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1、化学中考备考方案范文从中考研讨会上获知，_年的语文中考试题，首先在内容上做了调整，考试侧重于学生语文运用能力的考查，突破了“以本为本”的命题范围，阅读部分选取课外材料，重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二，调整了主观型试题和客观型试题的比例，大量压缩客观试题，充分体现语文学科的特点。第三，试卷的结构板块明晰，试卷分为“语言积累与运用、综合性学习活动，文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。第四，中考语文试题体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。五、考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受。客观地说，语文成绩的取得，不是靠短暂的几个月的复习就可以的，重要的是平时脚踏实
2、地的学习积累。但科学有计划的复习对中考来说还是有效的。所以我的语文在三月中旬已经结束新课任务，时间相当紧迫。我的复习备考计划如下:一、学情分析人们常说知己知彼，方能百战百胜，只有全面了解学生，才能对症下药，因材施教，一班的学生是我从初一带上来的，比较了解，由于学校的统一安排，我从去年的_月份由一班转到二班，经过几个月的教学以及和学生的交流、接触，对学生基本有一个了解，现在我就根据平时掌握的情况，结合去年期末考试的成绩，就语文方面对学生的学习情况以及思想动态做一个简单地分析，不周之处请多谅解和包涵。1、成绩分析九年级2班共有_人，男生_人，女生_人，男女比例悬殊不是很大，但男女学生的语文学习成绩
3、悬殊很大，期末考试满分100分，_个男生最高分是谢_，76分，最低分时杜_，46分，_个女生最高分是郭_，82分，最低分是王_，52分，女生大部分的成绩都在70分左右，男生都在五、六十分全班语文成绩平均66.3分，成绩不是很理想。主要原因是学生的基础相对比较差，不认真审题，出现答非所问现象，没有掌握一定的答题技巧和答题方法，作文不按要求写，有的同学连字数都写不够，书写比较潦草。这都是导致成绩不高的原因。2、平时了解和掌握情况分析根据我平时上课和作业情况了解到，杜_、郑_、郭_、南_等学的比较踏实和扎实，每次考试成绩比较稳定，再加把劲，考个四中我觉得不存在问题，说不定还能考上延中，刘_的成绩忽上
4、忽下，近来看手机现象比较严重，高_、范_、李_、许_、李_、刘_、康_等同学基础相对来说比较好，书写也认真、规范，特别是作文写得比较好，阅读题能答到关键点上，最起码语文成绩不会影响总成绩，学习基础比较差的有陈_、高_、杜_、乔_、王_、高_、刘_等同学，杜_、钟_、陈_、乔_、刘_等同学书写比较乱，出现这种情况的原因我与学生交流有这样几种情况A、我不想继续读书了，搞不搞好复习无所谓;B、我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了;C、我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数理化题等。这些消极的思想状况都会导致学生不喜欢学语文，这些问题如不引起重视，
5、势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。二、主要做法及措施本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周，共计90课时，既要完成教材的教学内容，又要进行中考的全面复习。有时月考与市上的模拟考试还要占用课时。因此，面对时间紧，任务重的情况，我准备采取的措施是:1、炼钢首先要自身硬，给学生一碗水自己要有一桶水，所以我将认真研究中考说明，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。比如今年中考强调运用，加大主观性试题的考查等，就把语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程这一性质体现出来，还有增加了
6、对阅读简单地“非连续性文本”的要求，“非连续性文本”不是由段落组成，他基本是由数据表格、图标和曲线图、图解文字、使用说明书、广告、等组成，具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点，这就要我们老师在复习时加强这方面的训练，为复习做准备，同时我还利用寒假时间把陕西省_和_年的中考题进行了认真的分析和研究，找出高频题，也就是频率出现高的考题，以便有目的，有计划的、更好地投入复习中。2、对于部分学生思想涣散，思想消极，学习不积极、不主动的现象，我在日常教学与复习中，一定会配合班主任，多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握
7、科学的学习与复习方法，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。3、立足课本，夯实基础。(_月_日-_月_日)具体做法是:一是我让学生每人准备一个笔记本，学生每天抄写我布置的一个单元的生字、生词和三首古诗词以及每册推荐的名著相关知识，不但会写而且还要会默写和背诵。每天我都会进行批改和评价，同时利用晚自习、自习、周六补课时间练习面对面和资源与学案终结性练习上积累和应用上的习题。然后随时进行检测，查漏补缺。这样不但让学生积累了生字和生词，经典诗文，文学常识，最主要的是锻炼学生的书写能力。同时我在第二天上课用10分钟的时间进行生字生词默写、句子仿写、语言概括、古诗词背诵、文学常识、口语交际、
