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1、第三单元综合素质评价第三单元综合素质评价时间:90分钟 满分:100分词语书写。词语书写。(5分分)一一1.根据语境，看拼音写词语。根据语境，看拼音写词语。(1)f fn n x xngng(繁星繁星)满天的夜晚，我坐在满天的夜晚，我坐在t tngng lu lu(藤萝藤萝)下，听妈妈讲有趣的故事。下，听妈妈讲有趣的故事。繁星繁星藤萝藤萝第第1 1部分积累与运用部分积累与运用(2)在在j j j jngng(寂静寂静)的早晨，我看到了那棵的早晨，我看到了那棵b bi i huhu(白白桦桦)挂满了白霜，枝头挂满了白霜，枝头m mo o r rngng r rngng(毛茸茸毛茸茸)的。的。寂静
2、寂静白白桦桦毛茸茸毛茸茸选选择择符符合合要要求求的的答答案案，并并将将其其序序号号填填入入括括号号中中。(每每小小题题2分，共分，共18分分)二二2.下列加点字的读音完全正确的一项是下列加点字的读音完全正确的一项是(D)。A.尘尘垢垢(g gu u)杜杜甫甫(p p)B.徜徜徉徉(t tngng)范范仲仲淹淹(zhzhngng)C.光光晕晕(y yn n)曝曝晒晒(b bo o)D.涉涉水水(shsh)龚龚自珍自珍(g gngng)D3.小明在听写词语的时候写了一个错别字，这个词语可能是小明在听写词语的时候写了一个错别字，这个词语可能是(A)。A.B.C.D.A4.“璧璧(b b)”字的意思最
3、有可能与字的意思最有可能与(B)有关。有关。A.墙壁墙壁B.玉石玉石C.颜色颜色D.植物植物5.下列选项中，括号里所填的修饰词语不恰当的一项是下列选项中，括号里所填的修饰词语不恰当的一项是(A)。A.(强劲强劲)的微风的微风B.(晶亮晶亮)的雪花的雪花C.(洁白洁白)的流苏的流苏D.(银色银色)的光华的光华BA6.下列句子中的加点部分描写不恰当的一项是下列句子中的加点部分描写不恰当的一项是(D)A.在我的窗前，有一棵白桦，在我的窗前，有一棵白桦，仿仿佛佛涂涂上上银银霜霜，披了一身雪，披了一身雪花。花。B.白雾与远天晴空连在一起，白雾与远天晴空连在一起，晶晶白白中中透透着着淡淡蓝蓝、青青苍苍，一
4、碧一碧万顷。万顷。C.山坡上，一片红艳艳的杜鹃，山坡上，一片红艳艳的杜鹃，热热情情似似火火，随着风儿尽情舞，随着风儿尽情舞蹈。蹈。D.丰收的季节，稻穗垂着沉甸甸的头，稻田像铺上了丰收的季节，稻穗垂着沉甸甸的头，稻田像铺上了翠翠色色欲欲滴滴的的毛毛毯毯。D7.【莆田市期中莆田市期中】下列句子中没有运用修辞手法的一项是下列句子中没有运用修辞手法的一项是(D)A.看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿云的脚迹云的脚迹它也在闲游。它也在闲游。B.纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，唱着好听的歌儿。纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上，唱着好听的歌儿。C.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞D.我靠在一
5、棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。8.下列诗歌作品与诗人对应有误的一项是下列诗歌作品与诗人对应有误的一项是(B)。(2分分)A.繁星繁星冰心冰心 B.绿绿宗璞宗璞C.在天晴了的时候在天晴了的时候戴望舒戴望舒 D.白桦白桦叶赛宁叶赛宁DB9.【莆田市期中莆田市期中】下列句子中，没有语病的一项是下列句子中，没有语病的一项是(D)A.白桦白桦的作者是著名诗人叶赛宁写的。的作者是著名诗人叶赛宁写的。B.在冰心眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的情感。在冰心眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的情感。C.通过本次综合性学习，使我们进一步了解了诗歌，感受了通
