应用型本科《工程材料》课程改革实施方案初探

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1、应用型本科?工程材料?课程改革施行方案初探应用型本科?工程材料?课程改革施行方案初探材料作为人类社会开展的标志，无论是在远古时代，还是在消费力兴隆的今天，均离不开材料。20世纪的四项重大创造，也与材料的开展息息相关。因此材料的重要性随着科技的进步越来越收到人们的重视1。机械类专业的学生毕业以后在设计、制造机械产品过程中，选材是一个重要环节，从经济的角度讲，恰中选择材料，不仅可以降低本钱、节约能源，而且可以进步产品质量、增加消费效率。因此，料想成为一名优秀的机械设计工程师，具备丰富材料的知识是必不可少的。?工程材料?是理工科学生重要的专业根底课，一般认为是从理论知识学习转向专业课学习的纽带。所以

2、该课程开设在大一下学期或者大二上学期，理论相对较深，内容空间化，包含大量的抽象术语和根底定义，学生首次掌握具有一定难度。因此为了进步机械类人才培养的程度，对于目前枯燥无味的教学方式和方法需要尽快改革，为进步机械类学生的实际应用才能创造良好的平台，为应用型本科院校高质量人才的培养提供有益参考。1传统教学方法的缺乏由于?工程材料?课程是机械大类学生首门接触到的专业根底课，学生还没有掌握学习专业课的方法。因为之前高数和英语课以传统授课方式为主，在课堂上教师以多媒体和板书进展教学，所以学生自然也会欣然承受这种知识传授型授课方式。这种满堂灌为主的授课方式，称之教死书；相应的学生以被动承受为主，称之读死书

3、，所以单调枯燥的教学形式得以延续。可是随着专业知识的深化，新的术语不断出现，而专业根底课最大的特点那么是推理性不强，涉及的知识较广，于是出现了教和学两难的为难场面。同时由于专业知识的抽象性特点，学生脑海之中对这些根本术语并不具备感性的认识，从而导致学生很难和教师沟通，教学质量也可想而知。基于?工程材料?理论性很强的优势，通过改进教学内容和教学方法，进而可到达高质量授课的目的。2教学内容的重构教学内容是衡量教学质量上下的关键性指标，正确把握教学内容是进步教学质量和效率的重要前提2。目前?工程材料?中以材料的系统性和理论性为主线，主要由材料的构造与性能、金属材料的组织构造、钢的热处理原理、工程材料

4、、典型零件的选材等五大部分组成。在有限的课时下很难一一讲述清楚，那么根据书的顺序来讲解，后面的章节那么会粗略的概述。对于机械类的学生，后面选材和加工方法，才是学习掌握的重点。这势必会造成学生理论和理论脱节。所以对于机械类学生工程材料前面的理论知识必须优化，防止过多的浪费课时，同时机械类学生没必要掌握过深的专业知识。基于上述特点教学内容应以优化基储重点突出、强调应用、适当拓展为原那么，注重培养学生科学的思维方式，激发学生创新精神，进而进步才能。重构内容包括：1工程材料的根本理论部分。重点介绍工程材料的强度、塑性指标、硬度指标，在介绍工程材料的构造时重点分析构造-组织-性能之间的关系，学会分析铁碳

5、相图和其平衡结晶的组织。学会制定加工件各种热处理工艺，分析其组织与性能的关系。材料的构造决定其组织，组织决定材料的性能。而对于晶体构造中晶面和晶向指数的标定、位错的形成理论、热处理相变原理可简化；2常用工程材料。重点掌握常用的合金钢和工具钢，理解铸铁、有色金属、陶瓷和高分子复合材料、记忆合金、纳米材料组织和性能之间的关系。主要目的拓展学生材料知识面，进步学生的创新才能。3机械零件的失效、强化、选材。这章介主要是理论联络实际。真正做到学以致用。介绍机械零件在各个领域的应用状态，包括汽车、船舶、桥梁、机床、发动机等，为以后的选材奠定良好的基矗3教学方法的创新改进教学方法是进步教学质量与教学效果的重

6、要途径3。3.1因材施教对于应用型本科院校的学生，自主学习才能相对较弱，课下复习的学生很少，教师在上课时，首先要对上节课学的重点内容带着同学一起回忆，在课堂完毕前需对本次课的内容做总结，重点的内容要再次的讲解。屡次提及的知识点学生掌握的会比较好，不容易遗忘。对后续课程的讲解也有很大的促进作用，学生承受新知识也更加的轻松，为学生增添了自信。同学和教师之间可以加强沟通和交流，培养学生擅长考虑的才能。3.2启发和鼓励式教学法由于?工程材料?课程知识点繁琐，新概念较多，假设让学生不参与到授课的过程中，机械的跟随教师的思路走，学生很难跟上教师的进度，新概念需要消化和吸收，所以在上课的时候新知识尤其是新概

7、念的讲解，一定要引导学生主动的考虑，采用启发式教学方法，教师起到抛砖引玉的作用，这样新的知识在旧知识的引导下吸收和消化，通过先验经历建立起感性的认识。对于相似的知识点，教师要求学生找出不同点，并找同学答复，大家共同考虑，加强记忆，防止混淆。对于答复好的同学给予加分鼓励，来激发同学学习的兴趣。3.3微课教学法对于有些内容适宜学生讨论学习的，比方说冷却速度对钢的组织的影响，可以通过课前录制一小段理论讲解视频传给学生，学生在上课之前通过视频来理解不同温度下钢转变的组织及形成原理。课上的时候可以分成几个小组，给定一种特定的钢在不同的冷却速度下请各组同学来分析室温钢的组织构造，判断其力学性能，最后给小组

8、评分。这种学习方法可以进步学生自主学习知识的才能。3.4恰当的运用动画视频课件对于工程材料中抽象的概念，可以通过动画的形式向同学展示效果非常好。例如通过动画的形式呈现典型的晶体构造，学生很容易理解晶格、晶胞的概念。通过动画形式呈现实际晶体构造中点缺陷、线缺陷、面缺陷，学生很容易本文由论文联盟搜集整理掌握缺陷和性能的关系。对于晶体的平衡结晶过程做成动画，学生对于动态知识也比较容易理解了。同时关于热处理工艺方法，比方外表热处理，可以通过现场视频让学生理解整个热处理的流程和过程，从而牢牢记住这些知识点。4完毕语这是作者根据几年的经历针对?工程材料?提的几点建议，目的是通过改革详细施行方案的推行，进步学生学习兴趣，培养高素质学生的效果。