8、修辞方法等训练，这样，学生有兴趣，精力集中，能够起到巩固知识的作用，更重要的是，让学生接触一些中考试题，可以明确中考试题的命题意向，掌握中考试题的解题思路和技能，为参加中考作好心理上和技能上的准备。在运用复习资料上，我们以模拟试卷为主，从中筛选中考典型的试题训练。4、专题复习，由线到面，纵横把握知识。(时间是_月_日至_月_日)在专题分类复习中，主要进行阅读和作文的训练。因为阅读是中考的重点，更是一个难点，记叙文阅读、说明文阅读，议论文阅读、(这三种文体的阅读分课内和课外两类。)文言文阅读等。等进行复习，以面对面和终结性练习上的阅读题为主，另外和曹婵老师搜集一些典型的，具有文化地域和地方特色等
9、相关的文章进行阅读和训练。善于掌握答题技巧和方法。解题时一般分五步:通读语段，审清题干、找准命题点，揣摩出题意图，搜索筛选相关信息，改造加工答案。作文是中考的半壁江山，他的成败直接关系着中考成绩的高低，作文上，我们计划讨论_个话题，推荐给学生自读20篇中考状元文。重点教给学生作文技巧和方法，比如，如何审题，构思、选材，确定中心，组织材料等方面进行练习，并且采取面批，互批，佳作赏读等方式提高学生写作水平。最重要的是要强调作文的书写的规范性，卷面的整洁性。注意语言表达要通顺，不写错别字，掌握时间，限制字数，检查和修改方面做训练5、模拟考试，提高应试能力。(两周一次)让学生认真的参加市上组织的三次模
10、拟考试，我和曹婵在精心出几套模拟试题，因为模拟考试是复习中不可或缺的部分，学生通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。6、查漏补缺。冲刺中考。(贯穿整个复习阶段)最后的冲刺阶段，在教师的指导下，学生自己查漏补缺，教师作相应的指导。在各个阶段的复习中，查漏补缺和练习贯穿整个复习过程，有效的使用练习题，强化应试能力就能事半功倍。我的方法是:多做“精典”的题目;多做分类练习，少做综合练习;做题应循序渐进，不能急于求成，稳步提高;加强答题规范训练，不同题型有相应的答题要求，要正确解答这些题也有相应的答题思路，有一定规范要求。化
11、学中考备考方案范文（二）为了全面提升教育教学质量，充分准备毕业班中考，推进我校中考工作，力争毕业班工作、成绩的新胜利，根据学校工作计划，特制定本方案。一、指导思想面向全体学生，保优生，促差生;强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率;发挥团结协作，脚踏实地的精神，比肩奋斗，厚积薄发，争创新佳绩。二、学生情况分析初一入学人数_人，现在册人数_人，上学期参加县统测，参加地理、生物、信息技术中考_人;本学期开学报到_人，其中转出_人，转入_人;初三年级现流失_人，转学_人，就读职中_人。各班在读学生人数:185班_人、186班_人、187班_人、188班_人、189班_人、190班_人、191班_人。从
12、初二县统考的科目看，高分段少，各科考试成绩虽然有所提高，但学生个人成绩发展不均，存在偏科现象。有的学生学习方法不当，虽然也努力了，但进步不明显。部分学生还没有紧张意识，学习积极性不高，存在着混的思想，对于学习不当回事;个别同学经常违反学校纪律。学生流失严重，致使参加考试时全级参考率低(_年参考率_%)三、中考目标(1)初二已考科目全县排名:地理第_名，生物第_名微机第_名.(2)根据学生情况，制定840分(平均分93分)以上人，具体如下:185班人()，186班人()，187班人()，188班人()，189班人()，190班人()，191班人()。(3)级组学年目标:全县综合排名第_名。(4)
13、单科全县综合评价排名目标。语文第_名，数学第_名，英语第_名，政治第_名，物理第_名，化学第_名，历史第_名,体育第_名四、具体措施1、制定详细学科中考备考计划。具体安排如下学科语文数学英语政治物理历史化学体育负责人陈进林何凤香李颖杨荣斌徐荣玖唐艳芬杨云龙杨浩2、学校、级组工作(1)召开教师备考动员会(教师座谈会，质量分析会，中考动员会)增强自信心，坚定目标不动摇;突出重点，努力提高课堂教学效益;强化训练，努力提高训练效益;加强中考研究，以研促教，着力提高教学和训练的针对性;强化合作意识，资源共享;齐抓共管、强化中考氛围意识。(2)召开学生中考动员会(中考动员会，分层学生分析会)让学生统一思想
14、、明确目标、增强自信、提高认识，让学生学会感恩;希望学生珍惜时间，努力提高;养成良好的学习习惯;(3)召开学生家长会。(4)组织模拟考试(上学期计划进行_次月考:第五周、第十周、第十五周、第二十周)。(5)对学习中出现的新问题、新情况及时给以解决。3、班主任工作(1)确定班级目标，圈定分层学生，协调科任教师加强学生管理，营造既紧张又轻松的中考复习、备考氛围，实现班级目标。(2)结合月考，认真开展好成绩分析会。(3)采取分层次、集中与分散相结合的形式召开班级家长会。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，根据学校管理的要求，并及时做出调整，让优等生更优，中等生成为优等生，让
15、后进生遵守学校纪律，学到更多的知识。(4)加强学风纪律的管理，杜绝迟到、早退、旷课等不良现象，各班主任要对本班的学风、纪律负责，发现问题及时解决，给学生创造良好的学习环境。(5)各班要落实好班内的培养对象，扎实做好补偏工作。班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。(6)抓学生管理，做好以下工作:抓优秀生，响鼓重锤。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。抓边缘生，推拉并举。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。抓学困生，百炼成钢。认真分析他们的原因，做细致的工作，教给学习的方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。抓心理辅导，轻装上阵。重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。学校改扩建工程期间，班级的安全教育必须时时讲、处处抓，不能有丝毫的松懈3、科任教师(1)研究考标;研究近三年中考试题;研究中考改革后的记分办法。明确考试方向、范
