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中学教学多媒体应用论文摘要：由当前教育形势来讲，多媒体教学为发展改革的方向趋势， 为计算机技术融入教育事业的核心体现。中学教师只有熟练掌握该类 技术、灵活合理的应用。方能全面提升实践教学水平，符合时代需要。 针对实践教学阶段中存在的缺陷与不足，应制定可行性策略，方能达 到事半功倍的教学效果，推动多媒体在中学教学中的合理应用。 凸显 其内在功能价值。一、中学教学中多媒体应用优势在中学实践教学中，学生思维主体呈现为由形象具体过渡到抽象 性的特点，且具备较大的发展潜能，对其进行正确的教育引导极为有 利。恰恰中学生能够集中注意力的时间较短，无法坚持太久，因此会 对教学效果形成一定影响。为弥补这些缺陷，应在课堂教学中利用多 媒体技术系统为学生呈现灵活感性的学习资料， 使他们身临其境，产 生丰富的学习兴趣。由教育心理学可知，学生通过听觉仅能掌握15%的知识，视觉获取的知识则为25%倘若交叉应用上述传递知识的手 段，则可使学生掌握60%勺知识。恰恰多媒体教学可为学生提供图文 并茂、丰富声像资料，体现知识如何形成。另外，学生在日常生活阶段中，常常会看到一些现象，在进行解 释的阶段中，怎样应用多媒体课件十分重要。采用人机互动的多媒体 教学手段，可使复杂的难点问题变得更加简单，提升教学效率。二、中学多媒体教学包含的问题中学多媒体教学阶段中，始终存在一定的不足问题。首先从教师
