、特点选择自己担当班级的事务。在班级管理上在刻意避开班干部的字眼，我们班只有班级职务安排表，除了常规的班长、团支书、小组长、课代表之外，还设了纪律部、宣扬部、环保部、策划部、财务部、网管部、奖惩委员会、文秘组、图书处等十几个部门，每个部门自行若干同学组成，班级在基本上全员出动的基础上运转，让同学在仪式上确定自己是这个班级的仆人翁。但不行否认，每个同学的投入和付出不肯定是对等，还是有同学是人浮于事、虚有其名的打酱油者，但期末的班级评定和优秀选拔会是
10、一个公正的裁决。 3、同学训练的基本原则是长善救失、立足实际特色进展。每个人都不是天使，还在成长中的同学也一样。所谓长善救失，就是看到是他们的特长和优势，尽量给其展现和发挥的舞台，让他们自信、自强；对于不足和缺点能在确定他们的基础上让他们自行完善和改进。比如班级现在做的挺好的班级布置、班级网页、班会自主流程、考勤纪律等，其负责的同学在学习、行规或处理方式能方面可能都会有些瑕疵，但在不断被确定的班级氛围中带动了他们的自我约束和自我改进。 三、家校联系：以家长会为桥梁，协同家长共促同学成长。 家长无疑是同学成长在家庭方面最主要的推动因素，怎样合理调动家长合理训练和管理，最直接和普及的方式就是家长会
11、。本学期的两次家长会，秉着不同不同阶段要求细心预备，来达相同的和家长长沟通、协作的目的。八月开学初的家长会是第一次以班主任的身份和家长沟通，为了基本了解家长、加强师、生、家长三方沟通，并介绍刚组建的班级特点和高三学习、生活的新要求，实行同学和家长共同参与，选取家长代表发言，以同学个人定位、班级定位、家长定位、班主任定位等四个定位和家长、同学就高三学习生活达成共识，并定位让奋斗的高三成为人生礼物。这次家长会给班级定下的和谐和相互协作的基调，在日后的家长沟通、协作都特别顺当，家委会高效、高质组建运转，让班级在几周后就添置了书柜，便利了同学的学习生活，书柜的质量也成为很多班级取经的模板。11月份期中
12、考后的家长会，由于部分同学考试的打击和普遍同学反馈的无形压力，于是把家长会定位点落在在家 一学期的班主任工作拉拉杂杂，琐琐碎碎，不管是班级建设还是同学管理，不到之处、未尽之处、遗憾之处、有心无力之处实在不堪细数，盼望下一学期能绵力再进一步，也盼望班级和同学们都能百尺竿头再进一步，每个人为自己的幻想扎扎实实去努力！ 其次篇: 高三新班主任新学期个人工作总结 反思高三一年的班主任工作，虽然品尝着付出以后的喜悦，但这里有收获也有遗憾，我想把我在工作中体会颇深的几点与大家沟通。 一、强化动机，树立目标 刚上高三，同学自觉了很多，但周记中出现的高三，高山、高三，不下地狱就上天堂这类的字眼也多了很多。面对
13、现在高校扩招，同学上线人数越来越多的形势，如何引导同学树立自信，强化学习动机，学会学习，成为我的工作的重中之重，我首先让同学清楚和强化自己的升高校动机，由于凡事动机越剧烈，胜利的欲望越强，就越能调动同学的乐观性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们当老师的首先就要信任同学是能够制造奇迹的。同学很简单在开学时布满信念，一段时间后，在学习遇到困难或某些诱惑时，他就会想，我这么辛苦图的是什么？值不值得？从而较易放弃。常常有同学问我：老师，我还有盼望吗？我教给同学一句话：我说我行我就行，不行也行。我说我不行就不行，行也不行。并要求同学每天起床梳头是对着镜子大声说：我
14、能行！没有最好，只有更好。不断的给自己以乐观的心理示意。 在与同学作好较充分的沟通后，我要求每个同学写出升高校的至少十大理由，理由越详细生动越好，同时，我还把到北京参观学习的清华、人大附中等学校的状况介绍给同学，让同学能够去详细地向往自己将来的高校生活。总之，多为胜利找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升高校树立详细的目标。我要求同学依据自己的详细学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要擅长把一个大目标分解为若干小目标，最终就是要求他们把目标放在桌上，每天督促自己。 二、精确定位、分层推动 我任教的班级同学基础不太好，为了增加工作的针对性和实效性，我和任课老师
15、将同学划分为以下几个层面： a、稳上一本可以冲击重点的同学。 b、就目前成果看考不上一本，但调整好或许有力量冲击重点大本的同学。 c、只能上二本，可以冲击一本的同学。 d、在二本四周的同学。 e、学习自觉但成果不抱负的同学。 f、学习没有动力，懒散的同学。 其实一个班级，若只盯着那些有盼望上高校的同学，而放弃了一小部分升学无望的同学，不仅是训练的失策，针对不同层次的同学更多的工作是思想工作，假如都由班主任来做，确定忙不过来，更不用提效果了。特别时期的特别任务将任课老师和班主任紧紧的捆到了一起，每位任课老师在做同学的思想工作方面都有他的独到之处，并且往往我感觉麻烦的问题同学到了任课老师那里或许很简单沟通，所以我们共同协调，将不同层次的同学承包给任课老师，在这里任课老师不仅仅是辅导答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，学习就不愁了。每个同学惊喜地发觉，每个人都有至少一到两个老师常常辅导和关心，对老师的信任和亲切感一下子就建立了起来。亲其师才能信其道。我们班的各科成果都有了较大的进步。 三、注意效率，防止反复 经过高三这一年的工作，我深深体会到，成果的取得的的确确要经过大量艰辛的努力，我想每一位高三的班主任和任课老师都特殊舍得付出，但我们更关注的唯恐是付出后能否得到预想
