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1、课堂观察记录表单1学科语文年级四教材版本人教课题生命 生命观察视角一、教什么观察者：济源市黄河路小学张小换观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？让学生充分体验，充分交流3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？能够从生活中的例子入手4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现的很到位5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？重点难点让学生充分探讨，老师点拨6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？合理使用7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？很注重学习方法的指导和培养补充视点：是否把学生看成
2、学习的主体教学改进建议：多给学生以评价课堂观察记录表单2学科语文年级四教材版本人教版课题生命 生命观察视角二、怎么教观察者：济源黄河路小学张小换观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？暴露的比较多2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？一一解决学生所提出的问题3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问的次数多4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？能够熟练操作5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能够从易到难，分层次设计6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？能够当堂检测，及时反馈学生所出现的问题7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教
3、学相结合？课堂上以学生探究为主题补充视点：是否关心后进生的学习教学改进建议：重难点让学生说，要引导学生说的更完整。课堂观察记录表单3学科语文年级四教材版本人教版课题生命 生命观察视角三、怎么学观察者：济源黄河路小学张小换观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？能够合理布置2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？引导学生很到位，学生能够主动提出问题。3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？小组合作学习，并且汇报交流4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？教师认真聆听学生的回答，并给以积极的评价
4、。5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？创设吸引学生的情境。6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生做练习时，能够合理指导。7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况教给学生方法，记录课堂的重难点知识。补充视点：是否关心后进生的学习教学改进建议：多让后进生回答问题。课堂观察记录表单4学科语文年级四教材版本人教课题生命 生命观察视角四、学得如何观察者：济源黄河路小学张小换观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？教学目标顺利完成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？不同的学生学到了不同的知识3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能够满足学生的特殊需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？给学生探讨、思考的时间很充足5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？教师能够有效解决学生所提出的问题6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。学生完成的很好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见学生能够大胆说出自己的独特想法补充视点：学生完成作业后，能否快速检查教学改进建议：要多鼓励学生谈出自己的独特想法