6、过本次综合性学习，使我们进一步了解了诗歌，感受了诗歌的魅力。诗歌的魅力。D.朗读诗歌时，我们不但要表情自然，而且要用恰当的语气朗读诗歌时，我们不但要表情自然，而且要用恰当的语气读出诗歌表达的情感。读出诗歌表达的情感。D10.将下面的内容依次填入文段中，最恰当的一项是将下面的内容依次填入文段中，最恰当的一项是(C)。如一团火焰如一团火焰如一场春雨如一场春雨C若一杯美酒若一杯美酒似一束鲜花似一束鲜花诗歌诗歌，点燃了我们澎湃的激情；诗，点燃了我们澎湃的激情；诗歌歌，芬芳，芬芳了我们多彩的人生；诗歌了我们多彩的人生；诗歌，滋，滋润了我们平淡的生活，润了我们平淡的生活，诗歌诗歌，沉醉了我们躁动的，沉醉了
7、我们躁动的心灵。心灵。A.B.C.D.根据所学知识完成练习。根据所学知识完成练习。(14分分)三三11.根据所学知识填空。根据所学知识填空。(8分分)诗歌中饱含丰富的情感。冰心用诗歌中饱含丰富的情感。冰心用“，”说明母亲永远是自己心说明母亲永远是自己心灵灵的港湾，表达了对母亲的依恋；在艾青的眼中，的港湾，表达了对母亲的依恋；在艾青的眼中，“突然一突然一阵风，阵风，所有的绿就整齐地按，所有的绿就整齐地按着节拍飘动着节拍飘动在一起在一起”，“绿绿”蕴含着生机与活力。正如华蕴含着生机与活力。正如华兹华斯所说：兹华斯所说：“诗是强烈感情的自然流露，诗是强烈感情的自然流露，。”心中的风雨来心中的风雨来了
8、了我只躲到你的怀里我只躲到你的怀里好像舞蹈教练在指挥好像舞蹈教练在指挥它源于宁静它源于宁静中回忆起来的中回忆起来的情感情感12.仿照诗歌加点的部分，写一写。仿照诗歌加点的部分，写一写。(6分分)例：春天的早晨，例：春天的早晨，怎样的可爱呢！怎样的可爱呢！融融冶冶的的风风，飘飘扬扬的的衣衣袖袖，静静悄悄的的心心情情。“六一六一”儿童节的校园，儿童节的校园，怎样的热闹啊！怎样的热闹啊！，。【示例】缤纷的装饰【示例】缤纷的装饰精彩的节目精彩的节目绽开的笑脸绽开的笑脸阅读下面的内容，按要求作答。阅读下面的内容，按要求作答。(33分分)四四(一一)对比阅读对比阅读(15分分)【文段一文段一】到哪儿去找这
9、么多的绿：到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇。绿得发黑、绿得出奇。第第2 2部分阅读与欣赏部分阅读与欣赏所有的绿集中起来，所有的绿集中起来，挤在一起，挤在一起，重叠在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。静静地交叉在一起。(节选自绿节选自绿)【文段二文段二】五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱。看一眼路边的绿五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱。看一眼路边的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是“春深似海春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的颜色，连接着，绿，鲜绿，浅绿，深绿，
10、黄绿，灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。帆的外边去。(节选自老舍的五月的青岛，有删改节选自老舍的五月的青岛，有删改)13.按要求画出句子，并选择正确答案的序号填在括号中。按要求画出句子，并选择正确答案的序号填在括号中。(4分分)(1)用用“”在文段二中画出和文段一中的在文段二中画出和文段一中的“所有的所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起起”意思相近的句子。意思相近的句子。(2分分)【文段二文段二】五月的海仿佛特别的绿
11、，特别的可爱。看一眼路边的绿五月的海仿佛特别的绿，特别的可爱。看一眼路边的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是“春深似海春深似海”。绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的颜色，连接着，绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。帆的外边去。(节选自老舍的五月的青岛，有删改节选自老舍的五月的青岛，有删改)(2)这两句都体现出了绿色这两句都体现出了绿色(D)的形态。的形态。(2分分)A.错落有致错落有致B.辽阔无垠辽阔无垠C.
