变“讲堂”为“学堂”

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1、变“讲堂”为“学堂” 我的课堂教学改革实践通过教研周的研究学习我深刻地认识到，新时期教师应该转变观念，转变角色，变“讲堂”为“学堂”，变“讲师”为“导师”，积极探索实施素质教育的方法与途径，在学习主体上必须突出学生的自主实践。大教育家叶圣陶先生曾说：“凡为教者必期于达到不须教。教师所务惟在启发导引，使学生逐步增益其知能，展卷而自能通解，执笔而自能合度。”这正是我所追求的教育最好效果。在变“讲堂”为“学堂”的教学理念指导下，我在自己的课堂上做以下一些实践：进入六年级，学生已经有了前五年的基础，掌握了一些学习方法，他们愿意也有能力独立解决一些问题。基于这种了解，我在语文课上大胆放手，给学生充分的自

2、学空间和时间。如，教学只有一个地球一课，从第一课时学生提出的问题中挑选了一个能引发深入思考的问题遨游太空的宇航员为什么会发出“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹？结合书上内容、课外阅读和生活经验谈谈对这句话的了解。问题提出后我便放手让学生独立思考解决问题。他们先自己思考，列出发言提纲。然后小组分交流，互相补充。最后展示各组想法，互相评价。这个活动一共用时20分钟，学生充分调动自己所学、所见、所感，将地球的可爱和容易破碎说的声情并茂。其中有一个组进行了如下阐述：总发言人：我们组关于“我们的地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的理解是：生1：地球的可爱体现在地球上有数不尽的美丽风景

3、。生2：地球的可爱体现在地球上的生物有情感。生3：地球的可爱体现在地球孕育了生命。生4：地球的可爱体现在地球上各种各样丰富的资源。生1：说地球容易破碎是因为如果人类没有节制地开采资源，地球上的资源将会枯竭。比如：煤。煤炭是古代植物埋藏在地下经历了亿万年复杂的生物化学和物理化学变化才形成的。相对人类短暂的生命来说，地下的煤矿是挖一点儿少一点儿，终究有挖完了的时候。生2：地球是容易破碎的表现在由于人类的过度捕杀和环境的污染，地球上的物种在陆续消失。生3：地球是容易破碎的表现在化工厂把有毒的污水随意地排放到河里，使得河里的鱼虾死亡，河水腐臭。生4：地球是容易破碎的表现在工厂排放不经处理的有毒气体、汽

4、车打量增加排放尾气增多等原因造成雾霾，破坏了空气。无需老师的讲解，孩子们由一个问题想开去，充分调动了他们的已有认知，借助小组的力量对问题进行了全面而深入的思考。在教研周里我在自己的课堂上针对变“教”为 “学”理论进行了许多大胆的实践，实践结果表明以学生为主体的课堂能够大大提高学生的学习积极性，学生的学习能力同时得到提升。 让我们把讲堂给学生吧！在明确教学目标的前提下，尽量精讲，多给他们自主读书的时间，鼓励他们说，引导他们读，这些是他们走上社会，参与激烈竞争不可缺少的致胜法宝，也是国人素质提高的外在表现。让语文教学多一些语惊四座的雄辩高手，多一些自学能力强、思维创新、谈吐不凡的时代适应儿吧！那样，作为一个语文教师，才算成功完成了教学使命，我们的教学才会因此迈上新的台阶！