12、深浅不一深浅不一D.集中重叠集中重叠D14.文段一、二中运用了很多形容绿色的词语，这些词语体现文段一、二中运用了很多形容绿色的词语，这些词语体现出了出了(A)。(2分分)A.绿的丰富绿的丰富B.绿的复杂绿的复杂C.绿的美丽绿的美丽D.绿的范围绿的范围A15.下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是(D)(2分分)A.文段一的语言充满韵律，体现了作者的独特感受。文段一的语言充满韵律，体现了作者的独特感受。B.文段一是诗歌，写的是大自然到处是绿色的景象。文段一是诗歌，写的是大自然到处是绿色的景象。C.文段二是散文，写的是五月的海。文段二是散文，写的是五月的海。D.文段二的语言优美，充满了神奇的想象
13、。文段二的语言优美，充满了神奇的想象。D16.文段一与文段二有什么相同之处？文段一与文段二有什么相同之处？(3分分)两个文段都写出了绿色的丰富，都体现了绿色充满活力两个文段都写出了绿色的丰富，都体现了绿色充满活力与生命力，都表达了作者对绿色的喜爱之情。与生命力，都表达了作者对绿色的喜爱之情。17.大自然丰富多彩，红、黄、蓝大自然丰富多彩，红、黄、蓝数不胜数，请选择其中数不胜数，请选择其中一种颜色模仿文段一写一写。一种颜色模仿文段一写一写。(4分分)【示例】在哪儿能找到这么多的红：深红、朱红、血【示例】在哪儿能找到这么多的红：深红、朱红、血红、鲜红、橙红、粉红红、鲜红、橙红、粉红红得耀眼、红得特
14、别。红得耀眼、红得特别。所有的红汇聚起来，挨挨挤挤，层层叠叠，热烈而又所有的红汇聚起来，挨挨挤挤，层层叠叠，热烈而又招招摇。摇。(二二)【南平市期中南平市期中】诗中的诗中的“秋秋”(18分分)小时候，爸爸教我一字一句地读诗，还说，你长大了就小时候，爸爸教我一字一句地读诗，还说，你长大了就能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫能懂得读诗的妙处。我问爸爸什么叫“妙处妙处”，爸爸笑而不，爸爸笑而不答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风答。不过，读诗的时候，纱窗外的萤火虫正提着灯笼跳舞，风吹竹叶沙沙伴唱。还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，把爸吹竹叶沙沙伴唱。还有草丛中的牛蛙沙着嗓子呱呱地叫，
15、把爸爸的爸的吟吟哦哦声衬托得很声衬托得很“古典古典”。我读诗一定始于某一个秋天，因为子夜吴歌我读诗一定始于某一个秋天，因为子夜吴歌秋歌秋歌是我会背诵的第一首诗。是我会背诵的第一首诗。“长安一片月，万户捣衣声长安一片月，万户捣衣声”，我问，我问爸爸爸爸“捣衣捣衣”是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河是什么意思，爸爸说，隔壁林家阿婆不是蹲在河边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这边大石块上用棒子打衣服吗？这样，衣服可以洗得干净些，这就是就是“捣衣捣衣”。哦，我懂了。哦，我懂了。我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。我就这样一首首读了下来，读了很多描写秋天的古诗。“空
16、山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢秋雨后，哦，这首诗我懂得。我家屋后有山，山上有树，每逢秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这首诗的意境就隐看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌。这首诗的意境就隐隐地浮现出来了。隐地浮现出来了。“近种篱边菊，秋来未著花。近种篱边菊，秋来未著花。”这两句诗我也懂得，只这两句诗我也懂得，只是我并不喜欢菊花的样子，它们的花瓣为什么这样整齐呆板是我并不喜欢菊花的样子，它们的花瓣为什么这样整齐呆板呢？纸剪出来似的。谢了的花梗又黏又滑，还有一种难闻的怪呢？纸剪出来似的。谢了的花梗又黏又滑，还有一种难闻的怪味。读到味。读到“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”，就是一幅清，就是一幅清淡的水墨画了，秋风送远了帆影淡的水墨画了，秋风送远了帆影跟好朋友分别，心里是多跟好朋友分别，心里是多么难舍啊！么难舍啊！张籍的秋思：张籍的秋思：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。重。复恐匆
